Конспект НОД по рисованию на тему «Здравствуй, это я!»
В данном документе представлен конспект занятия по рисованию для подготовительной группы на тему: «Здравствуй, это я!». Основная цель занятия – научить детей изображать основные особенности человека и развивать своё творческое воображение. Также предусмотрено обучение коммуникативным навыкам.
Занятие охватывает несколько интегрированных образовательных областей, таких как художественное творчество, социализация, познание и здоровье. Используя разнообразные методы и приемы, педагог сможет эффективно донести до своих воспитанников суть занятия, сделав его интересным и запоминающимся.
Учебный процесс начинается с мотивационного этапа, который включает сюрпризный момент - космическое путешествие. Дети вместе с воспитателем отправляются в виртуальное путешествие, где они рассматривают планету Земля и ее разнообразие: моря, леса, горы и различные национальности.
В основную часть занятия входит работа над изображением человека и его особенностями. Воспитатель обучает детей, как простым карандашом выполнить основную силуэтную часть, а затем раскрасить одежду цветными карандашами. Это позволяет детям развивать художественное восприятие и навыки самостоятельного поиска способов изображения.
Заключительная часть занятия включает рефлексию, выставку работ и обсуждение созданных произведений. Дети рассказывают о своих рисунках, что помогает укреплять их уверенность и коммуникативные навыки. Непременно завершается занятие положительными эмоциями, высказыванием о том, как важно беречь мир на Земле.
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе на тему: «Здравствуй, это, я!»
Интегрированные образовательные области:
«Художественное творчество», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье».
Задачи приоритетной образовательной области: Учить изображать основные особенности человека, подчёркивая его выразительность, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.
Задачи образовательной области в интеграции: Способствовать формированию понятия «земля» как общего дома. Развивать художественное восприятие образа человека
Предпосылки учебной деятельности:
Оборудование для педагога: Макет глобуса, ватман с рисунком «земля», картинки народов мира, музыка, видео запись »Народов мира».
Оборудование для детей: Альбомный лист бумаги, простой и цветные карандаши.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
ИгроваяКоммуникативная – познавательская
Исследовательская
Сюрпризный момент (космическое путешествие)
Беседа Вопросы
Чтение стихотворения
Просматривание видеозаписи с народами мира
Организационный момент – Космическое путешествие тем самым замотивировать детей на занятие
Показ глобуса
Способствовать формированию понятия «земля» как общего дома. Развивать художественное восприятие образа человека
Содержание ННОД
Восп. : Ребята, сегодня у нас необычный день. Я хочу пригласить вас в космическое путешествие. Садитесь на ракету.
Восп. : Давайте представим, что мы находимся на космическом корабле, сядьте поудобней, закройте глаза, начинаем отчёт: 1, 2, 3, 4, 5…. Пуск!
(Звучит космическая музыка) .
Восп. : Мы поднимаемся высоко в небо и любуемся нашей прекрасной планетой .
Восп. : А какую форму имеет наша земля? Дети: Круглую.
Восп. : Земля - это огромный шар и с высоты он кажется голубым. (Показ глобуса) .
Восп. : Что на глобусе обозначается голубым цветом? Дети: Реки, моря, океаны.
Восп. : Но кроме голубого, есть и ещё зелёный, коричневый, жёлтый. Что они обозначают? Дети: Зелёный – это лес, коричневый и жёлтый – земля.
Восп. : Находясь высоко над землёй, мы видим и моря, и леса, и горы и города. Но больше всего нам хочется увидеть наш город, нашу деревню. Свой родной дом. Наша земля – это общий чудесный дом для всех зверей, птиц, рыб и насекомых, растений и людей. У каждого человека есть свой дом. У каждого животного, цветов, деревьев тоже есть свой дом. – А как можно назвать наш общий дом? Дети: «Земля».
Восп. : Давайте послушаем чудесные стихи поэта Дайнеко:
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой,
Живут в нём птицы и цветы,
Весёлый звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ты,
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нём.
Природою родной земли,
Зовётся этот дом.
Восп. : На нашей планете земля, живут разные народы разных национальностей. У них разный цвет кожи и форма глаз, они по-разному одеваются, говорят на разных языках. – Вы хотите познакомиться с эти людьми поближе? Для этого наш корабль должен вернуться на землю. (звучит космическая музыка) .
Восп. : Итак, мы с вами оказались на планете Земля. Ребята, а люди каких национальностей живут на Земле? Дети: Китайцы, негры, русские.
Восп. : Давайте посмотрим, какие люди живут на нашей Земле. (Видео запись) .
Восп. : Многим отличаются народы друг от друга.Но у всех народов есть общее- мы живём на планете земля. Это очень красивая планета. И мы все должны сделать так, чтобы она стала ещё краше. – Сейчас мы с вами немножко отдохнём:
Физкультминутка:
Мы устали, засиделись, Нам размяться захотелось. То на стену посмотрели, то в окошко поглядели. Вправо, влево поворот, а потом наоборот. Приседанья начинаем, ноги до конца сгибаем. Вверх, вниз, вверх, вниз. Приседать не торопись!
Восп. : А сейчас я сейчас я предлагаю пройти за наши столы.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Учить изображать основные особенности человека, подчёркивая его выразительность -основную часть человека рисуем простым карандашом, а разукрашиваем его одежду цветными карандашами.
Закреплять приёмы работы простым карандашом и штриховка цветными карандашами.
Учить находить самостоятельно способы изображения,
развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.
Содержание ННОД
«Сообщение темы».
Восп. : Сегодня мы с вами будем рисовать людей разной национальностей. Мы с вами должны заселить нашу планету новыми жителями. Но прежде чем приступить к рисованию, давайте вспомним, из каких частей тела состоит человек?
Восп. : С чего начинаем рисовать? Дети: С головы, туловища, руки, ноги….
Восп. : Ребята, основную часть человека рисуем простым карандашом, а разукрашиваем его одежду цветными карандашами. Приступаем к рисованию. (Звучит музыка).
Заключительная часть (рефлексивный этап)
РефлексияВыставка работ (заселение нашей планеты)
Рассматривание работ
Дети рассказывают о своих работах
Развивать художественное восприятие образа человека
Содержание ННОД
Восп. : Каждый из вас нарисовал человека и разукрасил его одежду. Давайте их заселим на нашу планету. Ребята, вы сегодня молодцы. Рисовали красиво аккуратно. Вы все своим творчеством, умением и старанием сделали мир добрым, светлым, дружелюбным. Пусть будет мир на земле!
