Конспект занятия по развитию речи на тему: "Будем учится заваривать чай"

ГУ «Ильичевская средняя школа»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе
Тема: «Будем учиться заваривать чай».

Подготовила: Воспитатель Фурса КВ. 2016г
Тема: Будем учиться заваривать чай.
Цель: Показать и назвать, действия, которые впоследствии дети смогут перенести в игровую ситуацию (насыпать чай в заварочный чайник, залить кипятком, добавить в чай молоко и т.д.); проверить, как дети различают и называют предметы чайной посуды и их части (ручка, крышка); рассказать о назначении некоторых предметов (сахарницы, молочника); учить детей образовывать существительные с помощью аффикса (чайник, молочник, сахарница). Воспитывать культуру поведения за столом.
Подготовка: Чайный сервиз, чайник, чайник для заваривания чая (другой расцветки), крышки (от кастрюль, чайников, пластмассовая крышка и т.д.), молоко, чай, сахар, скатерть.
Ход: Дети сидят полукругом. На столе предметы чайного сервиза: чашка с блюдцем, чайник для заваривания чая, сахарница, молочник, молоко в стакане.
- Ребята, посмотрите, что стоит у меня на столе?
- Да, это чайная посуда. Сегодня я хочу научить вас заваривать чай и накрывать к чаю стол.
Показываю коробку чая:
- Посмотрите, какая у меня коробочка. А что в ней, я вам сейчас покажу.
Насыпаю чай в блюдце:
- Посмотрите, понюхайте, потрогайте, как вы думаете что это? Какой это чай, можно его уже пить? Мы его не можем пить, потому что он какой?
- Есть специальный чайник, в котором заваривают чай. (Показываю). Он так и называется- чайник для заваривания чая. Повторите, как он называется? Такой чайник стоит у меня на столе.
Прошу ребенка принести или показать чайник.
- Вика, принеси, пожалуйста, чайник для заваривания чая.
Обращаюсь к детям:
- что это? для чего этот чайник?
- Давайте вместе рассмотрим чайник для заваривания чая, я забыла, из каких частей он состоит.
Показываю крышку, ручку и прошу детей назвать:
- Что это? (крышка) Для чего она нужна?
- А это что такое? (показываю ручку)
- Для чего она чайнику, я не знаю. А вы знаете?
- Может быть без ручки лучше?
А если чайник будет горячий, то без ручки будет неудобно им пользоваться и можно обжечь руки.
- Я снимаю крышку, насыпаю в чайник для заваривания чай из пачки (выполняю действия).
- Ребята, а дальше что делать, я забыла. Как вы думаете, можно этот чай пить? А что еще нужно добавить в чайник? А какой воды? Не просто горячей, а очень горячей – кипяток.
- Кто мне повторит, как называется очень горячая вода?
- Очень горячая вода (кипяток) в большом чайнике, вы можете осторожно прикоснуться к чайнику. Какой он?
- Сейчас я наливаю в чайник для заваривания чая кипяток.
- Что я сделала?
- А теперь нужно закрыть чайник, только вот чем? (Показываю разные виды крышек).
- Егор, найди крышку для этого чайника.
- чтобы чай хорошо заваривался, чаинки разварились и разбухли, нужно накрыть чайник салфеткой. (Действие). Чтобы ему теплее было, чтобы чай был вкуснее.
- Пока наш чай будет завариваться, давайте поиграем:
«Мы потопаем ногами то – топ – топ,
Мы похлопаем руками хлоп – хлоп – хлоп,
Мы глазками миг – миг - миг,
Мы плечиками чик – чик – чик!
Раз туда, раз сюда,
Повернись вокруг себя.
Ручки поднимаем, ручки опускаем,
Раз, два, раз, два,
Накрывать на стол пора!»
- Вероника и Данил, стелите скатерть.
- Так скатерть постелили. Что еще нужно поставить на стол, для того, чтобы пить чай?
- Если мы будем пить чай, то какая нужна посуда?
Да, нам нужна чайная посуда. Помогите мне выбрать чайную посуду.
- Вика и Кирилл, ставьте на стол блюдца.
- Егор и Данил, ставьте чашки.
- Что нам еще нужно, для того чтобы пить чай?
- А зачем ложки? (Для сахара).
- Вы, какой любите чай, с сахаром или без сахара?
- И я люблю чай с сахаром.
-  Где же у нас сахар? А вот и сахар. Ребята, посмотрите на сахарницу и чайник, они похожи; только у чайника есть носик, чтобы наливать чай, а у сахарницы нет.
Давайте поиграем. Я буду говорить слова, а вы ответы:
чай – чайник
сахар - … (сахарница)
- Я люблю чай с молоком. Куда же мне налить молоко? А вот и молочник. (Наливаю молоко в молочник и ставлю его к чайной посуде). Молочник – это тоже чайная посуда. Посмотрите на него внимательно, он похож на чайник, но у него нет крышки, и он меньше, чем чайник.
- Вы любите пить чай с молоком?
Чай уже заварился, стол мы накрыли, можно уже и чай пить.
- Татьяна Анатольевна (помощник воспитателя), помогите нам налить чай.
(Стук в дверь. Входит обезьянка – Игрушка).
- Здравствуйте! Вы знаете, кто я?
- Вероника, спроси, как меня зовут?
- Меня зовут – Чита!
- А как тебя зовут?
(Спрашивает каждого ребенка).
- Чем это у вас пахнет?
- Ребята, давайте пригласим Читу попить с нами чаю. (Дети приглашают обезьянку, садятся за стол).
Обезьянка просит:
- Настя Ш., дай мне вон ту кастрюлю с сахаром. (А что это?)
- Ребята, как называется эта чайная посуда? (Показываю сахарницу)
Обезьянка повторяет: Сахарница.
- Я люблю чай с молоком. У вас есть Молочник?
- Настя Ш., покажи, где молочник.
- Спасибо ребята, что подсказали мне, теперь я буду знать, что сахар насыпают из сахарницы, а молоко наливают из молочника. В гости на чай приходят с угощением. Свое угощение я принесла в этом мешочке.
Занятие заканчивается чаепитием.