Технологическая карта организованной учебной деятельности: число и цифра 6

Чайгуцкая А.В.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық қартасы № 23
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 14.02.17
Білім беру саласы / Образовательная область/: Познание - ФЭМП
Тақырып /Тема/: Число и цифра 6
Мақсат /Цели/: познакомить с числом и цифрой 6. Закрепить геометрические фигуры и их элементы. Дать понятие о многоугольнике. Развивать умение контролировать и называть свои действия.
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/: дидактические игры по ФЭМП
Құрал-жабдықтар /Оборудование/:фланелеграф,6 красных кругов,6 синих квадратов,карточки с цифрами от 1 до 6, игрушка, по 7 красных кругов и 7 синих квадратов каждому ребенку.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: круг, квадрат, многоугольник
Полилингвальді қарым – қатынасты игеру:/Полилинг. компонент:
шесть - алты - six

Деятельности

Тәрбиешінің кізметі
/Действия воспитателя/

Балалардың іс-әрекеті
/Действия детей/

Мотивациялы-қозғаушы
/Мотивационно-
побудительный /

Ребята,сейчас у вас будет занятие по математике. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. 
Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг!
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь! 

Встают в круг, берутся за руки и улыбаются

Ұйымдастыру- ізденушелік /Организационно – поисковый/

Работа на демонстрационном материале.
1)Сколько кругов?(ставлю напротив цифру 5)
2)А сколько квадратов?(ставлю напротив цифру 5)
3)Что мы можем о них сказать?

Добавляю еще один круг
4)Чего больше кругов или квадратов? (ставлю напротив цифру 6)
Сама считаю круги(один,два,три,четыре,пять,шесть,всего шесть кругов,делаю обобщающий жест рукой).
-Посмотрите,как выглядит цифра 6
Цифра 6 дверной замочек
Сверху крюк
Внизу кружочек
-Кругов больше,их 6,квадратов меньше их 5,число 6 больше чем число 5,а число 5 меньше чем число 6.
-Ребята,что нужно сделать чтобы кругов и квадратов стало поровну,по 6?
Добавляю один квадрат
Прошу нескольких детей индивидуально посчитать (во время счета слежу за правильным формированием счетных навыков(один,два,три,четыре,пять,шесть всего шесть кругов(квадратов)).
-Сколько стало квадратов?
-А сколько кругов?(ставлю напротив цифру 6)
-Что мы можем о них сказать?

Ребята,возьмите карточку и положите ее перед собой, чтобы было удобно работать и послушайте задание:
1)Отсчитайте 5 красных кругов и расположите их на верхней полоске счетной карточки.
Ребята,не забывайте,что геометричесские фигуры надо брать правой рукой по одной и раскладывать на верхней полоске слева направо.
2)А теперь отсчитайте 5 синих квадратов и положите их на нижней полоске счетной карточки.
Прошу нескольких детей индивидуально посчитать сколько кругов,а сколько квадратов.(во время счета слежу за правильным формированием счетных навыков(один,два,три,четыре,пять,всего пять кругов(квадратов)).
Что мы можем о них сказать?

3)добавьте еще один красный круг
Прошу нескольких детей посчитать сколько стало кругов
А теперь сделайте так,чтобы кругов и квадратов стало поровну по 6
Спрашиваю нескольких детей что они сделали чтобы кругов стало поровну по 6.
Дидактическая игра"Постройся по порядку"
На столе лежат карточки с цифрами от 1 до 6 красного цвета и от 1 до 6 синего цвета,прошу детей взять карточки и построиться в две колонны по порядку,начиная с 1. Первая колонна с цифрами красного цвета,а вторая с цифрами синего цвета.Колонна,которая построится быстрее выигрывает.
Дидактическая игра"Назови соседей"
Ребята,сейчас я буду называть число,а ребенок у которого будет карточка с этой цифрой будет называть своих соседей,т.е рядом стоящие числа.
Например:соседи числа пять это цифра 4 и цифра 6.
Дидактическая игра"Где искать"
Ребята,сейчас тот,кого я назову(водящий)закроет глаза,а я спрячу игрушку.Затем водящий откроет глаза и мы будем направлять его к игрушке словами:вперед,назад,направо,налево.Но для начала давайте с вами повторим где право,где лево,где перед,где зад.Встаньте все около своих стульчиков,слушайте меня внимательно и выполняйте задания:
Сделайте шаг вперед
Сделайте шаг назад
Сделайте шаг влево
Сделайте шаг вправо(повторяю несколько раз)

5
5
их поровну по 5,кругов столько же сколько и квадратов,квадратов столько же сколько и кругов
кругов

нужно добавить один квадрат

считают.

6

6
их поровну по 6,кругов столько же сколько и квадратов,а квадратов столько же сколько и кругов

слушают задание
отсчитывают круги

Отсчитывают квадраты

их поровну по 5,кругов столько же сколько и квадратов,квадратов столько же сколько и кругов
добавляют по одному квадрату и кругу

берут карточки и строятся.

Играют в игру.

С интересом играют в игру

Рефлексті-түзеті

/Рефлексивно – корригирующий/

Ребята,что мы делали сегодня на занятии?
С каким числом и цифрой мы сегодня познакомились?
В какие игры играли?
Ребята,вы сегодня на занятии все активно участвовали,внимательно слушали,наше занятие подошло к концу,можете идти играть

Отвечают.

С числом и цифрой 6.
Называют игры.
Жеке жұмысы /Индивидуальная работа/: Скляр В., Ганкевич В., Митин С., Функ В.
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады /воспроизводят: число и цифру 6
Түсінеді /понимают: о получении числа путем прибавления одного
Қолданады / применяют: распознавать цифру 6