Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе.
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Направление: изобразительная деятельность (рисование).
Тема: Букет цветов.
Цель: создать условия для формирования умений и навыков детей в изобразительной деятельности.
Задачи:
- образовательная: совершенствовать умение создавать декоративную композицию в определённой цветовой гамме; учить рисовать всем ворсом кисти и её концом;
- развивающая: развивать композиционные умения (в центр помещать самые крупные цветы, по краям – помельче);
- воспитательная: способствовать воспитанию у детей социального чувства, умения находить контакт со взрослыми.
Освоение содержания образовательных областей: «Коммуникативно-социальное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.
Средства реализации: бумага, кисти, краски, стаканчики с водой, салфетки, таблица «Этапы рисования цветка», картинки с петриковской росписью.
Ход НОД:

1. Мотивационно-побудительный этап.

Воспитатель организует подготовку принадлежностей для творческой деятельности. Читает стихотворения Н. Самония «Детям нравятся цветы» (см. Приложение 1).
- За окном холодная зима, кругом снег. Природа очень красива зимой, но краски однообразные. Какие краски можно увидеть в зимнем пейзаже? А какие краски преобладают летом? Почему так много красок летом? Какие цветы вы любите? Давайте сегодня порадуем себя красивыми цветами, которые можно увидеть летним днём.
(Готовят альбомы для рисования, карандаши, краски, кисти, ёмкость с водой. Слушают стихотворения. Отвечают на вопросы).

1. Организационно-поисковый этап.

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с петриковской росписью.
- Какие краски используют мастера в петриковской росписи?
(Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы).
Рассказывают об истории с.Петриковка и петриковской росписи (см.Приложение 2).
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания – руки в стороны).
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания – руки вверх).
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Взмахи руками – ветер).
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны).
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.
Воспитатель предлагает детям нарисовать букет в стиле петриковской росписи. Организует самостоятельную работу детей. Оказывает индивидуальную помощь при работе с красками, выборе цвета.
Включает музыку для создания творческой атмосферы.
(Рисуют цветы, самостоятельно подбирают краску, в случае необходимости обращаются к воспитателю за помощью и поддержкой.

1. Рефлексивно-корригирующий этап.

- Что мы с вами сегодня рисовали?
- Вам понравилось занятие?
Воспитатель организует выставку детских работ. Благодарит и хвалит детей за старание. Побуждает детей к уборке рабочих мест.
(Дети вместе с воспитателем размещают свои работы на стенде. Выражают свои эмоции. Самостоятельно убирают своё рабочее место).

Приложение №1
Детям нравятся цветы: Гоше – ГЕОРГИНЫ,
Потому что он – Георгий, в этом вся причина;
Роза – РОЗА обожает, Лиля любит Лилии.
Любит Ромка лишь РОМАШКИ в диком изобилии.
Мил Максиму алый МАК, а ЖАСМИН – Жаннетте.
Любит ИРИСЫ Иринка больше всех на свете.
Симпатичен ЛЮТИК Любе, цветик АСТРА – Асеньке.
Лёве мил цветок ЛЕВКОЙ, ВАСИЛЁЧКИ – Васеньке;
Наде с Натаю – НАРЦИСС, солнышко апреля.
А МИМОЗЫ любит Миша, НЕЗАБУДКИ – Нелля.
По душе ФИАЛКИ Филе, ОДУВАНЧИК – Оленьке,
Маргарите – МАРГАРИТКИ, КОЛОКОЛЬЧИК – Коленьке.
Нонна любит НОГОТКИ, ГЛАДИОЛУС – Глаша.
Сидор – белую СИРЕНЬ, розовую – Саша.
От НАСТУРЦИИ в восторге Настя до безумия,
ЛАНДЫШ нравится Ларисе, Пете же – ПЕТУНИЯ.
Любит Эдик ЭДЕЛЬВЕЙС, Эля любит тоже,
Он ведь цветик гор и скал, на звезду похожий!
Поле по сердцу ПОДСНЕЖНИК – любит, рвать не смея;
Кузе – милые КУВШИНКИ, Косте же – КОСМЕЯ.
А Прасковья влюблена в синие ПРОЛЕСКИ,
Мальчик Гия – в ГИАЦИНТЫ в солнца вешнем блеске.
Любит Аннушка АНЮТКИ – цветики-трёхцветики.
Любят мамы нас, детишек, мы для них – БУКЕТИКИ!
Приложение 2
ПЕТРИКОВСКАЯ РОСПИСЬ
Село Петриковка в Днепропетровской области – одно из немногих, где бережно хранят традиции древних народных промыслов. Знаменитая петриковская роспись давно стала визитной карточкой Украины. В Канаде даже издавно пособие по этому виду искусства.
Петриковку 230 лет назад основал сам Пётр Калнышевский. И сразу же в этом вольном казацком селе возник интересный обычай: женщины стали расписывать стены хат красочными цветочными узорами.
Их рисовали кистями, сделанными из кошачьей шерсти, спичками, обмотанными мягкой материей, и просто пальцами. Краски разводили на яйцах и молоке, а цвета выбирали самые яркие, под стать красочной природе Приднепровья.
Хозяйки соревновались друг с другом, стремясь сделать свой дом самым живописным, и ревниво заглядывались на чужое искусство. О самых удачных росписях говорили: красиво, как в церкви. А вот если хата оставалась белой, с хозяйкой переставали здороваться, как с чужой.
Самых прилежных хозяюшек в Петриковке называли «чепурушками». Благодаря им, навыки росписи передавались из поколения в поколение вплоть до 30-х гг. XX в. Потом наступила коллективизация, а народное искусство померкло. Из жизни ушла радость, а вместе с ней – желание творить красоту.
Попытку возродить замечательную роспись предпринял сельский учитель Александр Статева. Он открыл школу и взял в преподаватели последнюю петриковскую «чепурушку» - Татьяну Пата. А после войны один из учеников этой школы – Фёдор Панко – решил целиком посвятить себя народному искусству. Его стараниями в селе созданы творческое объединение «Петриковка» и экспериментальный цех, в котором сейчас работают более 40 народных мастеров.