Занятие «Город эмоций» для детей старшего возраста
В документах представлен конспект занятия по познавательному развитию для детей старшего возраста под названием «Город эмоций». Данный материал разработан для детей в детском саду №2 «Апельсин», с целью формирования знаний об основных эмоциях. Занятие включает в себя различные виды деятельности, которые позволяют детям не только узнать о своих эмоциях, но и научиться их выражать.
Целями занятия являются не только образовательные аспекты, но и общественное развитие. Воспитатель обучает детей понимать и передавать эмоциональные состояния, используя разные выразительные средства, такие как мимика и жесты. Одновременно с этим, предусмотрены развивающие задачи, направленные на развитие общения, воображения и творческих способностей малышей, что является важным в раннем возрасте.
Акцент в занятии сделан на интеграцию различных образовательных областей, таких как познание, социально-коммуникативное развитие и художественно-эстетическое развитие. Дети смогут обогатить свой словарный запас новыми терминами, касающимися эмоций, и научатся работать в группе, что укрепит их социальные навыки.
В процессе занятия воспитатель применяет различные технологии, такие как интерактивная доска и музыкальный центр, которые делают занятия более динамичными и интересными. Используя метод наглядности через показ слайдов и видео, педагог создает яркое представление о теме, что помогает детям лучше усвоить информацию и активно участвовать в занятии.
Таким образом, «Город эмоций» — это не просто занятие, а целая игровая программа, где дети могут попробовать себя в разных ролях, продемонстрировать свои умения и, что самое важное, научиться осознавать и принимать свои эмоции. Такие занятия помогают формировать у детей основу эмоционального интеллекта, что является важным компонентом их общего развития.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №2 «Апельсин»
Конспект НОД по познавательному развитию
Ознакомление с предметным и социальным окружением
для детей старшего возраста
«Город эмоций»
Подготовила:
Воспитатель
Манасова Б.С.
г. Байконур
2016 г.
Цель: Формирование полученных знаний об основных эмоциях.
Задачи :
Обучающие задачи:
-Учить узнавать и передавать эмоциональные состояния, используя
различные выразительные средства: показывать эмоции, словесно
обозначать и адекватно реагировать на них.
Развивающие задачи:
-Развивать коммуникативные навыки детей, развитие мимики и движений, воображение
Воспитательные задачи:
-Воспитывать доброжелательность, сочувствие, умение понимать свои
чувства и чувства других;
Интеграция образовательных областей: Познание, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Обогащение словаря: эмоция, смайлики
Виды детской деятельности: беседа, игра, выполнение задании.
Используемые технологии,ТСО: интерактивная доска, музыкальный центр.
Методы и приемы:
Наглядный: показ слайдов, показ видео слайдов.
Практический: рисование на лице.
Предварительная работа:
- беседы, рассматривание карточек, чтение стихотворений, сказок, обсуждение.
Оборудование:
Картинки с разными эмоциональными состояниями людей, цветные камни разного цвета в чудесном мешочке, короб «Мое настроение», трафареты улыбки для рисования и гуашь на каждого ребенка, тарелки, салфетки, зеркала, город эмоции ,ковер самолет, мяч.
Ход занятия:
Дети:
Здравствуй правая рука (протягиваем вперёд,
Здравствуй левая рука (протягиваем вперёд,
Здравствуй друг (берёмся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг (берёмся другой рукой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг (качаем руками).
Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,
Можем маленькими быть (приседаем,
Можем мы большими быть (встаём,
Но один никто не будет.
Здравствуйте, дети!-Как ваши дела?
-Какое у вас сегодня настроение?
-Ребята скажите мне, что такое настроение?(ответы детей)
-Вы хотите отправиться в город эмоции?
Дети: Даааа
Воспитатель: Давайте все вместе закроем глаза и полетим на ковре самолете в город эмоции.
Вот мы и прилетели . (Дети открывают глаза и видят вокруг город дома ,цветы, деревья, солнышко)
Сначала дети называют знакомые эмоции. (радость, робость, обида, злость, страх, удивление, самодовольство, брезгливость).
Но в каждом предмете есть свои эмоции, когда воспитатель постепенно открывает их, они замечают что все эмоции грустные
Воспитатель: Молодцы! Все эмоции на нашем городе открылись.
Во всех предметах открываются только грустные эмоции.
Воспитатель Вы готовы помочь? Для того чтобы эмоции стали веселыми нам надо выполнить некоторые задания, в каждой картине.
Задание «Чудо камешки».
Педагог раздает детям камешки разного цвета .Детям надо найти пазлы того цвета, какие у них в руках, и собрать
Педагог. Молодцы.(После выполнения задания ребенок меняет грустный смайлик на веселый)
Задание «Угадай эмоцию»
Педагог берет короб «Мое настроение», раздаёт каждому ребенку наборы карточек (8 эмоций). Предлагает каждому ребенку с помощью выразительных средств (мимики, жестов) показать любое эмоциональное состояние.
Другие дети, с помощью карточек должны угадывают эмоциональное состояние, предложенное ребенком, и называют его.
Все дети поочередно демонстрируют свой выбор и по желанию делятся впечатлениями, когда им приходилось испытывать это чувство, в каких случаях может быть такое эмоциональное состояние.
Педагог благодарит детей за выполненное задание.
(После выполнения задания ребенок меняет грустный смайлик на веселый)
Задание «Плохо и хорошо»
Педагог раздает разные картинки, с разными ситуациями, каждому ребенку. Дети делятся на две команды, в каждой команде по мольберту на ней четыре окошка с разными эмоциями дети выбирают и ставят картинку, нужную окошку.
В итоге воспитатель проверяет правильность выполнения задания и просит объяснить. .(После выполнения задания ребенок меняет грустный смайлик на веселый)
Музыкальная пауза.
Ребята, вы знаете и музыка бывает разная грустная, веселая и.т.д
-Сейчас я поставлю, музыку а вы своими движениями покажите эмоцию музыки. Для того чтобы выполнит следующие задание, предлагаю посмотреть на экран.
Просмотр презентации «Эмоции»
Игра «Какое чувство?
Дети выходят на ковер и становятся в круг.
Воспитатель:. Я сейчас буду вам по очереди бросать мяч и называть какое-то действие, происходящее с ребенком. Вы ловите мяч и называете мне чувство, которое он при этом чувствует.
- Идет в садик; (радость)
- хочет петь, но стесняется; (робость)
- мешает играть; (злость)
- разбил посуду; (вина)
- увидел злую собаку; (страх)
- хвалится новой игрушкой; (самодовольство)
- не вкусная еда ;(брезгливость)
-несет грязную игрушку
Педагог. Молодцы! Прекрасно справились с заданием.
После всех выполненных задании, город стал веселым.
Итог. Игра «Веселье»
Теперь я предлагаю вам выбрать трафареть с веселыми смайликами обмакнуть в тарелку с гуашью, и поставить себе в лицо посмотреть в зеркало и друг на дуга и улыбнуться. Нам всем весело и у нас хорошие настроение.
Воспитатель, желает детям всегда улыбаться и дарят детям зеркало с смайликами.
Дети вместе с педагогом садятся на ковер самолет и возвращаются.
Воспитатель:
-Наше занятие закончилось. До свиданья.
