Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Письма Королевы Математики: Путешествие в мир математики для дошкольников

Письма Королевы Математики: Путешествие в мир математики для дошкольников

Бобылева Татьяна Владимировна
Бобылева Татьяна Владимировна
DOCX
118
1

В этом документе представлена уникальная методическая разработка, направленная на обучение старших дошкольников (5-6 лет) через увлекательные игры и задания. Мы отправимся в удивительное путешествие с Королевой Математики, которая подготовила захватывающие испытания для маленьких исследователей. Путешествие начинается с открытия письма от Королевы, которое побуждает детей активно участвовать в обучении.

Основная цель нашего занятия - развить творческие способности детей, обогащая их игровым опытом. Каждое задание направлено на закрепление знаний о геометрических фигурах, числах и решении задач в пределах десяти. Мы будем играть, изучая математические понятия, что позволит ребятам не только понять, но и освоить материал в увлекательной форме.

Задачи образовательной области включают в себя развитие логического мышления, пространственной ориентации и коммуникативных навыков. Дети учатся работать в команде, проявляют инициативу и самостоятельность, что немаловажно для их личностного развития. Поощряем детскую активность и дружеские отношения, создавая эмоционально-благоприятную атмосферу во время занятий.

Каждое задание приурочено к определенной станции, где дети могут встретить различные математические испытания: от составления геометрических фигур до решения интерактивных задач. Каждое правильно выполненное задание приносит детям букву, что в конце занятий станет основой для слова, которое они составят из полученных букв. Таким образом, дети учатся не только математике, но и развивают свои языковые способности.

Завершением путешествия станет момент, когда обучающиеся смогут нарисовать то, что они получили в качестве награды, тем самым связав знания с креативным самовыражением. Такая методика способствует не только обучению, но и всестороннему развитию ребенка в игровой форме, что является ключевым аспектом обучения дошкольников.

Предпросмотр

Старший возраст (5-6 лет)
«Письма Королевы Математики»


Цель: развитие творческих способностей старших дошкольников средствами обогащения в игре
Задачи приоритетной образовательной области :
«Познавательное развитие»
-Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета.
-Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10. 
-Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги, упорядочении полосок по длине. 
-Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать. 
-Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям. 
Образовательные задачи и интерес образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие:
-Поощрять проявление самостоятельности и творческих способностей в решение игровых ситуаций.
-воспитывать дружеские отношения между детьми. Совершенствовать коммуникативные навыки .
- создавать эмоционально-благоприятную атмосферу в игре.
Речевое развитие:
- развивать связную, грамматически правильную речь, формировать умение доказывать свою точку зрения.
Планируемые результаты НОД: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, ,познавательно-исследовательской деятельности ;активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; ребенок проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями; склонен наблюдать; владеет устной речь; ребенок может следовать правилам в разных видах деятельности; у ребенка развивается крупная и мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.


Предпосылки УУД: коммуникативные –умение слушать и отвечать на вопросы; участвовать в совместной деятельности; познавательные- умение ориентироваться по условным обозначениям; регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции; личностные- умение оценивать собственную деятельность и свои возможности.
Материалы оборудования:
Демонстрационный материал: буквы: М; О; Л; О; Д; Ц; Ы; мост, геометрические фигуры, таблица с картинками: лист, ягода, ромашка, гриб, елка. 
Раздаточный материал: 
- 5 цветных полосок: белая, оранжевая, голубая, красная, желтая; 
- таблица с картинками: лист, ягода, ромашка, гриб, елка. 
Предварительная работа: дидактические игры: «Составление геометрических фигур из счетных полочек», «Цепочка примеров», «Помоги Чебурашке найти и справить ошибку», « Назови число». 

Ребята, утром в наш сад пришло письмо, сейчас я вам его зачитаю . «- Здравствуйте ребята. Я, королева математики услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому я приготовила для вас подарок сюрприз. Но чтобы получить его, вам необходимо совершить путешествие и выполнить мои задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. Счастливого пути». 

Прослушивания письма и рассмотрения его

Ребята вы любите математику? 

Ответы детей

 Уверены в своих силах и знаниях? 

Ответы детей

Оценка знаний воспитанников 5 минут


Тогда отправляемся в математическую страну! 

Ответы детей

Ребята, вы любите путешествовать?
- Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня. 


Ответы детей

Слайд


В поле лестница лежит, 
 Дом по лестнице бежит. 

Ответы детей и слайд на экране

Игровая ситуация 5 минут


- Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим свои поезда – и в путь-дорогу… 


- У вас на столе лежат карточки с изображением поезда и полоски. Составьте поезд из полосок от самой короткой до самой длинной. 


Составили? Поехали…



Звучит музыка и слайды


А в пути поиграем. 
 - Сколько всего вагонов у поезда?
 - Каким по порядку стоит голубой вагон?
- Вагон, какого цвета стоит четвертым?
 - Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?
Какого цвета вагон левее желтого?  
 - Какого цвета вагон правее красного?

Ответы детей и слайд на экране

За правильное выполненное задания я вам дарю букву…(«М»)


Впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будите получать по букве. В конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить. 



Двигательная деятельность 3 мин


Вот наш поезд прибыл, на первую станцию называется она «Лесная». 


Дети выполняют задания

Сообщение новой информации


- На этой станции вы должны быть внимательными и наблюдательными. Посмотрите на картинку и перечислите, что растет в лесу? 
 - Запомните расположение и выложите на своих листах точно такое же изображение. 
 - Хорошо справились с моим заданием. За это я вам дарю букву… («О»)



Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции.



Звучит музыка


Динамическая пауза


Пока мы едем, давайте немного отдохнем.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».
Кулачки мы вместе сложим –
Нашим пальчикам поможем, 
Разогнуться и подняться. 
И друг с другом повстречаться 
Снова кулачки прижмем 
Разгибаем, загибаем 
Снова в кулачки сжимаем. 
Заниматься продолжаем. 


Дети выполняют движения в соответствии с тексом



- Вот и доехали до следующей. Станция «Отгадай-ка»!
- На этой станции нас ждут с вами загадки: 
- Сколько спинок у трех свинок? 
- Сколько хвостов у двух котов?  
- Сколько животиков у пяти бегемотиков?
- Сколько рогов у двух быков?
- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? 
- Сколько задних лап у двух зайчат? 
- Сколько домишек у ста муравьишек?  
 - Отлично справились с моими загадками. Постарались. За это я вам дарю букву…(«Л»).


Ответы детей и слайды на экране

- Отправляемся дальше в путь к следующей станции.


Звучит музыка


Ребята дальше поезд двигаться не может, впереди разрушен мост и пока мы его не починим, мы не сможем ехать дальше. Посмотрите, что же случилось. Выходите из-за столов. 


Дети выполняют задания



Что вы видите? Как вы думаете? Из чего сделан мост? 
 - Правильно, из геометрических фигур, но нескольких фигур не хватает, они лежат рядом с мостом их нужно вставить на место, чтобы он был целым. Давайте посмотрим, все ли фигуры одинаковые по форме? 

Ответы детей и выполнение задания



- Мы починили мост, за это я вам дарю букву…(«О»), поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места.



- Вот и еще с одним заданием справились. Чтобы вы не скучали, пока мы едем на поезде, послушайте такую задачу: 
- У бабушки 2 правых тапочка и два левых. Сколько тапочек она наденет на правую ногу? Почему? А как думаешь ты?


Ответы детей



А вот и следующая. Станция «Веселые знаки и цифры». 
 - На этой станции мы будем ставить знак =. 
 - А когда мы ставим знак ровно? 
  - А что нужно сделать, чтобы поставить знак =? 
 - Добавьте те предметы, которых мало и поставьте правильно

Ответы детей и выполнения задания



Случай странный, 
  Случай редкий, 
  Цифры в ссоре, 
  Вот те на! 
  Со своей стоять соседкой, 
  Не желает ни одна, 
  Нужно цифры помирить, 
  И их строй восстановить. 





Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 9. 
 - Сейчас поиграем в игру: «Угадай числа». 



Игра «Угадай числа».



- Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами, покажите какое число больше (меньше) названного на 1. 
- Какое число стоит до 7? После 7? 
- Угадайте, какое число больше 5 и меньше 7? 
- Какое число стоит до 9? После 9? 
 - Замечательно, вы справились с этими заданиями. За ваше внимание, сообразительность я дарю вам букву… («Д

Ответы детей

Следующая остановка. Станция «Задачкино»! 
- На этой станции нам предстоит решать следующие задачи: 
- В саду росло четыре яблони. Одну из них сломало бурей. Сколько яблонь осталось в целости? 
- Один мальчик пас пять овец, а другой – на одну овцу больше. Сколько овец пас другой мальчик? 
- В пруду плавают старая утка и семь молодых уток. Сколько всего уток в пруду? 
- Рыбак поймал четыре щуки и два карася. Сколько всего рыб поймал рыбак? 
- У мухи шесть ног, а у паука на две больше. Сколько ног у паука? 
- Я довольна вашими знаниями и умениями решение задач. И дарю вам буквы… («Ц, Ы»)


Ответы детей и слайды на экране

Анализ и подведение итогов


- Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад.


Хотите узнать, что приготовила вам королева Математика?
 - Перед вами лежит листок в клеточку, возьмите его, на нем мы будем рисовать. Но для этого нужно быть внимательными, рисовать в том направление, в котором я буду говорить. На листочке стоит точка от нее и будем рисовать. 



А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше? 
 - Хотели бы вы составить из наших букв слово. Какое получилось слово? «Молодцы!» 
 - Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.


Ответы детей