Публикации воспитателей детских садов
О проекте

«Дикие животные». Цель: Систематизировать знания детей о диких животных.

Шарипова Рауза Куановна Шарипова Рауза Куановна
DOCX
9
0
Предпросмотр

Циклограмма организации жизни и деятельности детей
Ноябрь 3 неделя
Тема недели: «Дикие животные».
Цель: Систематизировать знания детей о диких животных.

Күн тәртібі және мазмұны.

Распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі
Понедельник
14.11.16.

Сейсенбі
Вторник
15.11.16

Сәрсенбі
Среда
16.11.16

Бейсенбі
Четверг
17.11.16

Жұма
Пятница
18.11.16

Социум
Творчество
Здоровье

Социум
Познание

Социум Коммуникация

Социум
Творчество
Здоровье

Социум
Коммуникация
Познание

Билингвальный компонент

Жабайы аңдар - дикие звери, қоян - заяц, түлкі - лиса, аю - медведь, қасқыр - волк, тиін - белка, кірпі - еж.


«Сәлеметсіздер ме, балалар!»
Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.
Топ қарым-қатынасы:
Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.


«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение:
Совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика
Комплекс №6

Утренний круг «Доброе утро».
Воспитатель предлагает детям взяться за руки и вместе сказать: Доброе утро лесам и полям! Доброе утро скажу всем друзьям!

Стихотворение недели
Жили-были зайчики на лесной опушке
Жили-были зайчики в маленькой избушке
Мыли зайки ушки
Мыли зайки лапочки
Умывались зайчики
Одевали тапочки

Психогимнастика «Дикие животные».
«Покажите злого волка, трусливого зайчишку и хитрую лису. Представьте и покажите, как сладко, закрыв глазки, спит медведь зимой в своей берлоге. Ну, вот наступила весна, медведь проснулся, потянулся и ему очень захотелось кушать. Он нашёл мёд и с удовольствием его поел. Ах, как вкусно! (Имитация движений)».

Пальчиковая гимнастика
«Пугливый ёжик»
Бежал ёж по дороге (пальцы рук в «замке»)
Встретился ему косолапый, бурый…(медведь)
Испугался еж (пальцы вверх, мимика выражает испуг)
А медведь испугался колючек. Не тронул ежа.
Далее еж встретил рыжую хитрую, серого зубастого и т.д.

Беседа «Дикие животные»
Цель: развивать умение узнавать и называть диких животных (волк, лиса, медведь, тигр и др.)
Д/И «Разложи картинки по порядку»
Цель:
систематизировать представление детей о диких животных (кем был, кем стал).


Беседа «Кто живёт в лесу»
Цель: Закрепить знания детей о внешнем виде и повадках (лисы и волка).
Д/И «Кто где живет»
Цель: дифференцировать место обитания животных, уметь объяснить свой выбор.


Рассматривание иллюстраций «Семья животных»
Цель: Расширять представление о диких животных и их детенышах, закреплять название на казахском языке.
Д/И «Дикие животные и их детеныши»
Цель: учить из набора картинок составлять пары.


Беседа «Дикие птицы»
Цель: развивать умение узнавать и называть диких птиц Д/И «Кто живёт в лесу»
Цель: уточнить представление детей о диких животных, учить из набора картинок составлять пары.

Волшебный сундучок с загадками
Цель: учить детей отгадывать загадки о диких животных и птицах
Д/И «Животные»
Цель: развивать мелкую моторику рук, закрепить название диких животных.

Трудовые поручения

Дежурство: Учить качественно, выполнять трудовые поручения. В уголке природы: покормить рыбок, полить растения.
В группе: убрать на место игрушки, протереть полки. В ОУД: раскладывание дидактического материала.

Культурно – гигиенические навыки

Приучать детей принимать и сохранять правильную удобную позу за столом, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)


«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Организационная учебная деятельность

1. Познание Естествознание
2. Творчество Музыка
3.Вариативный компонент Английский язык

  1. 1. Коммуникация Развитие речи

  2. 2. Творчество

  3. Лепка

  4. 3. Здоровье Физкультура

  1. 1. Познание

  2. ФЭМП

  3. 2. Творчество

  4. Музыка

  5. 3. Здоровье Физкультура

1. Коммуникация Драма
2.Познание Конструирование
3.Вариативный компонент «Умелые пальчики»

  1. 1. Творчество Рисование

  2. 2. Здоровье Физкультура


«Табиғатпен біргеміз».
Серуенге дайындық.
Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.


«На природу».
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника
Цель: познакомить детей с профессией дворника
Художественное слово:
Встанет дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет
И дорожки разметет.     В.Степанов
П/И «Догони свою пару».
Цели: учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега.
П/И «Через ручеек» Цель: развить сноровку и ловкость.
Индивидуальная работа прокатывание мяча друг другу.
Цель: упражнять в прокатывание мяча.

Наблюдение за транспортом
Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Художественное слово:
Шуршат по дорогам веселые шины,
Спешат по дорогам машины, машины.
А в кузове – важные, срочные грузы: Цемент и железо, изюм и арбузы.
Работа шоферов трудна и сложна.
Но как она людям повсюду нужна!
К. Чолиев
П/И «Самолеты»
Цель: развить сноровку и ловкость.
Индивидуальная работа: пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)
Цель: развивать внимание, сохранять равновесие.


Наблюдение за ветром. Цель: Учить детей определять силу и направление ветра различными способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опавшей листвы; при помощи вертушек и ленточек). Художественное слово: Загадки о ветре: *Без рук, без ног, а ворота открывает. *Фырчит, рычит, ветки ломает, Пыль поднимает, людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. П/И «Догони свою пару». Цели: учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега.
Индивидуальная работа-Д/У «Какой бывает ветер»? – дети рассуждают о ветре, описывают его. Цель: Научить подбирать относительные прилагательные.

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.
Худ. слово
А. Фукалов
В ноябре и дождь и снег,
Лес стоит весь мрачный.
Знает каждый человек,
Что ноябрь — невзрачный.
В ноябре деревья спят
Прибит дождём осенний сад.
Дождик кончится. Потом,
Покроет снег своим ковром.
П/и «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа.
Пройди по мостику.
Цель: ориентировка и равновесие.

Наблюдение за птицами
Цель: учить различать зимующих птиц от перелетных.
Художественное слово.
Птичка, птичка - невеличка,
Ты зачем стащила спички
И подрала рукавички,
Что связала мне сестричка?
П/И «Воробушки и автомобиль»
Цель: развить сноровки и ловкости.
«Перелет птиц»
Цель: развивать движения, ориентировку в пространстве.
Индивидуальная работа. Пройди по мостику.
Цель: ориентировка и равновесие.


Труд в природе. Уборка участка, подметание дорожек. Цель: развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым.

«Тәтті ұйқы».
«Здоровый сон».

Засыпаем под колыбельную

Есеп.
Учет.











«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.
«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Полдник

Комплекс гимнастики пробуждения «Лесные приключения»


1. «Медведь в берлоге» - и. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.
2. «Зайчики – побегайчики» - и. п.: то же. Поочередное поднимание ног в быстром темпе.
3. «Зайчишки – трусишки» - и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались»; вернуться в и. п., отвести руки назад – «показались».
4. «Любопытные вороны» - и. п.: сидя на коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать «кар-р».
5. «Белочки на веточках» - и. п.: стоя возле кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой.
6. «Благородные олени» - и. п.: то же. Ходьба на месте высоко поднимая колени.
Хождение по массажным коврикам
Контрастное обливание рук.


«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар.
«Ура! Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.


Вариативный компонент
«Английский язык»


Д/И «Подбери слово»
Цель учить подбирать слово по смыслу, развивать память, мышление, речь.


СР/И «Семья»
Цель: учить развивать сюжет, выполнять обязанности членов семьи
Игр. упр. «Составь узор»
Цель: упражнять в умении с помощью готовых форм составлять узор.


Физкультура:
Тема: Ходьба на носках по доске, положенной на пол (ширина 15см, длина 2м) руки на поясе
Цель : Учить ходить на носочках по ограниченной площади, сохраняя правильное положение тела ( профилактика плоскостопия)


Вечер загадок и отгадок Цель: учить уметь отгадывать и загадывать отгадки

Вариативный компонент
«Умелые пальчики»
Тема Игра с бусами «Собери бусы чередуя по цвету, по величине»
Цель: Развивать сенсорику, внимание, мелкую моторику пальцев рук
Д/И «Домашние – дикие» Цель: учить классифицировать птиц (домашние, дикие)

СР/И «Мы строители»
Цель: закрепить представление о профессии строителя


Д/И «Подбери слово»
Цель учить подбирать слово по смыслу, развивать память

Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.
Подготовка к прогулке. Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.



Наблюдение за работой дворника
Цель: познакомить детей с профессией дворника
Художественное слово
Загадать загадку:
Голичок на длинной ножке
Пляшет прямо на дорожке,
Убирает все дотла.
А зовут меня… (метла)
П/и «Лохматый пес».
Цель: выполнять правила игры.
Индивидуальная работа
Метание снежков в цель.

Наблюдение за транспортом
Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.
Художественное слово -Загадки
Индивидуальная работа.
Лазание по гимнастической стенке.

Наблюдение за ветром.
Цель: формировать представление о неживой природе
Художественное слово
Загадки
П/И «Мышеловка»
Цель: развивать двигательную активность.
Индивидуальная работа
Прыжки на двух ногах и на одной.


Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.
Художественное слово -Загадки
Индивидуальная работа Бег со сменой направления Цель: учить по сигналу менять направление движения

Продолжать наблюдение за птицами
Цель: повадки птиц.
Художественное слово.
Потешка «сорока - воровка»
Цель: развитие памяти.
П/И «Хитрая лиса»
Цель: развитие внимания и слухового аппарата.
Индивидуальная работа.
Метание снежков в цель.

Труд в природе. Привлечь детей к подкормке зимующих птиц.

Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.
«До свиданья детский сад»
Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

СРИ «Аптека»
Цель: развивать разговорную речь, продолжать знакомить с работой аптекаря


Упражнение «Раскрась» Цель: упражнять в рисовании фломастерами.


Игры с конструктором Цель: Продолжать развивать конструктивные умения и навыки.


СР/И «Магазин» Цель: продолжать знакомить с обязанностями продавца и правилами поведения покупателя.


Игры со строительным материалом.
Цель: уметь согласовывать свои действия с действиями товарища.

Работа с родителями Рекомендации «Зеленый мир на окне»

Индивидуальная работа с детьми

Область «Социум»
Д/И «Оденем куклу на прогулку»
Цель: закрепить умения детей последовательно одеваться

Область «Познание»
Д/И «Волшебный сундучок» Цель: закрепить навыки зрительно узнавать и правильно называть геометрические фигуры.

Область «Коммуникация»
Д/и «Доскажи словечко»
Цель: упражнять в правильном произношении звука Р


Область «Творчество»
Д/и «Раскраски» диких животных
Цель: учить закрашивать, не выходя за контур

Область «Познание»
Игра «У кого сколько?» Цель: упражнять в нахождении заданного количества и счете предметов


Есеп.
Учет.