- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Письма Королевы Математики: Путешествие в мир математики для дошкольников
- →
Письма Королевы Математики: Путешествие в мир математики для дошкольников
В этом документе представлена уникальная методическая разработка, направленная на обучение старших дошкольников (5-6 лет) через увлекательные игры и задания. Мы отправимся в удивительное путешествие с Королевой Математики, которая подготовила захватывающие испытания для маленьких исследователей. Путешествие начинается с открытия письма от Королевы, которое побуждает детей активно участвовать в обучении.
Основная цель нашего занятия - развить творческие способности детей, обогащая их игровым опытом. Каждое задание направлено на закрепление знаний о геометрических фигурах, числах и решении задач в пределах десяти. Мы будем играть, изучая математические понятия, что позволит ребятам не только понять, но и освоить материал в увлекательной форме.
Задачи образовательной области включают в себя развитие логического мышления, пространственной ориентации и коммуникативных навыков. Дети учатся работать в команде, проявляют инициативу и самостоятельность, что немаловажно для их личностного развития. Поощряем детскую активность и дружеские отношения, создавая эмоционально-благоприятную атмосферу во время занятий.
Каждое задание приурочено к определенной станции, где дети могут встретить различные математические испытания: от составления геометрических фигур до решения интерактивных задач. Каждое правильно выполненное задание приносит детям букву, что в конце занятий станет основой для слова, которое они составят из полученных букв. Таким образом, дети учатся не только математике, но и развивают свои языковые способности.
Завершением путешествия станет момент, когда обучающиеся смогут нарисовать то, что они получили в качестве награды, тем самым связав знания с креативным самовыражением. Такая методика способствует не только обучению, но и всестороннему развитию ребенка в игровой форме, что является ключевым аспектом обучения дошкольников.
Старший возраст (5-6 лет)
«Письма Королевы Математики»
Цель: развитие творческих способностей старших дошкольников средствами обогащения в игре
Задачи приоритетной образовательной области :
«Познавательное развитие»
-Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета.
-Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10.
-Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги, упорядочении полосок по длине.
-Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать.
-Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.
Образовательные задачи и интерес образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие:
-Поощрять проявление самостоятельности и творческих способностей в решение игровых ситуаций.
-воспитывать дружеские отношения между детьми. Совершенствовать коммуникативные навыки .
- создавать эмоционально-благоприятную атмосферу в игре.
Речевое развитие:
- развивать связную, грамматически правильную речь, формировать умение доказывать свою точку зрения.
Планируемые результаты НОД: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, ,познавательно-исследовательской деятельности ;активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; ребенок проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями; склонен наблюдать; владеет устной речь; ребенок может следовать правилам в разных видах деятельности; у ребенка развивается крупная и мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
Предпосылки УУД: коммуникативные –умение слушать и отвечать на вопросы; участвовать в совместной деятельности; познавательные- умение ориентироваться по условным обозначениям; регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции; личностные- умение оценивать собственную деятельность и свои возможности.
Материалы оборудования:
Демонстрационный материал: буквы: М; О; Л; О; Д; Ц; Ы; мост, геометрические фигуры, таблица с картинками: лист, ягода, ромашка, гриб, елка.
Раздаточный материал:
- 5 цветных полосок: белая, оранжевая, голубая, красная, желтая;
- таблица с картинками: лист, ягода, ромашка, гриб, елка.
Предварительная работа: дидактические игры: «Составление геометрических фигур из счетных полочек», «Цепочка примеров», «Помоги Чебурашке найти и справить ошибку», « Назови число».
Прослушивания письма и рассмотрения его
Ребята вы любите математику?
Ответы детей
Уверены в своих силах и знаниях?
Ответы детей
Оценка знаний воспитанников 5 минут
Тогда отправляемся в математическую страну!
Ответы детей
Ребята, вы любите путешествовать?
- Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня.
Ответы детей
Слайд
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
Ответы детей и слайд на экране
Игровая ситуация 5 минут
- Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим свои поезда – и в путь-дорогу…
- У вас на столе лежат карточки с изображением поезда и полоски. Составьте поезд из полосок от самой короткой до самой длинной.
Составили? Поехали…
Звучит музыка и слайды
А в пути поиграем.
- Сколько всего вагонов у поезда?
- Каким по порядку стоит голубой вагон?
- Вагон, какого цвета стоит четвертым?
- Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?
Какого цвета вагон левее желтого?
- Какого цвета вагон правее красного?
Ответы детей и слайд на экране
За правильное выполненное задания я вам дарю букву…(«М»).
Впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будите получать по букве. В конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить.
Двигательная деятельность 3 мин
Вот наш поезд прибыл, на первую станцию называется она «Лесная».
Дети выполняют задания
Сообщение новой информации
- На этой станции вы должны быть внимательными и наблюдательными. Посмотрите на картинку и перечислите, что растет в лесу?
- Запомните расположение и выложите на своих листах точно такое же изображение.
- Хорошо справились с моим заданием. За это я вам дарю букву… («О»).
Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции.
Звучит музыка
Динамическая пауза
Пока мы едем, давайте немного отдохнем.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».
Кулачки мы вместе сложим –
Нашим пальчикам поможем,
Разогнуться и подняться.
И друг с другом повстречаться
Снова кулачки прижмем
Разгибаем, загибаем
Снова в кулачки сжимаем.
Заниматься продолжаем.
Дети выполняют движения в соответствии с тексом
- Вот и доехали до следующей. Станция «Отгадай-ка»!
- На этой станции нас ждут с вами загадки:
- Сколько спинок у трех свинок?
- Сколько хвостов у двух котов?
- Сколько животиков у пяти бегемотиков?
- Сколько рогов у двух быков?
- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?
- Сколько задних лап у двух зайчат?
- Сколько домишек у ста муравьишек?
- Отлично справились с моими загадками. Постарались. За это я вам дарю букву…(«Л»).
Ответы детей и слайды на экране
- Отправляемся дальше в путь к следующей станции.
Звучит музыка
Ребята дальше поезд двигаться не может, впереди разрушен мост и пока мы его не починим, мы не сможем ехать дальше. Посмотрите, что же случилось. Выходите из-за столов.
Дети выполняют задания
Что вы видите? Как вы думаете? Из чего сделан мост?
- Правильно, из геометрических фигур, но нескольких фигур не хватает, они лежат рядом с мостом их нужно вставить на место, чтобы он был целым. Давайте посмотрим, все ли фигуры одинаковые по форме?
Ответы детей и выполнение задания
- Мы починили мост, за это я вам дарю букву…(«О»), поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места.
- Вот и еще с одним заданием справились. Чтобы вы не скучали, пока мы едем на поезде, послушайте такую задачу:
- У бабушки 2 правых тапочка и два левых. Сколько тапочек она наденет на правую ногу? Почему? А как думаешь ты?
Ответы детей
А вот и следующая. Станция «Веселые знаки и цифры».
- На этой станции мы будем ставить знак =.
- А когда мы ставим знак ровно?
- А что нужно сделать, чтобы поставить знак =?
- Добавьте те предметы, которых мало и поставьте правильно
Ответы детей и выполнения задания
Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 9.
- Сейчас поиграем в игру: «Угадай числа».
Игра «Угадай числа».
- Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами, покажите какое число больше (меньше) названного на 1.
- Какое число стоит до 7? После 7?
- Угадайте, какое число больше 5 и меньше 7?
- Какое число стоит до 9? После 9?
- Замечательно, вы справились с этими заданиями. За ваше внимание, сообразительность я дарю вам букву… («Д
Ответы детей
Следующая остановка. Станция «Задачкино»!
- На этой станции нам предстоит решать следующие задачи:
- В саду росло четыре яблони. Одну из них сломало бурей. Сколько яблонь осталось в целости?
- Один мальчик пас пять овец, а другой – на одну овцу больше. Сколько овец пас другой мальчик?
- В пруду плавают старая утка и семь молодых уток. Сколько всего уток в пруду?
- Рыбак поймал четыре щуки и два карася. Сколько всего рыб поймал рыбак?
- У мухи шесть ног, а у паука на две больше. Сколько ног у паука?
- Я довольна вашими знаниями и умениями решение задач. И дарю вам буквы… («Ц, Ы»).
Ответы детей и слайды на экране
Анализ и подведение итогов
- Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад.
Хотите узнать, что приготовила вам королева Математика?
- Перед вами лежит листок в клеточку, возьмите его, на нем мы будем рисовать. Но для этого нужно быть внимательными, рисовать в том направление, в котором я буду говорить. На листочке стоит точка от нее и будем рисовать.
А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше?
- Хотели бы вы составить из наших букв слово. Какое получилось слово? «Молодцы!»
- Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.
Ответы детей
