Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Недельное планирование в подготовительной группе "Профессии"

Костенко Евгения Владимировна Костенко Евгения Владимировна
DOCX
8
0
Предпросмотр

Тема: «Профессии»

Образовательное событие: Викторина «Такие разные профессии»
Цель: Создание социальной ситуации развития познавательной, творческой и речевой активностив процессе подготовки к викторине «Такие разные профессии»
Понедельник:
1.ООД Познавательное развитие Тема: Исследование объектов живой и неживой природы «Все профессии важны»
Цель: создание социальной ситуации развитияв процессе ознакомления с профессиями.
2.ООД Художественно-эстетическое развитие Тема: Рисование «Клоун»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изображения яркого образа клоуна.
3. ООД Физическое развитие
Вторник:
1.ООД Познавательное развитие ФЭМП: • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. • Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку
2.Лепка «По замыслу»
Ц: Создание социальной ситуации развития посредством лепки по замыслу
3. Художественно-эстетическое развитие «Музыка»
Среда:
1.ООД Речевое развитие «Звуки [Г] [Гь]»;
Цель: Создание условий для обучения грамоте посредством автоматизации звуков «[Г] [Гь]»;
2.ООД Конструирование Тема: «Загадки оригамчика»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изготовления фирменной формы людей различных профессий.
Четверг:
1.ООД ФЭМП: • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. • Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.•Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части.
2. Английский язык
Пятница:
1.ООД Речевое развитие «Составление рассказа «Кто нас кормит вкусно и полезно»
Ц: создание социальной ситуации развития в процессе составления рассказа о профессии повара.
2. Художественно-эстетическое развитие Рисование «Кем я буду»
Цель: создание социальной ситуации развития творческих в процессе рисования по замыслу
3. Художественно-эстетическое развитие «Музыка»

Совместная деятельность

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Виды деятельности, культурные практики

Игра (С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные,
творческие, режиссерские и др.

Н.п.и. «Кому что нужно для работы»

▲И/у «Кому, что нужно?»


■И/у «Собери разрезную картинку и назови профессию

●Игра (этюд) «Угадай спортсмена

■С.р.и «Театр»

■С.р.и. «Мы строители»

●Игра (этюд) «Угадай профессию»

■С.р.игра «Парикхмахерская»

▲И/у «Найди отличия»


■ Нпи«Профессии»

Коммуникативная
деятельность
(развитие речи, ситуации общения)

● Д/и “Кто чем занимается”

●Д/и«Звуковая цепочка»

▲Д/И «Определи место звука в слове»
Доминика Н., Диана Л.

●Д/у «Скажи слово с нужным звуком.

И/у «Каждому звуку - свою комнату» (зв.анализ)

▲Чистоговорки (профессии) Яна ч., Тая Д., Настя С.

● Пересказ рассказа Е. Пермяк «Для чего нужны руки»

■Д/и «Живые слова»

●Составление рассказа из личного опыта «Профессии моих родителей»

●И/у «Составь схему к предложению»

Познавательно-
исследовательская
деятельность(исследования
объектов окружающего мира
иэкспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)

Прогулка №5 (ф)

Прогулка №4(ф)

Прогулка № 4(м)

Прогулка № 1 (я)

Прогулка №1(ф)

●Экскурсия в медицинский кабинет «Профессия – врач»

●Экскурсия на кухню детского сада «Профессия – повар»

●Экскурсия в библиотеку «Профессия – библиотекарь»


Восприятие художественной
литературы и фольклора

●Чтение «Город добрых дел» Р. Скарри

●Чтение «А что у вас?» С. Михалков

●Заучиваниестихотворения«Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков

●Чтение «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов

●«Доктор Айболит» К. Чуковский

«Загадки о профессиях»

●Чтение «Строители» Б. Заходер

●Чтение стихотворения «Кем быть?» В. Маяковский

●Чтение «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов

▲Загадки о профессиях
Яна Ч., Доминика, Настя С.

Практическая деятельность
Самообслуживание
и элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)

Самообслуживание: упражнение «Обувная полка»

Труд совместный – расчистить дорожки от снега.

Хозяйственно –бытовой труд: протирание стульчиков

Дежурство по столовой «Сервировка стола».

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы

Продуктивная деятельность
(рисование, лепка, аппликация,
включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной
материал)

▲И/у «Укрась костюм спортсмена»


■И/у «Создай новый цвет»

Рисование «Кем я буду»


И/у «Найди ошибки художника»

Раскрашивание раскрасок — профессии

▲Обведи по шаблону и вырежи Тимур Ч., Матвей е.

●Изготовление атрибутов для игр: «Почта», «Магазин», «Аптека», «Телевидение»

■Самостоятельная деятельность в уголке рисования


Музыцирование(восприятие, пение, музыкально-ритмические
движения, игра на детских музыкальных инструментах)

Слушание «Клоуны» Д. Кабалевского

М/и «Кто скорей ударит в бубен»
Песня о мастерах (Ю.Ким, А.Рыбников)

Игра на детских музыкальных инструментах «Оркестр ложкарей» муз. Т. Ломовой

Музыкальная игра «Если весело живется, делай так»

Импровизация под «Весёлые дети» обр. Агафонникова

Двигательная деятельность
(овладение основными
движениями, формы активности ребенка)

● П/и «Краски»

● П/и «Второй лишний»

●П\и «К снеговику, беги»

● П/и «Ловишки со снежком»

●П/и «Попади в мишень снежком»

● П/и «Пожарные на учении»

● П/и «Краски»

●Игра-эстафета «Перемени предмет».

● П\и «Попади в мишень снежком»

● П/и «Ловишки со снежком»

Работа с родителями

Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.


Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте

Рекомендации для родителей по теме недели