Чтение рассказа Н. Н. Носова «На горке» в рамках речевого развития
Данный конспект НОД по речевому развитию основан на чтении рассказа Н. Носова «На горке» и предназначен для активизации интереса детей к зимним развлечениям. В процессе занятия воспитатель помогает детям закрепить знания о временах года через игровую деятельность и обсуждение.
Одной из главных задач занятия является развитие умения детей воспринимать информацию, обсуждать и высказываться. Восприятие рассказа помогает детям понять сюжет, характеры героев и их действия, а также усваивать важные фразы и фразеологизмы. Это важный этап в речевом развитии каждого ребенка.
Для более глубокой интеграции темы занятия в сознание детей используются различные игровые формы, которые делают процесс обучения более увлекательным. Например, игра «Скажи по-другому» позволяет активировать словарный запас детей, побуждая их использовать синонимы и антонимы в своей речи.
Работа с произведением Н. Носова обогащает детский словарь, развивает мышление и внимание, формирует навыки слушания и артикуляции. Воспитатель задает вопросы к содержанию рассказа, что способствует развитию полноты понимания материала. Более того, занятия на тему зимы станут отличным поводом для использования воображения и креативности детей.
Конспект включает не только чтение, но также активные взаимодействия, которые поддерживают интерес и желание участвовать в обсуждениях. В итоге, рассказ Носова помогает детям осознать важность дружбы, труда и взаимопомощи, что делает его ценным инструментом в воспитании подрастающего поколения.
Конспект НОД по речевому развитию «Чтение произведения
Н. Н Носова «На горке»
Цель: закрепить знания детей о временах года, их характерных признаках.
Задачи:учить понимать содержание рассказа, характер героев, усваивать последовательность развития сюжета. Познакомить с фразеологизмами. Воспитывать умение внимательно слушать рассказ, высказываться по очереди, не перебивая друг друга. Активизировать в речи детей прилагательные, глаголы, подбирать синонимы. Обогащать предметный словарь.
Словарь: Фанерка, дворницкая.
Оборудование: картинки из серии "Времена года" "Зима"
Ход занятия:
В- Ребята, какое сейчас время года? (Зима)
Скажите, какая бывает зима?
Д-Холодная, морозная, снежная, красивая и т. д.
В- Верно. подумайте и скажите, какой зимой снег? (Белый, пушистый, холодный)
В- Правильно! А какой зимой ветер? (холодный, колючий, резкий)
В-Правильно. Давайте поиграем в игру "Скажи по-другому"
Ребята играли дружно в снежки. Вдруг Миша "губы надул". Как можно сказать по-другому? (Обиделся)
2. Катался Саша на лыжах, а потом полетел "вверх тормашками". Что это значит? (Перевернулся)
3. Юра повесил голову. Как можно сказать другими словами? ( Загрустил)
В- Молодцы, ребята.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картину, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Ответы детей - о зиме; о том, как дети катаются с горки; о зимних забавах.
Рассматривание картины воспитатель задаёт вопросы по картине.
- что изображено на картине?
- какая горка?
- что в руках у детей?
Ответы детей.
Воспитатель: - Ребята, расскажите, что вы делаете зимой на прогулке?
Дети рассказывают о своих зимних забавах. Вы любите кататься с горки?
Дети: - да.
Воспитатель: - А из чего строим горку?
Дети: - из снега.
Мотивация. Чтение рассказа Н. Носова «На горке»
- Ребята, детский писатель - Николай Николаевич Носов, писал поучительные рассказы о детях, об их забавах и проказах. Он тоже написал рассказ о том, как дети строили горку. Хотите узнать, что произошло в его рассказе?
Динамическая пауза
Как на горке снег, снег, (Поднимают руки вверх)
И под горкой снег, снег, (Приседают)
И на ёлке снег, снег, (Показывают ветки ёлки)
И под ёлкой снег, снег, (Приседают)
А под ёлкой спит медведь, (Изображают медведя)
Тихо, тихо не шуметь. (Грозят пальцем)
Послушайте рассказ Н. Носова "На горке". Он о том, как дети трудились не покладая рук.
Воспитатель читает рассказ.
Беседа по содержанию
- Понравился вам рассказ?
- Дети трудились весь день, строили горку, старались. Какие это дети? (трудолюбивые). Правильно, трудолюбивые, т. е. любят труд.
- Какие предметы пригодились ребятам для постройки снежной горки (лопатки, фанерки).
- А помогал ли ребятам Котька? Почему? Каким был Котька? А что делал Котька, пока ребята трудились?
- Откуда таскал Котька песок? (Из ящика).
- Правильно. Котька взял фанерку, т. е. дощечку и покатил к дворницкой. Дворницкая - это помещение, где дворник хранит лопаты.
- Честно ли поступил Котька?
- Какое настроение было у ребят, когда они увидели, что горка посыпана песком? (Расстроенное, грустное, унылое).
- Как дети исправили эту ошибку? (Засыпали песок снегом и опять полили водой)
- Как вы думаете, какой водой поливали горку дети (Холодной)
- Как вы думаете, что бы могло случиться, если бы они полили её горячей водой?
В.: Ребята, кого в этом рассказе можно назвать добрым?
Дети. Ребят.
В.: Почему?
Дети. Ребята не перестали дружить с Котькой, даже предложили вместе снова строить горку.
Подведение итогов НОД
Воспитатель: - Ребята, чему нас научил рассказ Николая Носова «На горке»? (Быть трудолюбивыми, ценить и уважать чужой труд, помогать друг другу, быть дружными)
Мотивация к действию
Воспитатель: - Мы сегодня тоже пойдём на прогулку, и будем кататься с горы, которую построим сами.
