Перспективный план образовательного процесса на месяц
Четина Татьяна Ивановна
ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА НОЯБРЬМЕСЯЦ
ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
До 19 сентября
Родионцева Н.Ю
5.
Подготовить фотоальбомы детей группы отражающие жизнь группы
До 21 ноября
Четина Т.И
6.
Приготовить карточки с цифрами по НОД «Развитие элементарных математических представлений»
До 29 ноября
Родионцева Н.Ю
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
3.КОМПЛЕКС ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ
Под грибом - шалашик-домик,
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим,
В колокольчик позвоним.
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В домике дощатый пол,
А на нем - дубовый стол.
Рядом - стул с высокой спинкой
На столе - тарелка с вилкой.
И блины горой стоят -
Угощенье для ребят.
(постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки)
(ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены;
средний палец правой руки опущен вниз и слегка
качается).
(ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)
(левая рука сжата в кулак,
сверху на кулак опускается ладонь правой руки)
(направить левую ладонь вертикально вверх,
к ее нижней части приставить кулачок правой руки
большим пальцем к себе)
(ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх,
изображая тарелку, правая рука изображает вилку:
ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены
и слегка разведены в стороны, а большой прижат к
ладони
2
Гроза
Капли первые упали,
Пауков перепугали.
Дождик застучал сильней,
Птички скрылись средь ветвей.
Дождь полил как из ведра,
Разбежалась детвора.
В небе молния сверкает,
Гром все небо разрывает.
А потом из тучи солнце
Вновь посмотрит нам в оконце!
(слегка постучать двумя пальцами каждой руки по
столу)
(внутренняя сторона ладони опущена вниз;
пальцы слегка согнуть и, перебирая ими,
показать, как разбегаются пауки)
(постучать по столу всеми пальцами обеих рук)
(скрестив руки, ладони соединить тыльной
стороной; махать пальцами, сжатыми вместе)
(сильнее постучать по столу всеми пальцами обеих
рук)
(указательный и средний пальцы обеих рук бегают
по столу, изображая человечков; остальные пальцы
прижаты к ладони).
(нарисуйте пальцем в воздухе молнию)
(барабанить кулаками, а затем похлопать в
ладоши)
поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)
3
Семья
Знаю я, что у меня
Дома дружная семья:
Это - мама, Это - я,
Это - бабушка моя,
Это - папа, Это - дед.
И у нас разлада нет.
Поднять руку ладонью к себе и в
соответствии с текстом стиха в
определенной последовательности
пригибать пальцы, начиная с безымянного,
затем мизинец, указательный палец,
средний и большой
4
По грибы
Раз, два, три, четыре, пять,
вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошел,
этот пальчик гриб нашел,
этот резал, этот ел,
ну, а этот лишь глядел!
разгибает мизинчик)
(разгибает безымянный пальчик)
(разгибает средний пальчик)
(разгибает указательный пальчик)
(разгибает большой пальчик и щекочет
ладошку)
5
Паучок
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,
Паучок ползѐт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке
Руки скрещены; пальцы каждой руки
"бегут" по предплечью, а затем по плечу
другой руки.
Кисти свободно опущены, выполняем
стряхивающее движение (дождик).
Хлопок ладонями по столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами прижаты
друг к другу, пальцы растопырены, качаем
руками (солнышко светит)
Действия аналогичны первоначальным
"Паучки" ползают на голове.
6
Пятна, складочки
У жирафов пятна, пятна, пятна,
пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна,
пятнышки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах,
на коленях и носках.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
На лбу, ушах, на шее,
на локтях, на носах, на животах,
на коленях и носках.
Хлопаем по всему телу ладонями
Обоими указательными пальцами
дотрагиваемся до соответствующих частей
тела
Щипаем себя, как бы собирая складки.
Обоими указательными пальцами
дотрагиваемся до соответствующих частей
тела.
4.КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ
«Лягушка - хоботок»
Совершенствовать умения детей чередовать движения губ вперед (хоботок) - в стороны (улыбка).
На счет «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок».
2
«Окошко»
Вырабатывать умение детей удерживать рот в открытом положении.
На счет «раз» широко открыть рот (окошко открыто), на счет «два» закрыть рот (окошко закрыто).
3
«Змейка»
Вырабатывать умение делать язык узким и управлять движениями языка.
Рот широко открыть. Язык сильно высунуть вперед, напрячь его, сделать узким.
Узкий язык максимально выдвигать вперед и убирать вглубь рта. Производить движения языком в медленном темпе.
4
«Часики»
Выработать умение двигать язык к уголкам рта: вправо – влево.
Улыбнуться, показать зубы, отклонить высунутый язык вправо, затем влево. Чередовать движения под счет или читая стихотворение для этого упражнения.
Методические указания. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.
5
«Трубочка»
Выработать умение поднимать края языка, сворачивая в трубочку.
Открыть рот, свернуть язык трубочкой. Длительно подуть в эту трубочку.
6
«Качели»
Вырабатывать умение быстро менять положение языка «верх - низ».
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Так поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.
Методические указания. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.
7
«Индюк»
Вырабатывать подъём языка вверх, подвижность его передней части.
Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её.
Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не слышится бл - бл (как индюк болбочет).
Методические указания.
- Следить, чтобы язык был широким и не сужался.
- Чтобы движения языком были вперёд - назад, а не из стороны в сторону.
- Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперёд.
8
«Лошадка»
Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).
Методические указания:
1. Упражнение вначале выполняется в медленном темпе, потом темп убыстряется.
2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.
3. Если у ребенка пощелкивание не получается, ребенок должен выполнять упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуться к упражнению «Лошадка».
4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался вовнутрь, т.е., чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.
9
«Грибок»
Учить удерживать язык вверху.
Положить широкий язык на нижнюю губу. На кончик языка поместить тоненький кусочек ириски, приклеить конфетку к небу за верхними резцами.
5.КОМПЛЕКС ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ НА МЕСЯЦ
Цель или содержание комплекса
1,11
22,30
“Дышим по-разному”.
Исходное положение – сидя на стуле прямо или стоя:
1.Вдох и выдох через нос (вдох быстрый, не очень глубокий, выдох продолжительный).
2.Вдох через нос, выдох через рот.
3. Вдох через рот, выдох через нос.
4.Вдох и выдох через одну половину носа, выдох через другую (попеременно).
5. Вдох через одну половину носа, выдох через другую (попеременно).
6. Вдох через нос, замедленный выдох через нос с усилением в конце.
7. Вдох через нос, выдох через неплотно сжатые губы.
8. Вдох через нос, выдох через нос толчками.
2,14
23
“Свеча”.
Тренировка медленного выдоха при дутье на воображаемое или реальное пламя свечи. Внимание на живот. Медленно дуйте на “пламя”. Оно отклоняется, постарайтесь держать пламя во время выдоха в отклоненном положении. Вместо свечи можно взять полоску бумаги шириной 2-3 см. и длиной 10 см. Положите левую ладонь между грудной клеткой и животом, в правую возьмите полоску бумаги, используя её как свечу, и дуйте на нее спокойно, медленно и равномерно. Бумажка отклонится, если выдох ровный, то она будет до конца выдоха находиться в отклоненном положении. Обратите внимание на движение диафрагмы – левая ладонь во время выдоха как бы “медленно погружается”. Повторите 2-3 раза.
3,15
24
“Упрямая свеча”.
Тренировка интенсивного сильного выдоха. Представьте себе свечу большого размера, вы понимаете, что её вам трудно будет погасить, а сделать это обязательно надо. Сделайте вдох, задержите на секунду дыхание и дуньте на свечу, пламя отклонилось, но не погасло. Еще сильнее дуньте, еще сильнее. Еще! Чувствуете ладонью движения диафрагмы? Чувствуете, как подтянулся низ живота? Это упражнение дает возможность ощутить активные движения диафрагмы и мышц живота. Повторите 2-3 раза.
7,16
25
Погасить 3,4,5,6,…10 свечей”.
На одном выдохе “погасите” 3 свечи, разделив ваш выдох на три порции. Теперь представьте, что у вас 5 свечей. Не старайтесь вдохнуть как можно больше воздуха. Пусть объем останется тот же, просто каждая порция воздуха на выдохе станет меньше. С помощью статических и динамических дыхательных упражнений тренируются брюшные мышцы и мышцы диафрагмы. Эти упражнения можно использовать в комплексе утренней зарядки.
8,17
28
“Танец живота”.
Верхнюю часть туловища наклоните вперед под углом 45 градусов, а руки положите на поясницу большими пальцами вперед. Смотрите перед собой, спина прямая, плечи развернуты. Исполнение – одновременно с выдохом на п-ффф втягивается живот, затем рефлекторно происходит вдох, живот выдвигается вперед. Повторите 3-5 раз.
Тренировочные упражнения для развития межреберных дыхательных мышц. Напомним, что от того, как развиты межреберные дыхательные мышцы, зависит наполнение воздухом средней части легких.
9,18,
29
«Трубач»
Сидя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф-ф» Повторить 4—5 раз.
10,21
30
«На турнике»
Стоя, ноги вместе, гимнастическую палку держать в обеих руках перед собой. Поднять палку вверх, подняться на носки—вдох, палку опустить назад на лопатки— длинный выдох. Выдыхая, произносить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3—4 раза.
6.КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
Вид деятельности: двигательная
Ходьба, с поворотом на сигнал, выполняя задания для рук.
Бег (средний темп) 1,5 мин., боковой галоп.
(Формирование правильной осанки)
Дозировка
Примечание
1. «Чистые ладошки»
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Одну руку вперед, повернуть ладонь вверх. Вернуться в и. п. То же другой рукой.
По 3 раза
Кисти от плеч не отрывать
2. «Стряхнем водичку»
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Руки вверх; круговые движения кистью — «стряхивают водичку»; руки на пояс.
5 р.
В медленном темпе, локти развернуты в стороны
3.« 3.Помоем ножки»
И. п.: ноги врозь, руки за спину. Наклон вперед, хлопнуть два раза по коленям, сказать «моем чисто». Руки за спину.
4-5 раз
Ноги в коленях не сгибать..
4. «Велосипед»
И.п.- лежа на спине, руки за головой
1 мин.
Движения произвольные
5. «Лодочка»
И.п.- лежа на спине, руки под подбородком, пятки вместе
Руки вперед, спину прогнуть, локти вместе
6. «Повернись»
И.п.- сидя, по-турецки, руки на поясе
1 – поворот вправо
2 – и.п.
3 – поворот влево
4 – и.п.
5 – 6 раз в каждую сторону
Спина прямая
7. Прыжки ноги врозь, вместе, руки на поясе
2-3р
Дыхательное упражнение «Насос»
7.КОМПЛЕКС ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ ДНЕВНОГО СНА
Гимнастика в постели
(1-2 неделя)
1.И.п.: лежа на спине, руки вытянуты вверх. «Потягушки»: прижать подбородок к груди, носки — на себя; потянуться макушкой и руками в одну сторону, пятками — в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.
2.И.п.: лежа на спине, руки — вдоль тела. Поднять голову, носки — себя, вытянуть руки вперед, задержаться в этой позе на 5 счетов; вернуться и.п., расслабиться. Повторить 4 раза.
3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышках»; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз
4.И.п.: то же. Поднимать ноги поочередно, не отрывая таза от кровати, 5-6 раз каждой ногой.
5.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Руки развести в стороны — вдох, скрестить руки на груди — выдох. Повторить 4 раза.
6.И.п.: основная стойка. «Птицы летят»: 1 — поднять руки в стороны, вверх; 2 — вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз. Выполнять плавно, не торопясь.
7.И.п.: ноги слегка расставлены, руки согнуты перед грудью, кисти опущены. «Зайчики»: невысокие прыжки на двух ногах (8-10 прыжков), пауза. Повторить еще раз.
8.Упражнение дыхательной гимнастики «Корова мычит»: на длительном выдохе произносить «му-у-у-у», вдох; повторить несколько раз.
(3-4 неделя)
1.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Прижать подбородок к груди, носки подтянуть на себя; потянуться, стремясь макушкой в одну сторону, пятками — в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.
2.И.п.: лежа на спине, руки за головой. Поднять голову, носки — на себя, задержаться в этой позе на 6 счетов, не отрывая лопаток от кровати; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышки»; в стороны; на пояс; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
4.И.п.: то же. Поднять обе ноги одновременно; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
5.И.п.: сед по-турецки, руки лежат на коленях. «Ванька-встанька»: покачивания из стороны в сторону.
6.И.п.: основная стойка. «Сбор яблок»: поднять руки вперед- вверх, встать на носки, потянуться («сорвать яблоко») — вдох; наклониться вперед-вниз, руки свободно опустить («положить яблоко в корзину») — выдох. Повторить 5-6 раз.
7.И.п.: стойка на левой ноге, правая нога согнута в колене и взята правой рукой за щиколотку. «Воробей»: 10 невысоких прыжков на левой ноге, затем то же — на правой. Повторить еще раз.
8.Упражнение дыхательной гимнастики «Поиграть с голубями»: на длительном выдохе — «гули-гули-гули», затем резко — «кыш!». Повторить несколько раз.
енько расчешите волосы. Не нажимайте слишком сильно, а то поцарапаете кожу головы. Какие вы красивые!».
Профилактика плоскостопия: ежедневное босохождение по корригирующим дорожкам («пройдем босиком и по камешкам и по крышечкам»)
8.ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ
Вид деятельности: двигательная
| - со сменой темпа, направления | 1,9,17,28, | Повторить бег, захлестывая голень с | |
| - подскоки | 2,10, 21,29, | ||
| - боковой галоп | 3, 14, 18,30, | ||
| - через предметы | 7,15,22,30 | ||
| 4 | ПРЫЖКИ: | ||
| - через предметы разной высоты | 7,15, 23, 30 | Работать с | |
| - из глубокого приседа, продвигаясь вперед | 8,16,24, | ||
| 5 | МЕТАНИЕ: | ||
| - через сетку, сидя на коленях | 1,9,17,29, | Упражнять в метании | |
| 6 | ЛАЗАНИЕ: | ||
| - подлезание в ворота | 3, 11, 21,29, | Учить лазанию | |
| - на четвереньках по скамье | 9,14,22,30 | ||
| - на четвереньках по наклонной доске | 7,15, 23, 28 | ||
| - вис на гимнастической стенке (рука) | 8,16,24, | ||
9.ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
Формировать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; - самостоятельно умываться, по мере необходимости мыть руки, следить за чистотой ногтей;
- при кашле и чихании закрывать рот и нос платком.
2
Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.
3
. Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места);
- опрятно заправлять постель.
10. КРУЖОК «ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПО ТЕХНОЛОГИИ «СКАНДИНАВСКАЯ ХОДЬБА»
1-4 нед7,14, 21,28
Передвижение по извилистой дорожке.
Воспитывать умение выполнять упражнения и соблюдать технику безопасного поведения.
Сохранять равновесие при стойке, когда носок сзади стоящей ноги вплотную примыкает к пятке впереди стоящей ноги.
11. ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Технологическая карта экспериментирования (опыта)
Название
опыта
Задача
(проблемный вопрос)
Оборудование
Описание опыта
1
10
Волшебный шарик.
Установить причину возникновения статического электричества.
Воздушные шары, шерстяная ткань.
Дети обращают внимание на «прилипший» к стене воздушный шар. Осторожно за нить тянут его вниз (он по-прежнему прилипает к стене). Дотрагиваются до него рукой, наблюдают, что изменяется (шар падает, отлипает от стены), выясняют, как сделать шар волшебным. Предположения дети проверяют действиями: осторожно натирают шар о волосы, ткань, одежду — и к нему начинают прилипать кусочки ткани шар, волосы, одежда
2
11
Мир ткани
Узнать различные виды тканей, сравнить их качества и свойства; понять, что свойства материала обусловливают способ его употребления.
Небольшие кусочки ткани (вельвет, бархат, бумазея), ножницы, емкости с водой, алгоритм деятельность:
Дети рассматривают вещи, сшитые из разных видов тканей, обращают внимание на общую характеристику материала (мнется, рвется, режется, намокает, горит). Определяют алгоритм проведения сравнительного анализа разных видов ткани: смять -> разрезать на две части каждый кусок —> попытаться разорвать пополам —» опустить в емкость с водой и определить скорость намокания -» сделать общий вывод о сходстве и различии свойств. Взрослый акцентирует внимание детей на зависимости применения того или иного вида ткани от ее качеств.
3
12
«Где снег?»
- закрепить знание о том, что снег - это состояние воды
- развивать логическое мышление, умение сравнивать;
- побуждать детей обследовать и определять качества предметов;
-поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов;
-развивать связную речь; активизировать словарь
ведерко со снегом
Воспитатель вместе с детьми приносит с улицы ведерко снега.
Наблюдение за снегом в ведерке.
Что происходит со снегом? (тает, его становится меньше) Почему? ( в группе тепло).
Почему снег не таял на улице (на улице холодно).
Во что превращается снег? (в воду).
Какая вода сначала? (холодная).
Что происходит с ней дальше? (она теплеет).
Вывод: снег- это вода, он тает от тепла
4
13
«Почему появляется ветер»
познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи.
Полоски бумаги
Предложить детям подуть на полоску бумаги слегка, сильно, умеренно.
Вывод: если сильно дуть на полоску бумаги, то движения воздуха будет очень быстрым, получится « ветрище», а если дуть легко - движение воздуха будет слабым, получится « ветерок». Ветер - это движение воздуха.
УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ №9. ТЕМА ПО КТП: День народного единства ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Вторник 1 ноября 2016 г.
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)
Тема: «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла»
Цель: Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру.
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД: Физическая культура)
По плану инструктора по ФИЗО
Восприятие х.лит. и фолькл.
3.О.О. Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)
Тема: Рассматривание картины "Ежи" и составление рассказа по ней
Цель. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом
Коммуникативная деятельность. Беседа по ППБ: «Знай и соблюдай правила пожарной безопасности»
Цель: Закрепить с детьми правила пожарной безопасности.
Игровая деятельность.
Д/и по развитию речи
Д./игры:
«Цепочка слов» Цель: упражнять в классификации предметов,,
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
.Игровая деятельность.
С/р игра «Семья»
Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности
Комм-ая, познават. деят-ть. Посещение картинной галереи. Тема: Городские пейзажи
Комм-ая деят-ть.
Рассматривание фотографий красивых мест в городе.
Игровая деятельность.
Д/и «Природа и человек».
Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.
Коммуникативная деятельность.
Рассматривание иллюстраций с изображением ежей
Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за поведением птицЦель: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц
Худ.слово: Загадки: Угадайте, что за птица скачет по дорожке,
Словно кошки не боится, собирает крошки,
По ночам кочует, зернышки ворует.
(Воробей.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: Быстрей по местам
Цель Развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве. Упражнять в беге. Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить веранду
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Поиграть в игру «Назови слова на щ»
использовать в речи предлоги на, за, перед, после, между.
Повторить с детьми признаки поздней осени.
КТП :
Разучивание стихотворения о Родине. Экскурсия к достопримечательностям города.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Среда , 2 ноября 2016 г.
Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.
ОО познавательное развитие (НОД: ознакомление с миром природы)
Тема: Осенины
Цель: Формировать представления о чередовании времен года, закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным самоваром.
Двигательная деятельность.
О.О.Физическое развитие (НОД:обучениеплаванию)
По плану инструктора по
плаванию
2Музыкальная деятельность
О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД:музыка)
По плану музыкального руководителя
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Коммуникативная деятельность. «Движение без опасностей»
Тема: «Зебра, светофор»
Цель: Расширить знания детей о работе светофора, совершенствовать знания о дорожной грамоте. Дать представление о том, как переходить дорогу там, где нет светофора.
Игровая деятельность.
Д/и по развитию речи
«Найди ошибку»
Цель: Развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Восприятие х.лит. и фолькл. Чтение стихотворения М.Дружининой «Наш друг – светофор»;
Игровая деятельность.
С/р игра «Мы шоферы»Цель: Познакомить детей с профессией шофера. Развивать умения у детей, реализовывать игровой замысел, развивать способности взять на себя роль.Познавательая деятельность КТП : Слушание песен разных народов об осени.
Коммуникативная деятельность. Рассматривание иллюстраций с изображением светофоров для водителей и пешеходов.
Игровая деятельность.
Д/и «Кто, чем питается?»
Цель: Закрепление с детьми чем питаются некоторые виды животных, развивать внимание, память, логическое мышление.
Познавательая деятельность: Игровое упражнение «Разложи предметы по форме»Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть.за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе;
формировать интерес к природным явлениям.
Худ.слово: Козлов С.
Ветер дул всю ночь,
Шумели ели,
Морщинилась вода.
Сосны старые скрипели,
Ивы гнулись у пруда,
Выло, дуло, завывало.
И когда пришел рассвет,
Ветра будто не бывало,
Будто не было и нет Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: П/и: «Кто самый меткий» Цель: Развивать координацию движений Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить детям почистить веранду от снега Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предлагать свою помощь.
Составление рассказа об осени
Закреплять умение детей понимать слова вчера, сегодня, завтра.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Закреплять правила дорожного движения
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ №10. ТЕМА ПО КТП: «День народного единства» ЦЕЛЬ: Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Четверг, 3 ноября 2016 г.
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД: Физическая культура)
По плану инструктора по ФИЗО
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Аппликация)
Тема: «Троллейбус»
Цель: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона)
Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: худ. Литер.)
Тема:Тема: Пересказ сказки "Заяц-хвастун"
Цель. Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом
Беседа по ОБЖ: Беседа: «Не открывай дверь незнакомцам». Цель: Закрепить с детьми правила безопасности дома. Познавательая деятельность: Посещение мини-музея «Города герои» тема Тула
Двигательная, игровая деят-ть. П/и разной интенсивности Птички и кошка.. Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.
Двигательная деят-ть.Гимнастика после сна
КТП : Прослушивание Гимна России
Игровая деятельность.
С/р игра «В библиотеке». Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря.
Познавательно-исследовательская деят-ть. Рассматривание альбома «Транспорт»
Коммуникативная деятельность.
Я-ТЫ-МЫ Тема: «Тема: «Проба на вкус и запах».
Определять вместе с детьми их предпочтения во вкусах и запах, сравнивать их с предпочтениями других.
Игровая деятельность.
Д.и. «назови вид транспорта»
Цель: Закреплять знание детей о транспорте.Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение «Следы птиц на снегу»
Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.
Худ.слово: Загадки: Кто прошелся по дорожке
И оставил здесь свой след? Это птичка-невеличка, А зовут ее ... (синичка).
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры. П/и: «Чьё звено скорее соберётся»
Цель: учить действовать по сигналу воспитателяСамообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить детям почистить дорожки от снега Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
КТП 10: Рассматривание иллюстраций о Москве.
Продолжать учить распознавать различные эмоции по выражению лица.
Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Понедельник, 7 ноября 2016 г.
познавательно-исследовательская деятельность.
1.ОО познавательное развитие (НОД:Фемп)
Тема: Тема: Счёт в пределах 8. Образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
Цель: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД:обучениеплаванию)
По плану инструктора по
плаванию
3.О.О. Физическое развитие (Развитие движений по технологии «Скандинавская ходьба» *)
Передвижение по извилистой дорожке.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
КТП : Беседа: «Национальности, проживающие в нашем город
Игровая деятельность.
Игровое упражнение «Отсчитай столько же».
.Цель: закреплять умение детей считиать в пределах 8.
Коммуникативная деятельность.
Посещение театр.классаТема: Сказка «Кошкин дом» Следить за связной речью, развивать дружелюбное отношение друг к другу, учить передавать чувства, эмоции героев.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Познавательно-исследовательская деят-ть «Волшебный шарик.» Установить причину возникновения статического электричества.
.Игровая
деятельность.
С/р «Ателье»
Цель: Формирование трудовых умений. Формирование представлений, что такое ателье и для чего оно нужно.
Двигательная, игровая деят-ть. П/и Поймай мяч.
Цель: продолжить учить набивать мяч об пол двумя руками.
Игровая деятельность.
Д/и «Летает - не летает».
Цель: развивать слуховое внимание.
познавательное развитие: Рассматривание картин «Национальные костюмы»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за снежинками. Цель:
Худ.слово: (К. Бальмонт)
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится
Двигательная, игровая деят-ть.
Под.игры: «Весёлые соревнования»
Цель развивать ловкость, внимательностьСамообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить участок от снега.
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Продолжать воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам.
Беседа по пропускам без уважительных причин.
Закрепить счёт в пределах 8.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Вторник, 8 ноября 2016 г.
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)
Тема: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице»
Цель: Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД: Физическая культура)
По плану инструктора по ФИЗО
Восприятие х.лит. и фолькл.
3.О.О. Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)
Тема: Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки "Крылатый, мохнатый да масляный"
Цель. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой "Крылатый, мохнатый да масляный"
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом
Коммуникативная деятельность.
Беседа по ЗОЖ: «Моем руки чисто, чисто» Обобщить и систематизировать полученные знания о понятии «здоровье».
Игровая деятельность.
Д/и по развитию речи
Д./ игра: ««Закончи предложение»» Цель: Учить дополнять предложения словом
Коммуникативная деятельность.
Правовое воспитание Тема: «Каждый ребёнок имеет право на имя» Воспитывать у детей уважение и терпимость к людям независимо от их происхождения и данного имени. Развивать чувство индивидуальности.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Восприятие х.лит. и фолькл. Чтение сказки "Крылатый, мохнатый да масляный"
Игровая деятельность.
С/р игра «В библиотеке». Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря.
Изобразительная деят-ть Предложить детям нарисовать любимую игрушку
Игровая деятельность.
Д/и «Какое время года» Цель: Учить соотносить описания в природы в стихах, развивать слуховое внимание Познавательая деятельность: Рассматривание сюжетных картинок к статьям «Конвенции о правах ребенка».
Оформление коллажа «Наши права» (в группе) рисунки детей.
КТП 10: Беседа«Я люблю свой город, свою страну".Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение Наблюдение за метелью.
Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.
.Худ.слово Буря мглою небо кроет, вихри снежные кружа, то, как зверь она завоет, то заплачет, как дитя (А.С. Пушкин).
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Хитрая лиса»
Цель Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить участок от снега
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Продолжать учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение
Познакомить родителей со ст.58(гл.11) «Семейного кодекса» РФ.
Повторить времена суток.
Поиграть в игры "Придумай слово на звук. с.."
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Среда , 9 ноября 2016 г.
Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.
ОО познавательное развитие (НОД: ознакомление с окруж. миром )
Тема: Коллекционер бумаги
Цель: Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по при-знакам материала.
Двигательная деятельность.
О.О.Физическое развитие (НОД:обучениеплаванию)
По плану инструктора по
плаванию
2Музыкальная деятельность
О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД:музыка)
По плану музыкального руководителя
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Коммуникативная деятельность. «Движение без опаасностей»
Тема: «Зебра, светофор»
Цель: Дать представление о том, как переходить дорогу там, где нет светофора.
Игровая деятельность.
Д/и «Предметы- помощники»
Рассказ о предметах по плану.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Восприятие х.лит. и фолькл. ЧЧтение рассказа А.Иванова «Как неразумные друзья дорогу переходили»
Игровая деятельность.
С/р игра «Мы шоферы»
Цель: Познакомить детей с профессией шофера. Развивать умения у детей, реализовывать игровой замысел, развивать способности взять на себя роль.
Изобразительная деятельность:
Лепка на свободную тему
Цель: Закреплять приемы вытягивания и сплющивания.
Игровая деятельность.
Д/и «Кто, чем питается?»
Цель: Закрепление с детьми чем питаются некоторые виды животных, развивать внимание, память, логическое мышление.
Познавательая деятельность: Игровое упражнение «Разложи предметы по ф орме»
Познавательая деятельность: Рассматривание альбома «Виды бумаги»
Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за облаками.
Цель: Формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака.
Худ.слово: За что я люблю воробья?
За то, что он такой, как я:
Когда приходят холода-
Не улетает никуда!
А.Макушинский
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Очистить участок от веток. Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
КТП : Рассматривание иллюстраций «Поделки из бумаги разных народов»
Закреплять умение детей понимать слова вчера, сегодня, завтра.
Закреплять правила по ПДД
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности (ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Четверг 10 ноября
тверг, 8 сентября 2016 г.
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД: Физическая культура)
По плану инструктора по ФИЗО
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД: Лепка)
Тема: «Олешек»
Цель: Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: худ. Литер.)
Тема: Чтение стихотворений о зиме
Цель. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом
Беседа по ППБ: «Знай и соблюдай правила пожарной безопасности» Цель: Закрепить с детьми правила пожарной безопасности.
Познавательая деятельность: Посещение мини-музея «Русь росписная» тема « Городецкая роспись»
Коммуникативная деятельность.
Рассматривание дымковских игрушек (олешка), выделять их характерные особенности: слитность, пластичность, изящество, красота.
Двигательная деят-ть.Гимнастика после сна
Чтение стихотворения И. Бунина "Первый снег"
Игровая деятельность.
С/р игра «В библиотеке». Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря.
Познавательно-исследовательская деят-ть. Рассматривание картин с изображением осени.
Коммуникативная деятельность.
Д/и «Что было раньше, что потом»
Цель: Закрепить знания детей о последовательности
Игровая деятельность.
Д/и «Зоологическое лото»
Цель: Уточнить названия животных и их детёнышей, учить правильно произносить соответствующие слова в различных формах и словосочетаниях.
Настольная игра «Кому, что нужно»
КТП 10: Рассматривание альбома «Россия-многонациональная страна»Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за небом Цель: закрепление представлений о небе и небесных светилах.
Худ.слово: Загадки: Без ног бегут, без крыльев летят, без паруса плывут. (Облака.)
На тарелке колобок – золотой горячий бок.
А тарелка голубая – не видать конца и края. (Солнце и небо.)
Стихотворение: Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера… Ф. И. Тютчев
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Хитрая лиса»
Цель Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить участок от снега
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
КТП: Сочинение осенней сказки об овощах и фруктах
Продолжать учить распознавать различные эмоции по выражению лица.
Продолжать учить лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания.
Составлять рассказы о зиме
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ №11. ТЕМА ПО КТП: «День народного единства» ЦЕЛЬ: Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Пятница , 11 ноября 2016 г.
Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)
Тема: Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки "Крылатый, мохнатый да масляный"
Цель. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой "Крылатый, мохнатый да масляный"Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)
Тема: «Сказочные домики»
Цель. Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. 2Музыкальная деятельность
О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД:музыка)
По плану музыкального руководителя
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Коммуникативная деятельность.
«Огонек» Беседа «Пожароопасные предметы»
Цель: Закреплять знание правил пожарной безопасности. Игровая деятельность.
Игровое упражнение «Что было раньше, что потом»
Цель: Закрепить знания детей о последовательности дней недели.
Коммуникативная деятельность.
учить составлять небольшой рассказ или сказку с употреблением слов вчера, сегодня, завтра
Восприятие х.лит. и фолькл.Чтение сказки "Крылатый, мохнатый да масляный"
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна Коммуникативная деятельность. «Соц.культ. истоки»
Игровая деятельность.
С/р игра «Прогулка на пароходе»
Цель: Поощрять попытки детей самостоятельно выбирать атрибуты для игр. Дополнять игровую обстановку недостающими предметами и игрушками.
Изобразительная деятельность:
Рисование предложить детям большой лист ватмана, на котором каждый ребёнок сможет нарисовать цветочек для мамы.
Познавательно-исследовательская деят-ть. Рассматривание альбома "пожароопасные предметы"
Игровая деятельность.
Д/и «Четвертый лишний»
Цель: Закреплять умение выделять из группы фигуру с отличным признаком.
Познавательая деятельность: Рассматривание иллюстраций по ПДД
КТП 11: Рисование
флага РоссииРассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за снежинками
Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега.
Худ.слово: Загадки: Из-под облачных высот быстрый ветер их несет. Мчат, друг дружку обгоняя, как одна большая стая. (Снежинки.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Очистить участок отснега. Покормить птиц.
Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Продолжать упражнять в способах работы с акварельными красками.
Закреплять умение детей понимать слова вчера, сегодня, завтра.
Пересказ сказки "Крылатый, мохнатый да масляный"
Игра «Который по счету?»
Памятка «Правила пользования электроприборами»
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Понедельник, 14 ноября 2016 г.
познавательно-исследовательская деятельность.
1.ОО познавательное развитие (НОД:Фемп)
Тема: Счёт в пределах 9. Образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8и 9
Цель: Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.) Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД:обучениеплаванию)
По плану инструктора по
плаванию
3.О.О. Физическое развитие (Развитие движений по технологии «Скандинавская ходьба» *)
Передвижение по извилистой дорожке.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Беседа п::Что такое право... Цель: Закрепить с детьми правила безопасности в подъезде, в коридоре детского сада.
Игровая деятельность.
Д/и ознакомлению с миром природы », «Что растет в лесу?».Цель: закрепить знания о лесных или садовых растениях Коммуникативная деятельность.
Посещение театр.классаТема: «Наступили холода» Дать представление о «холодном» настроении в музыке и эмоционально на него отзываться; упражнять в звукоподражании; учить выразительной артикуляции.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Познавательно-исследовательская деят-ть. «Мир ткани» Узнать различные виды тканей, сравнить их качества и свойства; понять, что свойства материала обусловливают способ его употребления..
Игровая
деятельность.
С/р «Ателье»
Цель: Формирование трудовых умений. Формирование представлений, что такое ателье и для чего оно нужно.
Двигательная, игровая деят-ть. П/и Поймай мяч.
Цель: продолжить учить набивать мяч об пол двумя руками.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».
Цель: Закреплять представления о геометрических фигурах
познавательное развитие: Рассматривание картинок, фотографий с изображением осенних пейзажей.
КТП :
Беседа: «Национальности, проживающие в нашем городе»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за поведением птиц Цель: продолжать формировать уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним, подвести к пониманию причин отлета птиц.
Худ.слово: Угадайте, что за птица скачет по дорожке,
Словно кошки не боится, собирает крошки,
По ночам кочует, зернышки ворует.
(Воробей.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить участок от веток.
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Продолжать воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам.
Памятка «Осторожно тонкий лед»
Беседа по пропускам без уважительных причин.
Закреплять представления о геометрических фигурах (крут, квадрат, треугольник, прямоугольник)
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Вторник, 15 ноября 2016 г.
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)
Тема: «Закладка для книги» («Городецкий цветок»)
Цель: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД: Физическая культура)
По плану инструктора по ФИЗО
Восприятие х.лит. и фолькл.
3.О.О. Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)
Тема: Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки "Крылатый, мохнатый да масляный"
Цель. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой "Крылатый, мохнатый да масляный"
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом
Коммуникативная деятельность.
Игровая деятельность.
Д/и по развитию речи
Д./ игра: ««Закончи предложение»» Цель: Учить дополнять предложения словом
Коммуникативная деятельность.Мой город
Тема: Памятники города.
Задачи: Пополнить представления детей о памятных местах нашего города.
Сообщить детям, что памятники устанавливаются не только людям какой – то определенной профессии (нефтяник, художник, поэт, музыкант), есть и памятники, посвященные событиям, связанным с историей города, прошлым: «Покорителям Самотлора», «Неизвестному солдату», «Колокол»
Оборудование: фотографии памятников..Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Восприятие х.лит. и фолькл. Чтение стих-я «Осень»
Игровая деятельность.
С/р игра «В библиотеке». Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря.
Изобразительная деят-ть Предложить детям нарисовать любимую игрушку
Игровая деятельность.
Д/и «Скажи по-другому»:Цель: учить детей подбирать синоним - слово, близкое по значению.
Познавательая деятельность:Конструирование по замыслу
Рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные»
Вспомнить животных, которые живут в лесу.
КТП 11: Просмотр презентации «Мой город-Нижневартовск»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за поведением птиц у кормушки
Цель: Поговорить о том, какой корм какой птице нужен (отгадать по форме клюва, чем питается птица - насекомыми или зерном).
Худ.словоНепоседа, невеличка, Желтая почти вся птичка, Любит сало и пшеничку. Кто узнал ее? (Синичка.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Хитрая лиса»
Цель Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить участок от снега
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Повторить памятники города
Разучивание стихотворений об осени.
Учить правильно держать кисточку.
Повторить времена суток.
Ежедневная беседа о правилах поведения
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Среда , 16 ноября 2016 г.
Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.
ОО познавательное развитие (НОД: ознакомление с миромприроды)
Тема: Пернатые друзья
Цель: Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миг пернатых, любознательность. Дать представление о значе¬нии птиц для
Двигательная деятельность.
О.О.Физическое развитие (НОД:обучениеплаванию)
По плану инструктора по
плаванию
2Музыкальная деятельность
О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД:музыка)
По плану музыкального руководителя
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Коммуникативная деятельность. Я-ТЫ-МЫ
Тема: «Что ты хочешь носить?»
Цель: Продолжать вместе с детьми определять их вкусы и предпочтения в одежде, сравнивать их со вкусами и предпочтениями других.
Игровая деятельность.
Д/и «Предметы- помощники»
Рассказ о предметах по плану.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Восприятие х.лит. и фолькл. Чтение потешек
Коммуникативная деятельность.
Беседа по ЗОЖ: «Моем руки чисто, чисто» Обобщить и систематизировать полученные знания о понятии «здоровье».
Игровая деятельность.
С/р игра «Мы шоферы» Цель: Познакомить детей с профессией шофера. Развивать умения у детей, реализовывать игровой замысел, развивать способности взять на себя роль.
Изобразительная деятельность:
Рисование любимой коллекции одежды. Выставка коллекций.
Игровая деятельность.
Д/и «Кто, чем питается?»
Цель: Закрепление с детьми чем питаются некоторые виды животных, развивать внимание, память, логическое мышление.
Познавательая деятельность: Игровое упражнение «Угадай, что в мешочке».
описать признаки, воспринимаемые на ощупь.
Познавательая деятельность:
Рассматривание осенних листьев, разных деревьев
КТП: рассматривание альбома «Одежда разных народов»Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за облаками Цель: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать;
Худ.слово: Проплывают караваны небывалых кораблей.
Держат путь вокруг Земли эти чудо-корабли. (Облака.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Очистить участок от листьев. Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Повторить диких животных, чем они питаются.
Закреплять умение детей понимать слова вчера, сегодня, завтра.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Закреплять правила по ПДД
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Четверг 17 ноября 2016
тверг, 8 сентября 2016 г.
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД: Физическая культура)
По плану инструктора по ФИЗО
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД: Аппликация )
Тема: «Дома на нашей улице» (Коллективная работа)
Цель. Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький.. Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: худ. Литер.)
Тема: Пересказ эскимосской сказки "Как лисичка бычка обидела"
Цель. Помочь детям понять и запомнить содержание сказки "Как лисичка бычка обидела" (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом
Беседа по ОБЖ: Беседа: Не трогай лекарства без разрешения взрослых. Цель: Закрепить с детьми правила безопасности дома.
Познавательая деятельность: Посещение мини-музея «Моя Россия» тема «Красная площадь
Коммуникативная деятельность.
Рассмативание картин с изображениемдомов.
Двигательная деят-ть.Гимнастика после сна
КТП 11: Беседа «Мой город» Игровая деятельность.
С/р игра «В библиотеке». Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря.
Познавательно-исследовательская деят-ть. Рассматривание альбома «Красная площадь»
Коммуникативная деятельность.
Д/и «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.
Игровая деятельность.
Д/и «Зоологическое лото»
Цель: Уточнить названия животных и их детёнышей, учить правильно произносить соответствующие слова в различных формах и словосочетаниях.
Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за снежинками
Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега.
Худ.слово: Загадки: Из-под облачных высот быстрый ветер их несет. Мчат, друг дружку обгоняя, как одна большая стая. (Снежинки.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Хитрая лиса»
Цель Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить веранду
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Продолжать учить распознавать различные эмоции по выражению лица.
Чаще предлагать ребенку дома вырезать ножницами по контуру, преобразовывать геом.фигуры, вырезать и наклеивать по замыслу
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ №12. ТЕМА ПО КТП: «Новый год» ЦЕЛЬ: Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении..
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Пятница , 18 ноября 2016 г.
Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)
Тема: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа "Совет"
Цель. Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа "Совет", научить выразительно читать его.
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)
Тема: «Моя любимая сказка»
Цель: Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.
2Музыкальная деятельность
О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД:музыка)
По плану музыкального руководителя
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Коммуникативная деятельность.
«Внимание! Опасность!»Беседа Тема: «Опасные предметы дома»
Цель: Продолжать знакомить детей о прямых запретах при обращении с опасными предметами домашнего быта.
Игровая деятельность.
Игровое упражнение Игра "Назови вежливые слова "
Коммуникативная деятельность.
учить составлять небольшой рассказ или сказку с употреблением слов вчера, сегодня, завтра
КТП 2: Рассматриваие картины "Осенний день" (из серии "Четыре времени года" О. Соловьевой (М.:
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Беседа «Право на свободу, независимо от национальности»
Игровая деятельность.
С/р игра «Больница для зверей» Цель: Продолжать знакомить с профессией ветеринар
Изобразительная деятельность:
КТП 12: Рисование грузового автомобиля, который везет елку детям на праздник. Познавательно-исследовательская деят-ть. Рассматривание иллюстраций с изображением грузового автомобиля,.
Игровая деятельность.
Д/и «Четвертый лишний»
Цель: Закреплять умение выделять из группы фигуру с отличным признаком.
Познавательая деятельность: Рассматривание иллюстраций по ПДД
Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за воробьями
Цель: Формировать умения устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе.
Худ.слово: За что я люблю воробья?
За то, что он такой, как я:
Когда приходят холода-
Не улетает никуда!
А.Макушинский
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Очистить участок от снега. Покормить птиц.
Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Продолжать упражнять в способах работы с акварельными красками.
Закреплять умение детей понимать слова вчера, сегодня, завтра.
Беседа «Опасные предметы дома»
Игра «Который по счету?»
КТП : Чтение рассказов об зиме, загадывание загадок
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Понедельник, 21 ноября 2016 г.
познавательно-исследовательская деятельность.
1.ОО познавательное развитие (НОД:Фемп)
Тема: Знакомство с порядковым значением чисел 8 и 9.
Цель: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД:обучениеплаванию)
По плану инструктора по
плаванию
3.О.О. Физическое развитие (Развитие движений по технологии «Скандинавская ходьба» *)
Ходьба с палками по следу, оставленному воспитателем («Змейка»)
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Игровая деятельность.
Д/и по разв.речи «Назови одним словом» Цель: учить обобщать предметы одним словом, обогащать словарныйзапас...
Коммуникативная деятельность.
Посещение театр.классаТема: Пальчиковый театр «Колобок» Учить координировать движения рук и глаз, сопровождать движения пальцев речью. Расширять словарный запас подключая слуховое и тактильное восприятие.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Познавательно-исследовательская деят-ть«Где снег?»
- закрепить знание о том, что снег - это состояние воды.- развивать логическое мышление, умение сравнивать;
- побуждать детей обследовать и определять качества предметов;
Беседа «Меры по предупреждению ЧП с детьми во время ледостава»
Игровая деятельность.
С/р игра «Магазин» Продолжать учить обдумывать сюжет игры, развивать способность самостоятельного выбора
Двигательная, игровая деят-ть. П/и Поймай мяч.
Цель: продолжить учить набивать мяч об пол двумя руками.
Игровая деятельность.
Д/и «Летает - не летает».
Цель: развивать слуховое внимание.
познавательное развитие: Рассматривание фотографий и рассказ о своей маме
КТП 13: «Вспомни, в каких мультфильмах и сказках говорится про Новый год?»
Беседа: «Правила поведения на прогулке»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за поведением птиц Цель: продолжать формировать уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним, подвести к пониманию причин отлета птиц.
Худ.слово: Угадайте, что за птица скачет по дорожке,
Словно кошки не боится, собирает крошки,
По ночам кочует, зернышки ворует.
(Воробей.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить участок от веток.
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Продолжать воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам.
Беседа по пропускам без уважительных причин.
Закреплять умение правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»,
Памятка «Безопасность ребенка в машине- пристегнутое автокресло»
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Вторник, 22 ноября 2016 г.
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД: Рисование)
Тема: «Грузовая машина»
Цель: Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД: Физическая культура)
По плану инструктора по ФИЗО
Восприятие х.лит. и фолькл.
3.О.О. Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)
Тема: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа "Совет"
Цель. Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа "Совет", научить выразительно читать его.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом
Коммуникативная деятельность.
Игровая деятельность.
Д/и по развитию речи
Д./ игра: «Закончи предложение»» Цель: Учить дополнять предложения словом
Коммуникативная деятельность.
Беседа по ЗОЖ: «Полезные и вредные привычки». Обобщить и систематизировать полученные знания о понятии «здоровье».
.Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна Восприятие х.лит. и фолькл. Чтение стих-я «Осень»
Игровая деятельность.
С/р игра «В библиотеке». Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря.
Изобразительная
деят-ть Рисование «Портрет мамы»
Игровая деятельность.
Д/и «Скажи по-другому»: Цель: учить детей подбирать синоним - слово, близкое по значению.
Познавательая деятельность:Конструирование по замыслу
Рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные»
Вспомнить животных, которые живут в лесу.
КТП 12: Рисование грузового автомобиля, который везет елку детям на праздник.
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за облаками Цель: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать;
Худ.слово: Проплывают караваны небывалых кораблей.
Держат путь вокруг Земли эти чудо-корабли. (Облака.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Хитрая лиса»
Цель Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить участок от снега.
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
КТП : Беседы с детьми о том, как зима изменила все вокруг.
Составить рассказ про зиму.
Учить правильно держать кисточку.
Повторить времена суток.
Ежедневная беседа о правилах поведения
КТП : Чтение рассказов о зиме, загадывание загадок
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Среда , 23 ноября 2016 г.
Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.
ОО познавательное развитие (НОД: ознакомление с окруж. миром)
Тема: Детский сад
Цель: Поговорить с детьми о том, почему детский сад называ¬ется именно так (потому что детей «выращивают», заботятся и уха-живают за ними, как за растениями в саду)
.Двигательная деятельность.
О.О.Физическое развитие (НОД:обучениеплаванию)
По плану инструктора по
плаванию
2Музыкальная деятельность
О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД:музыка)
По плану музыкального руководителя
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Коммуникативная деятельность. Я-ТЫ-МЫ
Тема: «Что ты хочешь носить?»
ЦЕЛЬ: Продолжать вместе с детьми определять их вкусы и предпочтения в одежде, сравнивать их со вкусами и предпочтениями других.
Игровая деятельность.
Д/и «Из чего приготовлено блюдо?» Рассказ о предметах по плану.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Коммуникативная деятельность.
Беседа по ПДД: «Переходи дорогу на зеленый свет светофора».
Учить детей правильно переходить дорогу.
Игровая деятельность.
С/р игра «День рожденье»
Цель: Развивать умения у детей, реализовывать игровой замысел, развивать способности взять на себя роль.
КТП 12: рассказ педагога о резиденции Деда Мороза
Изобразительная деятельность:
Рисование "Моя семья"
Игровая деятельность.
Д/и «Когда это бывает»- развитие умения различать понятия «утро - вечер», «день - ночь».
Познавательая деятельность: Игровое упражнение «Угадай, что в мешочке».
описать признаки, воспринимаемые на ощупь.
Познавательая деятельность:
Рассматривание иллюстраций По ПДДРассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за облаками Цель: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать;
Худ.слово: Проплывают караваны небывалых кораблей.
Держат путь вокруг Земли эти чудо-корабли. (Облака.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Очистить участок от снега. Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
КТП :
«Составление рассказа о семейном походе в лес или парк осенью»
Повторить диких животных, чем они питаются.
Закреплять умение детей понимать слова вчера, сегодня, завтра.
Создание альбома «Что такое детский сад?», в который войдут стихи, сказки о детском саде и рисунки об играх, занятиях, о людях, работающих в детском саду
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Закреплять правила по ПДД
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Четверг 24 нояября 2016
тверг, 8 сентября 2016 г.
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД: Физическая культура)
По плану инструктора по ФИЗО
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД Лепка )
Тема: «Вылепи свою любимую игрушку»
Цель:Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами.
Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: худ. Литер.)
Тема: Чтение сказки П. Бажова "Серебряное копытце"
Цель. Познакомить детей со сказкой П.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом
Беседа по ОБЖ: «безопасность во время прогулки» -напоминать детям о, как нужно вести себя на прогулке во время езды на велосипеде, самокате, роликах, во время активного отдых
Познавательая деятельность: Посещение мини-музея «Русь расписная» тема Гжельская роспись
Коммуникативная деятельность.
Рассматривание иллюстраций к сказке, П. Бажова "Серебряное копытце"
Двигательная деят-ть.Гимнастика после сна
Игровая деятельность.
С/р игра «В библиотеке». Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря.
Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки»
Изготовление подарков на день матери
Познавательно-исследовательская деят-ть. Рассматривание альбома «Гжельская роспись.»
Коммуникативная деятельность.
Д/и «Какое время года» Цель: Учить соотносить описания в природы в стихах, развивать слуховое внимание Игровая деятельность.
Д/и «Зоологическое лото»
Цель: Уточнить названия животных и их детёнышей, учить правильно произносить соответствующие слова в различных формах и словосочетаниях.
Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за лужами. Цель: воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности, стремление беречь ее и заботиться о ней
Худ.слово: По ней кораблики пускаем, когда уходят холода.
Жаль только, мама отпускает по ней побегать не всегда! (Лужа.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Хитрая лиса»
Цель Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить веранду
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
КТП 12: Лепка "Елка"
Продолжать учить распознавать различные эмоции по выражению лица.
Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание.
Посмотреть вместе с ребенком сказку «Хозяйка медной горы» и обсудить сказку.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ №13. ТЕМА ПО КТП: «Новый год» ЦЕЛЬ: Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Пятница , 25 ноября 2016 г.
Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)
Тема: Рассказывание по картине
Цель. Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)
Тема: «Роспись олешка»
Цель: Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение.
2Музыкальная деятельность
О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД:музыка)
По плану музыкального руководителя
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Коммуникативная деятельность. "Моя Югра" Тема: «Жилища и быт народов округа»
Углублять представления детей о жилище и быте народов округа
Игровая деятельность.
Игровое упражнение «Что было раньше, что потом» Цель: Закрепить знания детей о последовательности дней недели.
Коммуникативная деятельность.
учить составлять небольшой рассказ или сказку с употреблением слов вчера, сегодня, завтра
КТП : Презентация про зиму
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна Коммуникативная деятельность.
Игровая деятельность.
С/р игра «Больница для зверей» Цель: Продолжать знакомить с профессией ветеринар
Беседа «Недопустимость катания на лыжах по тонкому льду»
Изобразительная деятельность:
Рисование предложить детям большой лист ватмана, на котором каждый ребёнок сможет нарисовать цветочек для мамы.
Познавательно-исследовательская деят-ть Рассматривание иллюстраций с изображением животных леса, саванны, моря Игровая деятельность.
Д/И «Подбери по цвету» Закрепление у детей знания основных цветов, умение соотносить предметы по цвету.
Двигательная, игровая деят-ть. П/и Поймай мяч.
Цель: продолжить учить набивать мяч об пол двумя руками.
КТП: Рассматривание альбома «Труд людей зимой»Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение Наблюдение за снежинками
Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега.
Худ.слово: Загадки: Из-под облачных высот быстрый ветер их несет. Мчат, друг дружку обгоняя, как одна большая стая. (Снежинки.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Очистить участок от веток. Покормить птиц.
Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Закреплять приемы рисования красками.
Закреплять умение детей понимать слова вчера, сегодня, завтра.
КТП 12: Просмотр Новогодних клипов для детей.
Игра «Который по счету?»
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Совместная деятельность взрослого и детей
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Понедельник, 28 ноября 2016 г.
познавательно-исследовательская деятельность.
1.ОО познавательное развитие (НОД:Фемп)
Тема: Образование числа 10 на основе сравнения двух групп предметов.
Цель: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить пра¬вильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности
.Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД:обучениеплаванию)
По плану инструктора по
плаванию
3.О.О. Физическое развитие (Развитие движений по технологии «Скандинавская ходьба» *)
Ходьба с палками по следу, оставленному воспитателем («Змейка»)
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Игровая деятельность.
Д/и по разв.речи «Назови одним словом» Цель: учить обобщать предметы одним словом, обогащать словарныйзапас...
Коммуникативная деятельность.
Посещение театр.классаТема: Пальчиковый театр «Колобок» Учить координировать движения рук и глаз, сопровождать движения пальцев речью. Расширять словарный запас подключая слуховое и тактильное восприятие.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Познавательно-исследовательская деят-ть«Почему появляется ветер»- познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи.
Беседа «Меры по предупреждению ЧП с детьми во время ледостава»
Игровая деятельность.
С/р игра «Магазин» Продолжать учить обдумывать сюжет игры, развивать способность самостоятельного выбора
Двигательная, игровая деят-ть. П/и Поймай мяч.
Цель: продолжить учить набивать мяч об пол двумя руками.
Игровая деятельность.
Д/и «Летает - не летает».
Цель: развивать слуховое внимание.
познавательное развитие: Рассматривание картинок, фотографий с изображением зимних пейзажей.
КТП 13: «Вспомни, в каких мультфильмах и сказках говорится про Новый год?»
Беседа: «Правила поведения на прогулке»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за поведением птиц Цель: продолжать формировать уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним, подвести к пониманию причин отлета птиц.
Худ.слово: Угадайте, что за птица скачет по дорожке,
Словно кошки не боится, собирает крошки,
По ночам кочует, зернышки ворует.
(Воробей.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить участок от веток.
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Продолжать воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам.
Беседа по пропускам без уважительных причин.
Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности
Закреплять умение правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»,
Памятка «Осторожно тонкий лед»
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Совместная деятельность взрослого и детей
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Вторник, 29 ноября 2016 г.
Изобразительная деятельность.
1.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД: Рисование)
Тема: Рисование по замыслу
Цель: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.
Двигательная деятельность.
2.О.О.Физическое развитие (НОД: Физическая культура)
По плану инструктора по ФИЗО
Восприятие х.лит. и фолькл.
3.О.О. Коммуникативная деятельность.
1ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)
Тема: Рассказывание по картине
Цель. Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом
Коммуникативная деятельность.
Игровая деятельность.
Д/и по развитию речи
Д./ игра: «Закончи предложение»» Цель: Учить дополнять предложения словом
Коммуникативная деятельность.
Беседа по ЗОЖ: «Полезные и вредные привычки». Обобщить и систематизировать полученные знания о понятии «здоровье».
.Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна Восприятие х.лит. и фолькл. Чтение стих-я «Осень»
Игровая деятельность.
С/р игра «В библиотеке». Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря.
Изобразительная
деят-ть КТП 13:
Рисование «Письмо Деду Морозу».
Игровая деятельность.
Д/и «Скажи по-другому»: Цель: учить детей подбирать синоним - слово, близкое по значению.
Познавательая деятельность:Конструирование по замыслу
Рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные»
Вспомнить животных, которые живут в лесу.
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за облаками Цель: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать;
Худ.слово: Проплывают караваны небывалых кораблей.
Держат путь вокруг Земли эти чудо-корабли. (Облака.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Хитрая лиса»
Цель Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Предложить ребятам почистить участок от снега.
Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
КТП : Беседы с детьми о том, как зима изменила все вокруг.
Составить рассказ про зиму.
Учить правильно держать кисточку.
Повторить времена суток.
Ежедневная беседа о правилах поведения
КТП : Чтение рассказов о зиме, загадывание загадок
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Дата
Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности
(ООД)
Виды деятельности и культурные практики
Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы
Прогулка
Взаимодействие
с семьей
Поддержка
индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)
Среда , 30 ноября 2016 г.
Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.
ОО познавательное развитие (НОД: ознакомлениес миром природы)
Тема: Покормим птиц
Цель: Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им..
Двигательная деятельность.
О.О.Физическое развитие (НОД:обучениеплаванию)
По плану инструктора по
плаванию
2Музыкальная деятельность
О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД:музыка)
По плану музыкального руководителя
Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.
Коммуникативная деятельность. Я-ТЫ-МЫ
Тема: «Что ты хочешь носить?»
ЦЕЛЬ: Продолжать вместе с детьми определять их вкусы и предпочтения в одежде, сравнивать их со вкусами и предпочтениями других.
Игровая деятельность.
Д/и «Из чего приготовлено блюдо?» Рассказ о предметах по плану.
Двигательная деят-ть. Гимнастика после сна
Коммуникативная деятельность.
Беседа по ПДД: «Переходи дорогу на зеленый свет светофора».
Учить детей правильно переходить дорогу.
Игровая деятельность.
С/р игра «День рожденье»
Цель: Развивать умения у детей, реализовывать игровой замысел, развивать способности взять на себя роль.
КТП 13: Игровое упражнение «Украшение для елочки».
Изобразительная деятельность:
Рисование "Моя семья"
Игровая деятельность.
Д/и «Когда это бывает»- развитие умения различать понятия «утро - вечер», «день - ночь».
Познавательая деятельность: Игровое упражнение «Угадай, что в мешочке».
описать признаки, воспринимаемые на ощупь.
Познавательая деятельность:
Рассматривание иллюстраций зимующих птиц.Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за облаками Цель: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать;
Худ.слово: Проплывают караваны небывалых кораблей.
Держат путь вокруг Земли эти чудо-корабли. (Облака.)
Двигательная, игровая деят-ть. Под.игры: «Охотники и зайцы». Цель Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.
Очистить участок от снега. Цель: приучать детей к чистоте, порядку, умение детей тактично предложить свою помощь.
Повторить диких животных, чем они питаются.
Кормление птиц.
Изготовление кормушек.
Повторить зимующих птиц
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Закреплять правила по ПДД
Самостоятельные игры детей с выносным материалом