Путешествие в мир одежды: от листьев до тканей
В данном документе описывается занятие для детей, целью которого является знакомство с одеждой и её эволюцией на протяжении времени. Мы исследуем, как изменялась одежда с течением веков и какие материалы использовались для её создания. Занятие начинается с весёлого знакомства с названиями и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Мы окунемся в мир загадок, бесед и активных игр, в которых дети будут вовлечены в процесс изучения.
Занятие охватывает несколько аспектов: от одежды, сделанной из листьев и шкур животных до современного текстиля. Дети смогут активно участвовать в обсуждениях, отвечая на вопросы о том, какие виды ткани они знают, а также разгадывая загадки, связанные с инструментами для пошива. Учитель с помощью различных средств, таких как иголки, нитки и образцы тканей, превращает теорию в практическое взаимодействие, делая занятия живыми и увлекательными.
В ходе занятия дети не только узнают об истории одежды, но и поймут важность сохранения и бережного отношения к ней. Им предстоит рассмотреть, как климат и образ жизни влияли на выбор материала для создания одежды. Также будет затронута тема традиционного и современного пошива, что даст возможность детям увидеть, как древние методы переплетаются с современными технологиями.
Занятие завершится интересной игрой, где каждый ребёнок сможет продемонстрировать свои знания, а также обсудить, что нового они узнали во время путешествия по миру одежды. Это актуальная тема, ведь понимание её эволюции помогает развивать креативное мышление и уважительное отношение к культуре и традициям, связанным с одеждой.
Цель:познакомить детей с изменениями и преобразованиями одежды человека.
Задачи:
Знакомить детей с названием и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека.
Устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к понятию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности.
Побуждать использовать знакомые и новые слова в речи.
Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.
Воспитывать в детях бережное отношение к одежде.
Средства: иголки, нитки, ткань, пуговицы, ножницы; картинки с изображением вещей сделанных из листьев и веточек, шкуры и ткани; кукла одетая в простейшую рубаху; образцы различных тканей; картинки с изображением: ножницы, нитки, иголка, пуговицы, стол, шкаф, стул.
Способы:
-Загадывание загадок.
- Беседа «Одежда из листочков».
- Беседа «Одежда из шкур животных».
- Беседа «Одежда из ткани».
- Игра «Ровным кругом» (физминутка).
- Игра «Что лишнее?».
Предварительная работа: рассматривание одежды, ее частей; беседа о том, как делают одежду и ее назначении; чтение книги М.Константиновского «Как ткани ткут и нитки прядут».
Ход НООД:
Организационный момент.
Основная часть:
Мотивация.
Занятие проводится в помещении, в котором заранее подготовлен выставка разнообразной одежды из листьев, шкуры и современная.
Воспитатель:посмотри скорей вокруг: сколько разных в мире брюк,
Юбок, платьев, шуб, пальто, шляпок, кофточек, манто».
- Кто же это все придумал? (человек). Посмотрите друг на друга, какая у вас красивая одежда. Какой бывает одежда? (Разной: зимней, летней, спортивной, удобной, красивой). Одежда зависит от погоды? От чего она еще может зависеть? (От места работы человека, от профессии.) Но всегда ли люди носили такую красивую одежду? Ребята, посмотрите, что у меня в руках. (корзина). Эта корзина не простая, в ней находятся волшебные предметы, хотите узнать, что это за предметы? (да). (Демонстрирует иголки, нитки, ткань, пуговицы, ножницы). А как вы думаете, что между ними общего?
Дети: - чтобы шить, чтобы делать одежду, чтобы пришивать, что-нибудь.
Воспитатель: - Молодцы! Благодаря этим предметам мы может шить одежду. Вы знаете, как люди научились шить одежду? Я знаю. Сейчас я предлагаю отправиться в путешествие, где узнаем, как именно люди научились шить одежду. Для этого нам надо встать в круг, закрыть глаза и тот, кого я коснись рукой, тот же час окажется в прошлом.
Вокруг вас я обойду, в путешествие возьму.
Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
Посмотрите, вот мы и очутились с вами в путешествии, далеко от детского сада. Занимайте удобные места и слушайте.
2. Беседа «Одежда из листочков».
- Давным-давно люди жили в лесу, в пещерах, и не было у них никакой одежды. Нечем было прикрыться от ветра, от дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, лопухи, цветы. Красота! Нот растениями можно не только любоваться. А что можно сделать из листьев?
Если кто-нибудь из детей ответит:
Дети по очереди называют, что можно сделать из листьев.
Варианты ответов: сделать платок на голову, сделать юбку, сделать платье.
«Если ж солнце греет жарко,
Нет мороза круглый год,
Он из фиговых листочков
Сшить себе одежду смог».
«Даже пригоршня соломы
Им одеждой стать могла,
В ней ходили люди дома,
Вот такая жизнь была».
Воспитатель показывает картинки с изображением вещей сделанных из листьев и веточек и комментирует:
- можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку - и прикрыться от дождя и вера. (Показывает куклу, одетую в юбку из листьев).
3. Беседа «Одежда из шкур животных».
Воспитатель. Хорошо придумано? Но скажите, зимой можно ходить в такой одежде?
Дети. Нет.
Воспитатель. А почему нельзя зимой находиться на улице, в одежде из листьев?
Дети:потому что зимой холодно, мы замерзнем, нам будет холодно, и мы будем болеть.
Воспитатель. Правильно, ребята. Листья – ненадежная защита. Стали люди думать, искать, чем прикрыться от непогоды. В лесах, рядом с людьми, жили разные животные. Животным не страшны ни дождь, ни ветер, ни холод. Раз животным так удобно в своих шкурах, значит и мне будет хорошо - подумал человек. Так появилась одежда из шкур животных.
«Чтоб в морозы не замерзнуть,
Чтоб спастись от холода,
Человек в любую шкуру
Завернуться был готов.
Шкуру чистил он сначала.
Закреплял, чтоб не упала
И ходил и в дождь и в снег
В этой шкуре человек».
Какие вы знаете вещи, сделанные из шкур животных?
Дети: - шапка из шкурки зайца, шапка из шкурки лисы, шуба из кролика.
Воспитатель. Эта одежда удобнее одежды из листьев?
Дети. - Да.
Воспитатель.Почему?
Дети. - В ней не холодно зимой.
Воспитатель. А летом?
Дети: - летом в шкуре жарко, она тяжелая, она плохо держится на теле.
4. Беседа «Одежда из ткани».
Воспитатель. Молодцы. Зетам, люди стали задумываться о более удобной одежде. А так как они были очень наблюдательные, то заметили: растет в поле трава-лен. Если ее стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать полотно - ткань. Такой тканью люди обматывали себя. Давайте и мы попробуем. (Обматывает двух детей тканью.) Удобно вам ходить?
Дети. - Нет.
Воспитатель. А что-нибудь делать?
Дети. - Нет, не удобно.
Воспитатель. Почему?
Дети: - ткань падает, не держится на теле, не удобно двигаться.
Воспитатель. Правильно, а чтобы ткань не падала мастерицы стали сшивать с помощью иголок и ниток края ткани и получились вот такие рубахи. (Воспитатель показывает куклу в рубахе.)
Ребята, а какая еще бывает ткань?
Если кто-нибудь из детей ответит.
Дети по очереди рассказывают, какие еще они знают ткани.
Варианты ответов: - шерстяная ткань, льняная.
Воспитатель.- Я знаю, сейчас расскажу. Люди научились делать нити и из другого растения-хлопка, а из нитей - ткань. Получилась хлопчатая ткань. Из шерсти овец стали делать шерстяные ткани. (Воспитатель показывает образцы тканей.) мастерицы все время старались сделать одежду более удобной и красивой.
Ребята, вы поняли, как люди научились шить одежду? (Да)
Воспитатель. А сейчас, предлагаю поиграть в игру «Разложи по порядку». Я раздам картинки, вы разложите их по порядку: что было раньше, что изобрели потом и т.д. воспитатель раздает картинки с изображением одежды из листьев, из шкур животных, из ткани. (Дети работают группами по 4 человека.)
5. Игра «Ровным кругом» (физминутка).
Воспитатель. - Ребята, кто из вас знает, с помощью каких инструментов делают одежду?
Дети: - с помощью нитки, с помощью иголки, ножниц, пуговиц и украшений.
Если нет ответов, то загадываю загадки, а дети отгадывают:
Два конца, два кольца,
А посередине - гвоздик. (ножницы)
Утка ныряла-ныряла
И хвост потеряла. (Иголка и нитка.)
Безделица в петлю попала. (Пуговица)
Воспитатель показывает картинки с изображением инструментов.
Воспитатель. - А сейчас мы с вами встанем в круг и представим, что мы шьём платье. Я буду показывать, а вы повторяйте за мной.
Воспитатель и дети образуют круг и идут произнося:
Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг, стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так…
Воспитатель показывает действия (вдеваем нитку в иголку,
режем ножницами, шьём, пришиваем пуговицу.), а дети повторяют и называют его действие.
- Вот молодцы, ребята! Красивое платье мы с вами сшили.
6. Игра «Что лишнее?»
Воспитатель. - Я вам раздам карточки с изображением четырех предметов, три из которых - это предметы с помощью которых можно изготовить одежду, а с одним нельзя. Вы должны определить предмет, который не подходит для изготовления одежды.
Воспитатель раздает карточки:
- ножницы, нитки, молоток, пуговица.
- иголка, ножницы, стул, нитки.
- пуговица, нитки, стол, иголка.
- нитка, иголка, шкаф, ножницы.
Дети работают самостоятельно. (по группам по 4 человека). Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
III. Заключительная часть. Рефлексия:
Воспитатель. - Молодцы, ребята, вот и заканчивается наше путешествие в прошлое одежды, и пора нам возвращаться в детский сад. Приглашаю вас в круг, закрываем глаза.
Вокруг вас я обойду, в садик вас верну.
Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
- Скажите мне, куда мы с вами путешествовали? (в прошлое одежды).
- Что нового вы узнали, пока путешествовали?
Дети: - узнали, из чего раньше делали одежду. Какими инструментами пользовались для изготовления одежды. Какие существуют виды тканей.
Воспитатель. - Правильно, молодцы, ребятки. Вы все очень хорошо работали, отвечали на вопросы.
