Игры – упражнения по теме: «Рука развивает мозг»
В нашем материале представлено множество игр и упражнений, которые активно способствуют развитию мозга и навыков у детей. Начиная с артикуляционной гимнастики и заканчивая творческими заданиями, каждая игра разработана для стимуляции различных когнитивных функций. Участие в таких упражнениях не только весело, но и полезно, ведь они нацелены на укрепление навыков коммуникации, координации движений и эмоционального интеллекта.
Все предложенные упражнения разделены на различные категории, что упрощает их применение в образовательных учреждениях или домашних условиях. К примеру, артикуляционная гимнастика «Часики» помогает детям освоить движения, развивая не только мышцы рта, но и внимание. Другие упражнения, такие как «Горячая монетка» и «Цепочка», специализированы на координации дыхания и развитии мелкой моторики рук.
К каждому упражнению прилагаются подробные инструкции и советы для педагогов и родителей, что делает их ещё более доступными. Помимо этого, внимание уделено таким важным аспектам, как развитие эмоционального интеллекта через игры. Например, игра «Куклы» способствует эмоциональному сближению и креативному воображению детей.
Особое внимание уделяется не только привычным терминам, но и новым методам и подходам к обучению. Важно, что дети учатся взаимодействовать друг с другом и работают в команде, что содействует развитию социальных навыков и лидерских качеств. Упражнения «Оркестр» и «Повтори за мной» — яркие примеры того, как можно развивать внимание и память в увлекательной игровой форме.
Следует отметить и элементы самомассажа, которые стали неотъемлемой частью нашей программы. Простые, но эффективные техники массажа кистей и пальцев активизируют нервные окончания и способствуют улучшению общей чувствительности. Это, в свою очередь, положительно сказывается на общем психоэмоциональном фоне ребёнка.
В заключение, данный материал станет полезным для каждого, кто занимается воспитанием или обучением детей. Оно не только включает в себя теорию, но и практические рекомендации, что позволяет легко внедрить эти упражнения в повседневную жизнь.
Игры – упражнения по теме: «Рука развивает мозг»
1.Артикуляционная гимнастика «Часики»
Язык вправо, поднять правую руку. Язык вправо, поднять левую руку.
Язык влево, поднять левую руку. Язык влево, поднять правую руку.
2.Упражнение «Давайте познакомимся».
Детям задают вопрос: «Как ласково вас дома называет мама?»
Потом предлагают следующее: «Давайте закроем глаза, тихонечко посидим.
А теперь каждый попробует представить свое имя, нарисованное на листе
бумаги. Попытайтесь получше рассмотреть свое имя, увидеть, какого цвета
буквы, какие они, высокие или низкие, на что они похожи. А теперь от-
кройте глаза и нарисуйте свое имя так, как вам захочется».
3.Упражнение «Кулак – ребро – ладонь» (Развитие межполушарных связей).
Ребенку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга: ладонь сжата в кулак, - ладонь ребром на плоскости стола, -
распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет действия вместе с педагогом, затем самостоятельно по памяти (8 – 10 повторений). Упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой, затем двумя руками вместе.
При затруднениях педагог предлагает ребенку помогать себе командами (кулак-ребро-
ладонь), произносимых вслух или про себя.
4.Упражнение «Осенние листья» (На развитие зрительной памяти).
Посмотри на этот лист, запомни его и нарисуй такой же в тетради. (три березовых
листочка).
5.Игра «Оркестр» ( на активизацию внимания)
Выбираем дирижера. Он стоит в центре круга. Каждый ребенок выбирает какое-нибудь слово и по команде дирижера начинает его произносить. ВНИМАНИЕ! Каждый выступает со своей партией одновременно со всеми и говорит без остановки до тех пор, пока дирижер не скажет: «Стоп!» Задача дирижера – услышать и запомнить в общем хоре, кто какое слово произносит, и повторить все услышанное.
6.Упражнение «Горячая монетка» (на координацию дыхания).
Сделать глубокий вдох. Во время вдоха медленно поднять прямые руки до уровня груди ладонями вперед (4 – 6 секунд). Задержать дыхание, сконцентрировать внимание на середине ладоней (ощущение «горячей монетки» в центре ладони 2-3
секунды). Сделать медленный выдох. Выдыхая, рисовать перед собой обеими руками одновременно два квадрата, начинающиеся в одной точке, но расположенные один слева, другой справа.
7.Упражнение «Цепочка» (пальчиковая гимнастика).
Прыгнул заинька с крылечка и в траве нашел колечко.
А колечко непростое – блестит, словно золотое.
Пальцы сжать в кулачок, выставить указательный и средний пальцы и развести их в стороны.
8.Рисуем по образцу (одной рукой.)
( тучка, солнышко, елочка).
9.Упражнение «Цветочек» (профилактика нарушения зрения).
Глазами нарисовать два цветка с четырьмя лепестками три раза по часовой стрелке
и три раза против часовой стрелки.
10. Упражнение «Хочукалка» (тренировка умения владеть своими чувствами).
Педагог рисует кончиком карандаша какую-либо букву. Детям предлагается угадать,
Но не выкрикивать правильный ответ, а преодолев свое «хочу выкрикнуть», дождаться команды и прошептать ответ:
11.Графический диктант (развитие умения слушать и выполнять указания взрослого,
развитие способности работать в коллективе).
Сейчас мы поучимся рисовать красивые узоры. Я буду говорить, как проводить линии, а вы рисуйте то, что я диктую. Вы помните, где у вас правая рука?
Правильно, та, в которой карандаш. Вытяните ее в сторону. Куда она показывает?
На дверь. Значит, когда я скажу, что надо провести линию направо, вы проведете ее в сторону двери. И т д.
Я буду говорить не только, в какую сторону проводить линию, но и какой она должна быть длины – в одну клеточку или в две.
Когда проведете линию, остановитесь и ждите, пока я не скажу, как проводить следующую. Новую линию надо начинать там, где кончилась предыдущая. Руку от законченной линии не отрывать.
12.Этюд «Шалтай-болтай» (на тренировку отдельных групп мышц)
Шалтай – Болтай сидел на стене.
Шалтай - Болтай свалился во сне.
Ребенок поворачивает туловище вправо – влево, при этом руки свободно болтаются – как у тряпичной куклы. На слова «свалился во сне» ребенок резко наклоняется вперед.
13.Артикуляционоое упражнение «Лопатка-змейка»
Язык широкий, ладони раскрыты. Язык узкий, ладони закрыты.
Язык широкий, ладони закрыты. Язык узкий, ладони раскрыты.
14.Упражнение «Треугольник» (Развитие мозолистого тела, межполушарных связей).
Нарисовать обеими руками одновременно два треугольника, заштриховать их (можно с закрытыми глазами).
15.Упражнение «Певец» (координация дыхания)
Сделать глубокий вдох, руки при этом медленно поднять через стороны вверх (4-6 секунд).
Задержка дыхания на выдохе (2-3 секунды).
Выдох с открытым сильным звуком «А-А-А». Руки медленно опустить через стороны вниз (4.6 секунд).
Глубокий вдох. Руки поднять через стороны до уровня плеч (4-6 секунд). Задержка
Дыхания 92-3 секунды).
Выдох с сильным звуком О-О-О. Руками обнять плечи, голову опустить на грудь.
Глубокий вдох. Руки поднять до уровня груди ладонями вперед.
Выдох с сильным звуком «У-У-У». Руки опустить, голову на грудь.
16.Игра «Куклы» (эмоциональное сближение)
Инструкция: дети разбиваются на пары. «Сегодня мы с вами будем играть в куклы. Но куклы у нас будут живыми. Когда вы были маленькими, вы верили, что куклы живые. Представим себе, что мы опять стали маленькими, вы играете в куклы, а мальчики в медведей зайцев. В куклу-девочку и в куклу -мальчика превращается каждая пара.
Педагог предлагает помыть кукле руки, каждый мальчик в отдельности, покормить обедом, положить спать, разбудить, повести гулять, утешить.
17.Упражнение «День рождения» (Профилактика нарушения зрения).
Написать дату своего дня рождения глазами (число).
18.Игра «Повтори за мной» (Развитие внимания).
Под любую считалку ведущий ритмично выполняет простые движения: хлопает в
Ладоши, по коленям, топает ногой, кивает головой. Дети повторяют его движения.
Неожиданно для них ведущий меняет движения, и тот, кто вовремя не заметил этого и не сменил движение, выбывает из игры.
19.Упражнение «Дорисуй» (развитие зрительного гнозиса) Дорисуй вторую половину
предмета…)
20.Упражнение «Фантазеры» (Развитие воображения).
Дорисовать прямоугольники (три) так, чтобы получились разные предметы.
21.Упражнение «Кладоискатели» (Развитие наглядно-образного мышления)
Найти клады, используя подсказки, считай елочки и грибочки.
22.Графический диктант.
23.Этюд « Пылесос и пылинки» (Психомышечная тренировка).
Пылинки весело танцуют в луче солнца. Заработал пылесос. Пылинки закружились, и все медленнее оседают на пол. Когда ребенок-пылинка садится на пол, спина и плечи у него расслабляются и сгибаются вперед-вниз, руки опускаются, голова наклоняется, он весь как-бы обмякает. Пылесос собирает пылинки: кого он коснулся. Тот встает и уходит.
С Двухлетнего возраста детей можно обучать приемам самомассажа кистей рук и
пальцев.
1.Массаж пальцев, начиная с большого и до мизинца. Растирают сначала подушечки пальца, затем медленно опускаются к его основанию. Такой массаж желательно сопровождать рифмовками.
2.Массаж ладонных поверхностей металлическими и стеклянными шариками.
3.Массаж грецкими орехами. Предлагается катать два ореха между ладонями, прокатывать один орех между пальцами, удерживать несколько орехов между пальцами ведущей руки.
4 Массаж шестигранными карандашами. Грани карандаша легко «укалываю ладони и активизируют нервные окончания, снимают напряжение.
5.Массаж «четками,» «бусами» развивают пальцы, успокаивают нервы.
На ступне также, как и на руке находятся важнейшие точки, которые влияют на
Психическое и физическое состояние человека.
1.»Слепки ступней» - их делают на песке или глине. Для этого в группе нужно иметь поддон с соответствующим материалом.
2.»Угадай, чей след?» Хождение босиком по рулону бумаги (обоев) мокрыми ногами, окрашенными в слабом растворе зеленки. Можно сочинить и детективную историю «Куда ведут следы?
3.»Собери листья». Игроки сидят на стульях. На полу разложены «листья» (их бумаги, ткани, тонкого пенопласта). Их надо собрать пальцами ног. Выигрывает тот, кто соберет больше «листьев».
4.»Нарисуй огурец, яблоко, квадрат, солнце, дом, треугольник. Выигрывает тот, у кого рисунок больше похож на замысел.
5 п.»Аплодисменты» ступнями ног, «Разведи пальцы ног» , «Пятка о пятку», «Ноги здороваются». Медики и педагоги едины в своем мнении: такие игровые упражнения развивают представления детей о возможностях своего организма, улучшают память, внимание, устраняют психическое напряжение.
Попробуем осуществить с детьми проект «Наши руки».
