Проект «Весна» для младших дошкольников
Проект «Весна» разработан для детей младшего дошкольного возраста в возрасте 4-5 лет с целью обогащения их знаний о природе в период весны. Это время года, когда природа пробуждается от зимнего сна, полна ярких красок и изменений, и именно это мы хотим показать нашим маленьким воспитанникам. Дети часто не замечают, как изменяется природа вокруг них, и наша цель — помочь им увидеть эти изменения через увлекательные занятия и исследования.
В рамках проекта мы ставим перед собой несколько задач. Во-первых, мы охватываем вопросы о временных сезонах и их характерных признаках. Игровые и познавательные методики, такие как дидактические игры и просмотр мультфильмов, позволяют детям активно участвовать в процессе обучения, тем самым повышая интерес к окружающему миру. Мы стремимся развивать их воображение, мышление и социальные навыки через совместные занятия и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Для реализации данного проекта мы подготовили разнообразные формы работы. Это включает в себя организации выставок рисунков, совместные прогулки, беседы и игровые элементы, которые помогут детям лучше понять правила поведения в природе. Также мы привлекаем родителей к процессу, что способствует созданию единой образовательной среды и формированию положительного отношения к природе у детей.
По завершению проекта мы планируем выставку детских рисунков и создание альбома с весенними пейзажами. Это не только закрепит полюбившиеся знания о весне, но и станет для детей замечательной возможностью проявить свои художественные таланты. Мы уверены, что проект «Весна» окажет значительное влияние на познавательное развитие детей и принесет много радости и новизны в их ежедневную жизнь.
Проект «Весна»
младший дошкольный возраст 4-5 лет
Актуальность: Весна- самое короткое время года, когда природа активно пробуждается. Дети в недостаточной степени имеют представления о изменениях в природе весной. Поэтому в этот сезон у детей есть возможность наблюдать за изменениями в природе, углубляя и пополняя свои знания об окружающем мире. Через проект мы решили показать детям яркость, красоту весенних явлений, сформировать эмоционально - положительное отношение ребенка к природе. Мы считаем, что направление проекта позволит детям усвоить материал через совместную деятельность, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.
Цель проекта: формировать у детей представления о весенних изменениях в природе.
Задачи проекта:
- Развитие умения определять времена года ориентируясь на характерные признаки.
- Актуализировать знания детей о сезонных изменениях в природе весной.
- Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
-Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками.
- Уточнить знание детьми о правилах поведения в природе.
Участники проекта: воспитатели, дети младшего дошкольного возраста 4-5 лет, родители.
Сроки реализации: 14.03.2016 г- 18.03.2016 г.
Место реализации: МБДОУ «Д/с № 47», группа «Почемучки».
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Формы и методы работы:
Непосредственно – образовательная деятельность.
Дидактические игры.
Просмотр мультфильмов.
Тематическая выставка.
Подготовительный этап
- Поставка цели и задач;
- Подбор и разработка необходимых материалов (разработка занятий, бесед, подбор художественной литературы).
- Создание развивающей среды.
- Подбор игр.
- Подготовительная работа с родителями детей.
Основной этап реализации проекта:
Реализация проекта через образовательные области:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально – Коммуникативное развитие
Художественно – Эстетическое развитие
Физическое развитие
Заключительный этап
Выставка рисунков «Весна - красна»
Составление альбома на тему «Весенние пейзажи»
Работа с родителями:
1. Консультации для родителей: «Весенняя прогулка», «Игры на свежем воздухе», «Наблюдения и эксперименты весной»
2. Выставка рисунков «Весна - красна»;
3. Совместное изготовление атрибутов к играм.
Ожидаемый результат: Дети:
- имеют представления о сезонных изменениях в природе весной;
- владеют умением определять времена года ориентируясь на характерные признаки;
- знают и могут рассказать о правилах поведения в природе.
План реализации
Фомы и методыНазвание мероприятий
Познавательное развитие
НОД «Весна»,
Д/И «Что изменилось», «Скажи по - другому», «Времена года», «Когда это бывает», «Назови дерево», «Назови птицу».
Речевое развитие
НОД «Пришла весна, потекла вода», «Ранняя весна»
- Рассматривание картинок: «Встречаем птиц»; «Прощай, Зима!»;
- Составление описательных рассказов по картинкам.
Заучивание стихотворений о весне.
Д/И «Кто больше скажет слов о весне», «Скажи наоборот», «Разрезные картинки»,
«Подбери картинку», «Подбери слово».
Чтение: - А.П. Чехов «Весной»;
- В. Бианки «Грачи открыли весну»;
- Русские народные сказки «Как весна зиму поборола»;
- С. Маршак «Круглый год»;
- Э. Машковская «Весна»;
- С. Дрожжин «Зима сменяется весной».
- С. Маршак «Весенняя песенка», «Апрель»,
- Л. Луканова «Кап да кап, и не до сна»,
- И. Белоусов «Весенняя гостья»,
- В. Орлов «Рассеянная зима».
Социально-коммуникативное развитие
- Показ презентации на тему: «Весна идет»
- Беседа на тему: «Опасный лёд», «Ног не намочи – не становись в ручьи!».
- Показ сказки на фланелеграфе «Заюшкина избушка».
- Игры с героями сказки
Художественно –эстетическое развитие
НОД «Сосульки на крыши»
- Раскраски на тему: «Весна»
Музыка.
Подобрать аудио – видео материалы о признаках весны.
Физическое развитие
П/И «Перепрыгни льдинку»,
