Программы и занятия для детей в детском саду «Алёнушка»
В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении №10 «Алёнушка», расположенном в городе Красноперекопск, разрабатываются увлекательные образовательные программы, направленные на расширение знаний детей о транспорте. Эти занятия способствуют формированию у малышей уважения к различным профессиям, связанным с транспортом, таким как водители автобусов, пилоты, капитаны и матросы. Мы стремимся создать атмосферу, где каждый ребенок сможет использовать свою эмоциональную энергию для творчества и обучения.
На занятиях дети знакомятся с миром транспорта через практические игровые упражнения, а также с помощью наглядных материалов. Пользуясь игрушками и иллюстрациями, воспитатели помогают детям сделать самостоятельные выводы о том, как устроен транспорт и какие профессии существуют в этой сфере. Дети активно участвуют в обсуждениях, рассматривании костюмов работников транспорта и многом другом, что оживляет процесс обучения и делает его интересным.
Занятия включают в себя множество различных методов и приемов. Наблюдая за изображениями поездов, самолетов, автобусов и кораблей, дети развивают свою память, внимание и речь. Это не только помогает им лучше усваивать материал, но и способствует их общему развитию. Воспитатели используют игры и упражнения для стимуляции воображения и активизации словарного запаса детей, делая обучение живым и увлекательным.
Одна из популярных игр, которая проходит на занятиях — это «Необычное путешествие», где через интерактивный рассказ ребенок соприкасается с концепцией путешествия на различных транспортных средствах. Это позволяет детям визуализировать свои знания о транспорте и его значении в современном мире. Воспитатели спрашивают детей, кто управляет самолетом или автобусом, что помогает развивать критическое мышление и уверенность в своих мыслях.
Образовательные программы в детском саду «Алёнушка» предоставляют детям уникальную возможность узнать о разных видах транспорта и тех профессиях, которые с ними связаны. Беря участие в занятиях, они развивают свои умения, собирают вместе знания и получают фундамент для дальнейшего обучения. Это занятие не только информативно, но и приносит радость, создавая позитивное отношение к обучению и развитию.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение (ясли – сад) №10 « Алёнушка» Муниципального образования городской округ Красноперекопск
Республика Крым
г. Красноперекопск
Программные задачи:
Образовательные:расширять знания детей о профессии людей, которые работают на транспорте (водитель, пилот, капитан, матрос); учить детей делать самостоятельный вывод; помочь детям концентрировать эмоциональную энергию.
Развивающие: способствовать развитию связной речи, памяти, внимания, фантазии; активизировать и обобщить словарь детей.
Воспитательные: вызвать у детей чувство благодарности и уважения к работникам транспорта, воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя.
Методы и приемы:
-практические: игровые упражнения:
-наглядные: рассматривание костюмов и инструментов труда;
-словесные: рассматривание иллюстраций, беседа, вопрос.
Материал и оборудование: игрушка (или рисунок) утенка, картинки с изображением самолета, автобуса, корабля (пассажирского и грузового); поезда (пассажирский, грузового, скоростного); предметные картинки с изображением транспорта разного вида ( воздушного, водного, наземного).
Предварительная работа: д/и «Кому что нужно для работы», рассказ воспитателя с показом иллюстраций, пословицы и поговорки о труде, чтение художественной литературы «А что у вас» В.Маяковского «Кем быть», беседа о профессиях родителей.
Ход занятия:
1.Психогимнастика.
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй - ты, здравствуй – я,
Здравствуй все мои друзья!
2.Д/игра «Необычное путешествие»
Воспитатель во время своего рассказа использует игрушку утенка и рисунки с изображением транспорта.
Воспитатель. Жил – был утенок, звали его Кря – Кря. Он мечтал увидеть настоящий корабль. Утенок купил билет на самолет и отправился в путешествие, к морю. (Демонстрирую рисунок с изображением самолета и предлагаю детям представить себе, что они на борту большого пассажирского самолета).
- Кто управляет самолетом? (Пилот)
- Где находится пилот? ( В кабине)
- Что помогает пилоту управлять самолетом в воздухе? (Штурвал)
- Кто помогает пассажирам в самолете? ( Стюардесса)
Воспитатель. Представьте себе, что вы смотрите в окно самолета. Что вы можете там увидеть? (ответы детей)
(Предлагаю детям пересесть с самолета, который приземлился в аэропорту, на автобус и демонстрирую его изображение.)
- Как вы думаете, кто управляет автобусом? (Водитель)
- А кто проверяет билеты? (Кондуктор)
- Что общего между самолетом и автобусом? (ответы детей)
(Если возникли трудности, воспитатель задает вопросы, которые помогут найти общие признаки в двух видах транспорта).
Воспитатель. Представьте себе, что ваш автобус будет проезжать через большой город. Как вы думаете, что можно увидеть, смотря в окно?
Вот мы и выехали из города, теперь наша дорога пролегает через лес. Что вы можете увидеть в лесу? (ответы детей)
3.Д/Игра «Будь внимательным»
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру, пока движется автобус. Задание детей – хлопнуть в ладоши, когда они услышат название какого-то вида транспорта.
Воспитатель. Как-то раз друзья Коля и Маша решили поехать с родителями в гости к бабушке и дедушке. Они сели в автобус, который привез их на вокзал, там дети увидали очень много поездов.
Пока родители покупали билеты на поезд, дети с интересом наблюдали за окружающими. Они увидели, как водитель автобуса помогал женщине донести тяжелый багаж к такси, а на противоположной улице остановился троллейбус, и его обогнал мотоцикл. А когда пришло время отъезжать, вся семья села в вагон, и поезд отправился. Бабушка и дедушка были очень рады приезду внуков и подарили каждому велосипед.
4.Физкультминутка.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунки с изображением поездов (пассажирского, грузового, скоростного).
Воспитатель. Посмотрите, какие разные бывают поезда. Каждый из них двигается со своей скоростью. Грузовой поезд движется свободно, пассажирский – немного быстрее, а скоростной – очень быстро.
(Предлагаю детям встать друг за другом, и в зависимости от показанного рисунка начинать двигаться свободно или быстро.)
5.Д/упражнение «На земле, в воздухе, в море».
Воспитатель. Ну, вот и море. Мы подъехали к самому порту. Порт – это место, где стоят корабли. Утенок Кря – Кря с удовольствием подошел к большим кораблям и увидел, что корабли тоже бывают разными: на одном он увидел кран, груз.
- Как вы думаете, для чего предназначены эти корабли? (для перевозки разного груза)
- А посмотрите на этот корабль. На нем много людей. Что это может означать?
( Этот корабль пассажирский, на нем перевозят много людей).
- Кто управляет кораблем? (капитан)
- Помогают ему матросы. Капитан наблюдает с рубки (специальное место на корабле) за движением транспорта, за тем, что происходит вокруг, а матросы трудятся на своем корабле.
- Мы сегодня с вами рассмотрели много видов транспорта. Скажите, чем отличается корабль от других машин?
(Воспитатель предлагает каждому ребенку взять на столе по одной предметной картинке с изображением наземного, воздушного и водного вида транспорта и разойтись по групповой комнате).
По сигналу воспитателя дети должны объединится в группы одного из видов транспорта. Место стоянки воспитатель обозначает большими иллюстрациями автобуса, самолета, корабля. Во время передвижения по комнате дети имитируют движения каждого вида транспорта, который нарисованный на их карточках.
