Технологическая карта объединённой учебной деятельности «Мое любимое солнышко»

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Область: «Творчество»
Подобласть:«Изобразительная деятельность»
Тема:Мое любимое солнышко.
Задачи:

1. Закрепить усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображения,

2. Сочетание двух технологий рисования кистевой и пальчиковой;

3. Познакомить с творчеством Юрия Васнецова.

4. Способствовать развитию образного представления, воображения детей;

5. Способствовать эстетическому воспитанию.

Материалы и оборудование: 
Раздаточный: листы белой бумаги А4, акварель (размоченная), кисти, банки с водой, влажные салфетки.
Демонстрационный: образец рисунка, картины Ю.Васнецова.

Билингвальный компонент: здравствуйте – сәлеметсіз бе, до свидания – сауболыңыз, солнце – күн, туча – бұлт.

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Воспитатель: Здравствуйте! Сәлеметсіз бе!
- Ребята, послушайте слова песенки Г. Лагздынь «Солнышко».
Где-то там, за далью синей,
Наше солнышко живет,
На траве хрустальный иней,
Когда солнышко встает.

Далеко, за горной кручей,
Ветер-труженик живет,
Он сгоняет в кучу тучи,
Когда солнышко встает.

Как у речки, у Журчинки,
Детский садик наш живет,
По безоблачным тропинкам
К дачам солнышко идет.

Ответьте теперь, пожалуйста, на несколько вопросов:
- О чем говорится в стихотворении?
-как будет на казахском языке солнце?
- Какое солнышко весной?

- Для чего людям нужно солнышко?
-Правильно! Молодцы!
Воспитатель. Ребята, сегодня у нас рисование. Каждый из вас нарисует свое любимое солнышко, непохожее на другие.

- Здравствуйте! Сәлеметсіз бе!
Возникновение интереса к предстоящей деятельности.
Слушают чтение стихотворения.

Отвечают на вопросы
-О солнышке
- күн
-Светит дольше и ярче, лучше греет землю, улыбчивое…
-Солнышко приносит людям тепло и свет

Организационно-поисковый (решение поставленных задач)

Воспитатель: Ребята, есть такой художник – Юрий Васнецов, рисующий картинки для детей, он рисует по разному солнышко, давайте посмотрим как он рисует солнышко! Картина №1: Посмотрите, какое здесь солнышко (желтое, круглое), какие у него лучики (красные), каким кажется вам солнышко?
Художник рисовал солнце не только желтым цветом, но и красным.
Картина №2: Как вы думаете, в какое время суток художник нарисовал эту картину?.
-а почему вы догадались что это утро? Посмотрите какое солнышко чистое, оно как будто умылось, по краям даже кажется капельки остались и лучики все светлые, чистые, они горячие?
Картина №3: посмотрите, а здесь лучики жаркие?
Значит это какое время суток?
Правильно, ребята, посмотрите, как здесь художник нарисовал солнце, как вы думаете какое оно? Да, здесь солнце жаркое, прям пышет жаром, а когда бывает такое горячее солнце? Правильно.
Воспитатель: Солнышко можно нарисовать разными цветами: желтым, оранжевым, красным. Можно даже использовать несколько цветов. Лучики тоже можно нарисовать из разных цветов, прямыми линиями, или волнистыми.

Воспитатель:
А теперь возьмите тот цвет, которым будет ваше солнышко. В центре вашего листочка нарисуйте круг, раскрасьте, повторяя его очертания, от края к центру.
Нарисуйте лучики солнышка– прямые или волнистые, завитки, пятнышки, кружки, полоски. Возьмите ваши кисточки и краски и нарисуйте солнышку такие лучики, какие вам хочется.
Показ способа выполнения:
Положение листа горизонтальное.

1. Набираем на кисточку краску и рисуем круг.

2. Закрашиваем круг внутри, повторяя форму предмета.

3. Рисуем лучики

4. Ополаскиваем кисточку

Воспитатель: Оставляем наше солнышко высыхать, а сами встаем на зарядку.
Физкультминутка
На зарядку солнышко – (шагаем на месте)
Поднимает нас,
Поднимаем руки мы – (руки вверх-вниз)
По команде «Раз!»
А над нами весело
Шелестит листва. – (наклоны туловища влево вправо)
Опускаем руки мы
По команде «Два!» – (шагаем на месте)

Воспитатель: - Ребята, а сегодня на небе есть тучки?
Туча на казахском языке бұлт, повторите все вместе...
Давайте и мы на нашей картине изобразим тучки, чтобы нашему солнышку не было скучно. Только тучки мы будем рисовать не кистью, а пальчиками:

• Обмакните один или два пальчик в белую краску

• Нарисуйте облачко, примакивающими движениями

• Протрите пальчики влажными салфетками

• Обмакните пальчики в голубую краску и кое-где примакните на облачко.

• Получились перистые, пушистые облака.

• Протрите пальчики влажными салфетками или сходите помыть руки.

-теплым

-утро
- петушок поет

-нет, они теплые
-да
-день

-жаркое
-в летний день

Выполняют действия

-Да
- бұлт

Выполняют действия

Рефлексивно-корригирующий

1. Подведение итога:

Воспитатель: - Что мы сегодня рисовали?
- Какой формы солнышко?
- Какого цвета оно может быть?
-Что особенно вам понравилось делать?

Воспитатель: Ребята,давайте полюбуемся, порадуемся красоте и яркости наших рисунков. Предлагаю вывесить рисунки в группе: пусть в ней будет много солнечного света и тепла.

- До свидания дети – сауболыңыз балалар!

Возникновение чувства удовлетворения, делают обобщения.
-отвечают на вопросы
-выполняют действия.

- До свидания – сауболыңыз!

-до свидания, сауболыңыз!

Предполагемый результат:

Знать : правила закрашивания изображения, способы рисования пальчиками.
Понимать: значимость изобразительной деятельности в жизни человека
Применять: навыки сочетания технологий рисования кистью и пальчиками.

Согласованно: Воспитатель: Курлова Н.П.
Ершова М.Б.
Консультант: Новоселова Г.В.
Методист: Литвинова Е.И.