Комплексно-тематический план для второй младшей группы «Солнышко»
Комплексно-тематический план образовательной работы для второй младшей группы «Солнышко» детского сада «Машенька» представлен в этом документе. Он стал результатом совместной работы педагогов и родителей, направленный на создание условий для всестороннего развития детей. Период с сентября по май включает множество увлекательных тем и мероприятий, направленных на ознакомление дошкольников с окружающим миром.
Каждая неделя планируется с уклоном на специфические навыки и знания, такие как осознание природы и ее обитателей, развитие речевых и коммуникативных навыков, формирование художественного восприятия, а также основы физической культуры. Каждая тема сопровождена итоговыми событиями, на которых дети смогут проявить свои умения и знания.
Основные образовательные области охватываются разнообразными методическими подходами как в познавательных, так и в творческих заданиях. Темы занятий варьируются от «Здравствуй, детский сад!» до «Летние радости», каждая из которых представляет собой насыщенную программу с яркими активностями, направленными на креативность и взаимодействие с окружающей реальностью.
При таких условиях формируется не только учебный процесс, но и уютная атмосфера, способствующая естественному познанию. Важно отметить, что каждое мероприятие становится шагом к развитию дружеских взаимоотношений между детьми, что является неотъемлемой частью их социализации.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад «Машенька»
Комплексно-тематический план образовательной работы
Второй младшей группы «Солнышко»
Составила: Пиражкова Е.А.
г. Абакан 2015 г.
Тема: Здравствуй детский сад!
Сроки: с 1 по 4 сентября
Итоговое событие: развлечение «День Знаний»
Цель: Создание условий для ознакомления детей об окружающей дествительности и окружающих предметов в детском саду.
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир):
«Знакомство с детским садом, группой.»
О.М.Подгорных «ФЦКМ у детей», стр.7
ФЭМП:
«Много, мало, один», В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр. 5
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Путешествие по территории детского сада»
В.В. Гербова
«Развитие речи», стр.17
Самообслуживание и
элементарный бытовой труд:
Развитие умения самос-тоятельно раздеваться в определенной последова-тельности.
Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке,побуждать оказывать помощь взрослым.
Закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
4. Поощрять самостоя-тельный полив растений на участке.
5. Формировать желание принимать участие в посильном труде, умения преодолевать небольшие трудности.
Художественное творчество
Лепка
«Цветные мелки»
(Комарова с.27)
Рисование
«Мячики для котят»
(Колдина с.5)
Чтение художественной литературы:
«Пересказ сказки « Курочка ряба»
(Ушакова с.14)
Двигательная деятельность
Общеразвивающие упражнения:
с малым мячом.
Основные виды движений:
1. Пролезание в обруч в группировке, боком, прямо.
2. Перешагивание через бруски
с мешочком на голове.
3. Ходьба по гимнастической
скамейке с мешочком на голове.
4. Прыжки на двух ногах с мешочками между коленями и ходьба «Пингвин».
Подвижная игра
«Мы веселые ребята».
Малоподвижная игра:
ходьба по одному с выполнением заданий
Людмила Пензулаева
«Физическая культура в детском саду. Система работы во второй младщей группе»
Взаимодействие со специалистами
- Взаимодействие с музыкальным работником детского сада.
Взаимодействие с родителями
Индивидуальные беседы по состоянию здоровья детей и их поведении.
Тема: Фольклор малышам
Сроки: с 7 по 11 сентября
Итоговое событие: ____________________________________________________________
Цель: создание условий для расширения представления о русском народном творчестве.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология): «Теремок»,
О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром», стр 18
Сенсорное развитие:
«Картинки», Е.А. Янушко «Сенсорное развитие», стр. 43
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку-Длинное ушко», В.В. Гербова, стр.20
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Стимулировать детей к оказанию помощи воспи-тателю в уборке выносного материала после игры.
2. Формировать положи-тельное отношение к труду взрослых.
Художественное творчество
Аппликация
«Большие и маленькие мячи»
(Комарова с. 28)
Рисование
«Идет дождь»
(Комарова с.27)
Чтение художественной литературы:
«Мы играем в кубики, строим дом»
(Ушакова с.21)
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета»
(4–6 раз).
2. Подбрасывание мяча вверх
и ловля после хлопка.
3. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях.
4. Ходьба по канату, боком приставным шагом, руки на поясе,
с мешочком на голове.
5. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы.
Подвижная игра «Удочка».
Малоподвижная игра:
ходьба в полуприсидя по одному
Людмила Пензулаева
«Физическая культура в детском саду. Система работы во второй младшей группе»
Подвижные игры:
«Надуем мы шары большие»
«Узнай свой цвет»
«Достань шарик»
(Комплексные занятия с. 60-61)
Взаимодействие со специалистами
- Взаимодействие с музыкальным работником детского сада.
Взаимодействие с родителями
Индивидуальные беседы по состоянию здоровья детей и их поведении.
Тема: Бабушкин огород.
Сроки: с 14 по 18 сентября
Итоговое событие: Поделки из овощей «Чудо огородное»
Цель: Создание условий для формирования знаний об осеннем урожае и его пользе.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир):
«Что и где растет?». О.М.Подгорных
«ФЦКМ у детей»,
стр. 20
ФЭМП:
«Геометрические фигуры: квадрат, круг», В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр.7
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«На подмогу-в огород»,
О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет», стр. 30
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Наблюдение за работой младшего воспитателя.
2. Побуждать детей к называнию трудовых действий (младший воспитатель вытирает пыль, моет посуду, подметает и моет полы и т.д.).
3. Расширять и обогащать представлений о трудовых действиях младшего воспитателя и результатах его труда.
Художественное творчество
Лепка
«Картошка в мешке»
(Колдина с.13)
Рисование
«зеленые кусты»
(Колдина с.20)
Чтение художественной литературы:
«Кто больше увидит» (приметы осени)
(Ушакова С. 20)
Двигательная деятельность
1. Ходьба с перешагиванием через кубики, через мячи.
2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, змейкой между предметами.
3. Перебрасывание мячей, стоя
в шеренгах, двумя руками снизу, после удара мяча об пол подбрасывать вверх двумя руками
(не прижимая к груди).
4. Бег в среднем темпе до 1 минуты в чередовании с ходьбой, ползанием на четвереньках.
Подвижная игра
«Мышонок».
Малоподвижная игра
«У кого мяч»
Людмила Пензулаева
«Физическая культура в детском саду. Система работы во второй младшей группе группе»
Взаимодействие со специалистами
-- Взаимодействие с музыкальным работником детского сада.
Взаимодействие с родителями
-помощь родителей в изготовлении поделок из овощей
Тема: Фрукты –вкусные продукты.
Сроки: с 21 по 25 сентября
Итоговое событие: __________________________________________________
Цель: Создание условий для формирования знаний о фруктах и их пользе.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология):
«Наш Трудолюбивый садовник», О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром», стр. 48
Сенсорное развитие: «Фигуры играют в прятки», Е.А. Янушко «Сенсорное развитие», стр. 25
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Фруктовый сад», О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет», стр. 24
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1.Побуждать детей к самостоятельному выпо-лнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.). 2.Воспитывать желание помогать взрослым.
Художественное творчество
Аппликация
«Мячики катятся по дорожке»
(комплексные занятия с.62)
Рисование
«Красивый полосатый коврик»
(комплексные занятия с.61)
Чтение художественной литературы:
«Перессказ русской народной сказки» «Колобок»
(Ушакова с.12)
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом, перешагивая через кубики.
2. Прыжки на двух ногах через шнуры, прямо, боком.
3. Броски мяча двумя руками
от груди, перебрасывание друг другу руками из-за головы.
4. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине приседание, встать и пройти дальше.
Подвижная игра «Перелет птиц».
Малоподвижная игра
«Найди и промолчи»
Людмила Пензулаева
«Физическая культура в детском саду. Система работы во второй младшей группе группе»
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным работником детского сада.
Взаимодействие с родителями
Тема: Лес – Царство Лешего
Сроки: с 28 сентября по 2 октября
Итоговое событие: Макет леса
Цель: Создание условий для совершенствования представлений о об изменениях в природе осенью, о дарах природы и их пользе.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир):
«Волшебный лес», О.М. Подгоных «ФЦКМ у детей», стр. 93
ФЭМП: «Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник», В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр. 14
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Звуковая культура речи: звук и», В.В.гербова «Развитие речи», стр. 37
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Развивать умение складывать или вешать вещи в определенном порядке. 2.Воспитание умения замечать непорядок в одежде.
3. Труд на участке.
Художественное творчество
Лепка
«Грибная поляна»
(Д.Н.Колдина с. 16)
Рисование
«Осенний листопад»
(Д.Н. Колдина с.16)
Двигательная деятельность
1.«Не промахнись» (кегли,
мешки).
2. По мостику (с мешочком
на голове).
3. Мяч о стенку.
4. «Поймай мяч» («Собачка»).
5. «Достань до колокольчика».
Подвижные игры «Про-
ползи, не задень», «Ловушки
с ленточкой», «Найди свой цвет»
Людмила Пензулаева
«Физическая культура в детском саду. Система работы во второй младщей группе»
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с родителями
Помощь в изготовлении макета леса.
Тема: Листопад, листопад, листья желтые летят
Сроки: с 5 октября по 9 октября
Итоговое событие: Гербарий. Осенние развлечения
Цель: Создание условий для совершенствования представлений об осени как о времени года.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир):
«Осень», О.М. Подгорных «ФЦКМ у детей», стр. 18
ФЭМП:
«Количество: сколько, сколько», В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр.16
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Осень наступила...», В.В. Гербова «Развитие речи», стр. 40
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1.Развитие умения само-стоятельно одеваться на прогулку. Воспитание самостоятельности.
2.Сгребание сухих листьев в определенное место.
3.Учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки. Воспитывать положительное отношение к труду.
Художественное творчество
Аппликация
«Солнце в тучках»
(Д.Н.Колдина занятие № 7)
Рисование
«Желтые листья летят»
(Комарова с.16)
Чтение художественной литературы:
Заучивание стихотворения «Листопад»
(Ушакова с.24)
Двигательная деятельность
Общеразвивающие упражнения:
с малым мячом.
Основные виды движений:
1. Пролезание в обруч в группировке, боком, прямо.
2. Перешагивание через бруски
с мешочком на голове.
3. Ходьба по гимнастической
скамейке с мешочком на голове.
4. Прыжки на двух ногах с мешочками между коленями и ходьба «Пингвин».
Подвижная игра «Мы
веселые ребята».
Малоподвижная игра:
ходьба по одному с выполнением заданий
Людмила Пензулаева
«Физическая культура в детском саду. Система работы во второй младшей группе
Взаимодействие со специалистами
- Взаимодействие с музыкальным работником детского сада.
Взаимодействие с родителями
Помощь родителей в сборе листочков для аппликации.
Тема: Петушок и его друзья
Сроки: с 12 по 16 октября
Итоговое событие: Лэпбук « домашнии птицы»
Цель: Создание условий для расширения знаний о домашних птицах и об уходе за ними.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология):
«Птицы», О.М.Подгорных «ФЦКМ у детей», стр. 107
Сенсорное развитие:
«Наполни кувшин», Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 42
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
Д\и: «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с утра...», В.В.Гербова «Развитие речи», стр. 31
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Закреплять умение самостоятельно одеваться
и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи
в шкафчиках, следить за опрятностью одежды
и прически.
2. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место.
Художественное творчество
Лепка
«Цыпленок»
(Колдина с. 37)
Рисование
«Два веселых гуся…»
(колдина с.19)
Чтение художественной литературы:
Заучивание стихотворения А. Барто «Козленок»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
Игровые задания:
1. Перепрыгивания между препятствиями.
2. Подбрасывание и прокатывание мяча в различных поло-
жениях.
3. «Ловкие обезьянки» (лазание).
4. «Акробаты в цирке».
5. «Догони пару».
6. Бросание мяча о стенку.
Подвижные игры.
1. «Пятнашки».
2. «Удочка».
3. «Хитрая лиса».
4. «Перебежки».
Л. Пензулаева «Физическая культура в детском саду вторая младшая группа»
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Помощь в подготовке лэпбука, рассказ детям о домашних птицах.
Тема: Жили у бабуси...
Сроки: с 19 по 23 октября
Итоговое событие: Макет домашних животны
Цель: Создание условий для уточнения знаний детей о домашних животных, их значения для человека.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир):
«Домашние животные»,
О.М.Подгорных «ФЦКМ у детей», стр.80
ФЭМП:
«Количество:сколько-сколько, поровну.», В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр. 20
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Наши помощники», О.А. Новиковская, «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет», стр. 67
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Учить детей ухаживать за обувью: сушить, мыть, протирать.
2. Учить детей мыть игрушки и протирать их насухо, производить несложный ремонт игрушек.
3. Учить детей совместно с воспитателем проводить уборку на участке, воспитывать стремление быть полезными окружающим, добиваться результатов.
Художественное творчество
Аппликация
«Цыплята»
(Колдина с.39)
Рисование
«Гусенок»
(Колдина с.19)
Чтение художественной
литературы:
Чтение К.Ушинский «Лиса
Патрикеевна»;
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ползание под дугами, подталкивая мяч головой.
2. Бросание мяча вверх двумя руками, снизу друг другу, от груди.
3. Пролезание в обруч боком.
4. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны.
Подвижная игра
«Совушка».
Малоподвижная
игра
«Съедобное – несъедобное»
Л. Пензулаева
«Физическая культура в детском саду.
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным работником детского сада.
Взаимодействие с родителями
помощь в изготовлении макета
Тема: Ребятам о зверятах
Сроки: с 26 по 30 октября
Итоговое событие: Макеты диких животных
Цель: Создание условий для расширения знаний детей о диких животных и их значении в природе.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология):
«Подарки для медвежонка», О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр. 38
Сенсорное развитие:
«Зайцы и лиса», Е.А. Янушко «Сенсорное развитие», стр.40
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«В лесу», О.А. Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет», стр. 76
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Рассматривание и описание сюжетных картинок по теме «Труд детей».
2. Полив цветочных клумб.
Поговорить том, что было бы с цветами, если бы люди за ними не ухаживали.
Воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.
Художественное творчество
Лепка
«Воробушки и кот»
(Комарова с.63)
Рисование
«Светит солнышко»
(Комаровас.63)
Чтение художественной лите-
ратуры:
Чтение сказки «Кот, петух и лиса»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
Игровые задания:
1. Перепрыгивания между препятствиями.
2. Подбрасывание и прокатывание мяча в различных поло-
жениях.
3. «Ловкие обезьянки» (лазание).
4. «Акробаты в цирке».
5. «Догони пару».
6. Бросание мяча о стенку.
Подвижные игры.
1. «Пятнашки».
2. «Удочка».
3. «Хитрая лиса».
Л. Пензулаева. Физкультура в детском саду.
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Подбор бросового материала и идеи по изготовлению макетов диких зверей.
Тема: Мой дом. Мебель.
Сроки: со 2 по 6 ноября
Итоговое событие: ____________________________________________________________
Цель: Создание условий для совершенствования знаний о своем доме и его традициях.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир):
«Дом», О.М.Подгорных «ФЦКМ у детей»,
стр. 34
ФЭМП:
«Ориентировка в пронстве», В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр. 22
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Наведем порядок в доме», О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет», стр. 89
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Закрепление навыков самообслуживания.
2. Приучать детей распределять объем работы , самостоятельно оценивать результаты своего труда.
Художественное творчество
Аппликация
«Одеяльце»
(Д.Н. Колдина с. 16)
Рисование
«Коврик для зайчат»
(Д.Н. Колдина с.21)
Чтение художественной литературы:
Е.Благининой Сказка «Рукавичка»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом, перешагивая через кубики.
2. Прыжки на двух ногах через шнуры, прямо, боком.
3. Броски мяча двумя руками
от груди, перебрасывание друг другу руками из-за головы.
4. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине приседание, встать и пройти дальше.
Л. Пензулаева «Физкультура в детском
саду»
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным руководителем в подборе этнической музыки.
Взаимодействие с родителями
Тема: Мои игрушки
Сроки: с 9 по 13 ноября
Итоговое событие: Мини-сочинетие «Моя любимая игрушка»
Цель: Создание условий для расширения представлений о игрушках и разнообразных видах деятельности с ними.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология):
«Помогите Незнайке»,
О.В.Дыбина 2Занятия по ознакомлению окружающего мира», стр.17
Сенсорное развитие:
«Возьми игрушку», Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр.45
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Любимые игрушки», О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет», стр. 36
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Работа в уголке природы.
Поговорить о том, есть ли дома комнатные цветы, и кто за ними ухаживает.
2. Взрыхлить почву в горшках, полить растения.
3. Формировать у детей практические навыки, умение подбирать материалы и инструменты; оценивать результат своей деятельности
Художественное творчество
Лепка
«День рождение куклы Даши»
Свободная тема
(Д. Н. Колдина с. 42)
Рисование
«День рождение куклы Даши»
Свободная тема
(Д. Н. Колдина с. 44)
Чтение художественной литературы:
Чтение сказки «Заюшкина избушка.
Двигательная деятельность
Общеразвивающие упражнения:
с малым мячом.
Основные виды движений:
1. Пролезание в обруч в группировке, боком, прямо.
2. Перешагивание через бруски
с мешочком на голове.
3. Ходьба по гимнастической
скамейке с мешочком на голове.
4. Прыжки на двух ногах с мешочками между коленями и ходьба «Пингвин».
Подвижная игра
«Мы веселые ребята».
Малоподвижная игра:
ходьба по одному с выполнением заданий
Л. Пензулаева
«Физическая культура в детском саду.
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным руководителем в подборе русской народной музыки.
Взаимодействие с родителями
Совместное написания мини-сочинения на тему «Моя любимая игрушка».
Тема: Я в мире человека
Сроки: с 16 по 20 ноября
Итоговое событие: ______________________________________________
Цель: Создание условий для совершенствования знаний детей о частях тела человека.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир):
«Я расту»,
О.М.Подгорных «ФЦКМ у детей», стр.49
ФЭМП:
«Сравнение предметов по длине», В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр.24
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
Игра-импровизация по немецкой народной песенки «Три веселых братца», В.В.Гербова «Развитие речи», стр. 23
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Закреплять умение самостоятельно одеваться
и раздеваться.
2. Учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, красиво расставлять игрушки в шкафах.
3. Учить замечать неполадки в своем внешнем виде и внешнем виде товарища и вежливо говорить ему об этом, помогать устранять их.
Художественное творчество
Аппликация
«Подарок для друзей»
(Д.Н. Колдина с. 20)
Рисование
«Подарки для друзей»
(Д. Н. Колдина с. 20)
Чтение художественной литературы:
Чтение сказки «Храбрый молодец»
Двигательная деятельность
1. Ходьба с перешагиванием через кубики, через мячи.
2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, змейкой между предметами.
3. Перебрасывание мячей, стоя
в шеренгах, двумя руками снизу, после удара мяча об пол подбрасывать вверх двумя руками
(не прижимая к груди).
4. Бег в среднем темпе до 1 минуты в чередовании с ходьбой, ползанием на четвереньках.
Подвижная игра
«Мышонок».
Малоподвижная игра
«У кого мяч»
Л. Пензулаева
«Физическая культура в детском саду.
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным руководителем в подборе музыки по теме.
Взаимодействие с родителями
Тема: Моя семья
Сроки: с 23 по 27 ноября
Итоговое событие: Изготовление древо семьи. Развлечение «День Матери»
Цель: Создание условий для расширения знаний о своей семьи.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология): «Кто в домике живет?»,
О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.16
Сенсорное развитие:
«Большие и маленькие кубики», Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр.32
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Дружная семья», О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет», стр. 6
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Беседа о пользе труда, как ты помогаешь дома маме.
2.Учить детей замечать результат не только своего труда, но и труда других людей и радоваться достигнутым.
3.Заучивание пословиц и поговорок о труде, о семье.
4.Воспитывать положительное отношение к труду, желание помогать взрослым, членам своей семьи.
Художественное творчество
Лепка
«Мама»
(Д.Н. Колдина с. 30)
Рисование
«Моя мама»
(Д.Н.Колдина с.32)
Чтение художественной литературы:
Д. Биссет «Лягушка в зеркале»,
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
Игровые задания:
1. «Брось и поймай».
2. «Высоко и далеко».
3. «Ловкие ребята» (прыжки
через препятствие и на возвы-
шение).
Подвижные игры.
1. «Больная птица».
2. «Ловишки с ленточками».
3. «Найди свою пару».
Л. Пензулаева
«Физическая культура в детском саду.
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным руководителем по подбору музыки.
Взаимодействие с родителями
- Совместное изготовление древа семьи, рассказ о семье, о предках и традициях семьи детям.
Тема: Волшебница Зима
Сроки: с 30 ноября по 4 декабря
Итоговое событие: Выставка рисунков в нетрадиционной технике «Зимушка зима».
Цель: Создание условий для совершенствования знаний о зиме как о времени года и ее проявлениях.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир):
«Новогодние загадки», О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет»,стр.49
ФЭМП:
«Ориентировка во времени: день-ночь», В.В.Новикова «Математика в детском саду», стр. 30
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
Инсценирование отрывков из сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?»,В.В.Гербова «Развитие речи», стр.53
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Приучать детей помогать друг другу одеваться
(завязать шарф, застегнуть верхнюю пуговицу),
выполнять поручения воспитателя.
2. Учить детей расчищать от снега дорожки, строить из снега крепость, вал. Обратить внимание
на необходимость работать слаженно и дружно – тогда и результат лучше.
Художественное творчество
Аппликация
«Падают снежинки»
(Д.Н. Колдина с.11)
Рисование
«Зима»
(Д.Н. Колдина с. 11)
Чтение художественной литературы:
сказка «Снегурочка и лиса»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
Игровые задания:
1. Перепрыгивания между препятствиями.
2. Подбрасывание и прокатывание мяча в различных поло-
жениях.
3. «Ловкие обезьянки» (лазание).
4. «Акробаты в цирке».
5. «Догони пару».
6. Бросание мяча о стенку.
Подвижные игры.
1. «Пятнашки».
2. «Удочка».
3. «Хитрая лиса».
4. «Перебежки».
Л. Пензулаева «Физическая культура в детском саду вторая младшая группа»
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Подбор идей и материалов для выставки.
Тема: У кормушки
Сроки: с 7 по 11 декабря
Итоговое событие: Акция «Птичья столовая»
Цель: Создание условий для совершенствования знаний детей о птицах, обитающих на нашей территории.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология) «Перелетные и зимующие птицы»,
С.Н.Николаева «Юный эколог», стр.16
Сенсорное развитие:
«Вверх и вниз», Е.А. Янушко «Сенсорное развитие, стр.46
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Расматривание сюжетных картинок», В.В.Гербова «Развитие речи»,стр. 54
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Продолжать учить детей поддерживать чистоту своего тела и одежды.
2. Учить детей расчищать от снега дорожки, строить из снега крепость, вал. Обратить внимание
на необходимость работать слаженно и дружно – тогда и результат лучше.
3. Изготовление кормушек из бросового материала
Художественное творчество
Лепка
«Елочные шарик»
(Д.Н. Колдина с. 24)
Рисование
«Белоснежная зима»
(Д.Н. Колдина с. 24)
Чтение художественной литературы:
Чтение Соколов – Микитов «Зима в лесу»,
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
Игровые задания:
1. Перепрыгивания между препятствиями.
2. Подбрасывание и прокатывание мяча в различных поло-
жениях.
3. «Ловкие обезьянки» (лазание).
4. «Акробаты в цирке».
5. «Догони пару».
6. Бросание мяча о стенку.
Подвижные игры.
1. «Пятнашки».
2. «Удочка».
3. «Хитрая лиса».
Л. Пензулаева. Физкультура в детском саду
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Проведение акции «Птичья столовая»
Тема: Зимние забавы
Сроки: с 14 по 18 декабря
Итоговое событие: Лэпбук «Зимнии игры»
Цель: Создание условий для формирования знаний о здоровье и о том, как его беречь.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир):
«Тихо, тихо снег идет...», О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет», стр.42
ФЭМП:
«Сравнение предметов по ширене», В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр.35
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
Повторение сказки «Снегурушка и лиса», В.В. Гербова «Развитие речи», стр.58
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1.Поощрять самостоятельный полив комнатных растений.
2.Воспитывать аккуратность при работе с водой.
3.Предложить помочь набросать побольше снега под кусты. Обсудить для чего это нужно.
Художественное творчество
Аппликация
«Гирлянда из флажков»
(Д.Н. Колдина с. 12)
Рисование
«Хвойный лес»
(Д.Н. Колдина с. 25)
Чтение художественной литературы:
Е. Трутнева «Белкина кладовая»,
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом, перешагивая через кубики.
2. Прыжки на двух ногах через шнуры, прямо, боком.
3. Броски мяча двумя руками
от груди, перебрасывание друг другу руками из-за головы.
4. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине приседание, встать и пройти дальше.
Л. Пензулаева «Физкультура в детском
саду»
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным работнико в детском саду.
Взаимодействие с родителями
- Поиск информации для изготовления лэпбука
Тема: Новогоднее чудо
Сроки: с 21 по 25 декабря
Итоговое событие: Новогодний утренник
Цель: Создание условий для совершенствования представлений о празднике Новый год и его традициях.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология) «Зимний сад», С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 55
Сенсорное развитие:
«Найди пару по форме», Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 26
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Какая у кого песенка?», В.В. Гербова «Развитие речи», стр. 62
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1.Уборка в группе. 2.Рассмотреть мебель, игрушки, обратить внимание на их красоту и привлекательность.
3.Формировать навыки бережного отношения к игрушкам, оборудованию, мебели.
Художественное творчество
Лепка
«Елка»
(Д.Н. Колдина с. 26)
Рисование
«Укрась ёлку»
(Д.Н. Колдина с. 26)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 Ползание. Игровое упражнение "Жучки на бревнышке
2 Равновесие. "Пройдем по мостику". Дети становятся в две шеренги лицом друг к другу перед досками, положенными на пол, на расстоянии 1 метра от них. Подвижные игры
"Птица и птенчики".
"Найди свой домик", "Бегите ко мне"
"Наседка и цыплята", "Пузырь", "Воробышки и кот".
Игра малой подвижности "Найдем птенчика".
"Пролезть в норку" "Перешагни через кубик "Прокати и догони мяч",
Л. Пензулаева «Физкультура в детском
саду»,стр.17
Взаимодействие со специалистами
С музыкальным руководителем по проведению праздника.
Взаимодействие с родителями
помощь в изготовление повогодних костюмов.
Тема: Одежда
Сроки: с 11 по 15 января
Итоговое событие: ___________________________________________________________
Цель: Создание условий для совершенствования знаний об одежде и ее производстве.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология)
«Одежда», С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 14
Сенсорное развитие:
«Найди лишнюю фигуру», Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 27
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Идет Маша на прогулку» О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет.» стр. 55
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Развивать умение самостоятельно пользоваться мылом (намыливать до образования пены, тщательно смывать).
Воспитывать самостоятельность.
2. Поручить детям расчистить ледяные дорожки.
Художественное творчество
Аппликация
«Платок для матрешки»
(Д.Н. Колдина с. 15)
Рисование
«Узоры на платье»
(Д.Н. Колдина с. 19)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 Ходьба в колонне по одному.
2 Ходьба и бег в чередовании.
2-я часть. Общеразвивающие упражнения с платочками.
3 Равновесие "Пройди – не упади".
4 Прыжки "Из ямки в ямку".
Подвижные игры "Коршун и цыплята".
Игра малой подвижности "Найдем цыпленка?". «Физкультура в детском
саду»,стр.18
Взаимодействие со специалистами
- С музыкальным руководителем
Взаимодействие с родителями
подготовка фотовыставки «Зимнии забавы»
Тема: Посуда
Сроки: с 18 по 22 января
Итоговое событие: Изготовлетие посуды из соленого теста
Цель: Создание условий для расширения знаний о посуде и ее значимости для человека.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Кухня и ее предметы.» О.М.Подгорных «ФЦКМ у детей», стр.23
ФЭМП «Сравнение предметов по ширене (закрепление». В.П.Новикова «Математика в дет.саду» стр.37.
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«Приглашение к обеду», О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет.» стр. 60
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Учить детей самостоятельно наводить порядок
в игровом уголке.
2. Рассматривание сюжетных картинок о трудовой деятельности детей. Обсуждение увиденного, свободный диалог детей.
Художественное творчество
Лепка
«Миска для трех медведий»
(Д.Н. Колдина с. 21)
Рисование
«Чашка»
(Д.Н. Колдина с. 21)
Чтение художественной литературы:
Чтение стихотворения З.Александровой «Мой мишка»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 Игровое упражнение "На полянке".
2 Прыжки на двух ногах на месте.
3. Ходьба в колонне по одному (обруч в правой руке).
4 Прыжки "Зайки – прыгуны".
Подвижная игра
"Птица и птенчики".
«Физкультура в детском
саду»,стр.19
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Тема: Плыви, плыви рыбка
Сроки: с 25 по 29 января
Итоговое событие: изготовление лэпбука аквариумные рыбки
Цель: Создание условий для расширения знаний о видах авариумных рыбок, их характерных особенностях.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология) «Аквариум и его обитатели» С.Н.Николаева «Юный эколог» стр.31.
Сенсорное развитие:
«Разложи фигурки по домикам», Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 28
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
Д/и. и упражнения с картинками.
В.В.Гербова «развитие речи», стр.65
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Побуждать благодарить взрослых и сверстников за услугу, выражая благодарность словом. Воспитывать положительные взаимоотношения.
Художественное творчество
Аппликация
«Резвятся рыбки в ручейке»
(Д.Н. Колдина с. 25)
Рисование
«Аквариум с рыбками»
(Д.Н. Колдина с. 30)
Чтение художественной литературы:
Чтение рассказов В.Бианки «Лис и мышонок», Е.Чарушина «Волчишка»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 Ходьба вокруг кубиков
2 Прыжки на двух ногах вокруг кубика вправо и влево (по 2–3 раза).
3 "Прокати – поймай". Дети располагаются парами произвольно по всему залу.
4Ходьба в колонне по одному.
Подвижная игра
"Медвежата".
"Найди свой цвет". «Физкультура в детском
саду»,стр.19
Взаимодействие со специалистами
С музыкальным руководителем
Взаимодействие с родителями
-
Тема: Транспорт
Сроки: с 1 по 5 февраля
Итоговое событие:____Изготовление лэпбука про транспорт
Цель: Создание условий для расширения представлений у детей о видах транспорта и его назначении.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир)
«Машины», О.М.Подгорных ФЦКМ у детей, стр.63
ФЭМП «Сравнение двух групп предметов», В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр.42
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«Ездим, плаваем, летаем»
О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет.» стр. 107
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Учить детей мыть игрушки и протирать их насухо, производить несложный ремонт игрушек.
2. Хозяйственно-бытовой труд (совместно с воспитателем).Учить детей самостоятельно проводить уборку на участке, воспитывать стремление быть полезным окружающим, добиваться результатов.
Художественное творчество
лепка
«Машинка»
(Д.Н. Колдина с. 33)
Рисование
«Машина, пароход и самолет»
(Д.Н. Колдина с. 35)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 "Лягушки и бабочки". Ходьба в колонне по одному
2 Бег в колонне по одному в обе стороны.
3 Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с небольшой паузой.
4 Ползание под дугу, не касаясь руками пола
Подвижная игра "Лохматый пес".
«Физкультура в детском
саду»,стр.20
Взаимодействие со специалистами
- С музыкальным руководителем
Взаимодействие с родителями
- Поиск информации для изготовления лэпбука
Тема: Специальная техника
Сроки: с 8 по 12 февраля
Итоговое событие: Выставка макетов специальной техники.
Цель: Создание условий для ознакомления с видами специальной техники и ее назначении.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология) «Как человек охраняет природу», С.Н.Николаева «Юный эколог»,стр. 25
Сенсорное развитие:
«Величина.Спрячь в ладошке», Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 30
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«Рассматривание сюжетных картин.», В.В.Гербова Развитие речи, стр.68
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Учить самостоятельно устранять неполадки
во внешнем виде.
2. Труд на участке.
Художественное творчество
аппликация
«Колеса для машин»
(Е.Е.Хомякова с. 68)
Рисование
«Дорога и сфетофор»
(Е.Е.Хомякова с. 69)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 . Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса
2 Равновесие. "Перешагни – не наступи".
3 Прыжки. "С пенька на пенек".
Подвижная игра
"Найди свой цвет".
Игра малой подвижности по выбору детей. «Физкультура в детском
саду»,стр.23
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Помощь в изготовлении макетов специальной техники.
Тема: Я и мой папа
Сроки: с 15 по 19 февраля
Итоговое событие: Развлечение «23 Фвраля».
Цель: Создание условий для расширения представлений нашей армии.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология) «Как человек использует природу», С.Н.Николаева «Юный эколог»,стр. 24
ФЭМП «Сравнение предметов по величине», В.П.Новикова, «математика в дет.саду», стр.56
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«как на горке снег, снег»
В.В.Гербова Развитие речи, стр.73
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Приучать детей помогать друг другу одеваться
(завязать шарф),
выполнять поручения воспитателя.
2. Учить детей расчищать от снега дорожки, строить из снега крепость. Обратить внимание
на необходимость работать слаженно и дружно – тогда и результат лучше.
Художественное творчество
Лепка
«Пушка»
(Д.Н.Колдина с. 32)
Рисование
«Российский флаг»
(Д.Н.Колдина с. 34)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 Ходьба в колонне по одному.
2 Упражнения в ходьбе и беге чередуются.
3 упражнения с малым обручем.
4 Прыжки "Веселые воробышки".
подвижная игра
"Найдем воробышка". «Физкультура в детском
саду»,стр.23
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным руководителем по подготовке развлечения «23 Февраля»
Взаимодействие с родителями
-подготовка фотовыставки «Лучше папы-друга нет!»
Тема: Мир профессий.
Сроки: с 22 по 26 февраля
Итоговое событие: Мини-сочинение «Кем работают мои родители?»
Цель: Создание условий для формирования знаний у детей о назначении разных профессий.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Все профессии важны», О.М.Подгорных «ФЦКМ у детей»,
стр. 58
ФЭМП «Сравнение предметов по величине», В.П.Новикова, «математика в дет.саду», стр.58
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«Я на скрипочке играю» В.В.Гербова «Развитие речи», стр.82
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1Рассматривание иллюстраций по теме «Труд взрослых», описание картинок. Рассказ о профессии своих родителей.
Художественное творчество
Аппликация
«Слон-жонглер»
(Д.Н.Колдина с. 35)
Рисование
«Железная дорога для доктора Айболита»
(Е.Е.Хомякова с. 36)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Руковичка»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры попеременно правой и левой ногой.
2. упражнения с мячом.
3. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси в чередовании с ходьбой на месте (3–4 раза).
4. Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола.
Подвижная игра "Воробышки и кот".
«Физкультура в детском
саду»,стр.24
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Помощь в написании мини-сочинений о профессиях родителей.
Тема: Милая мама
Сроки: с 29 февраля по 4 марта
Итоговое событие: Утренник «8 Марта»
Цель: Создание условий для совершенствования знаний о семье, любви к маме, бабушке.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Мамочка моя»
О.М.Подгорных «ФЦКМ у детей»,
стр. 83
Сенсорное развитие:
«Величина.Накрой платком!» Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 31
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
Д/упр. «Очень мамочку люблю, потому что...» В.В.Гербова «Развитие речи», стр.78
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1 Наблюдение за трудом дворника.
Поддерживать уважение к трудовой деятельности окружающих людей, воспитывать у детей желание оказывать посильную помощь.
2. Поощрять объединение детей в группы для совместной деятельности.
Художественное творчество
Лепка
«Бабочка на цветке»
(Д.Н.Колдина с. 26)
Рисование
«Бусы из макарон»
(Е.Е.Хомякова с. 37)
Чтение художественной литературы:
Чтение стихотворений о маме; И.Косякова «Все она»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 Построение в одну шеренгу, перестроение в колонну по одному;
2 ходьба в колонне по одному;
3 Ходьба и бег врассыпную в чередовании.
4 Лазание под дугу в группировке "Под дугу".
Подвижная игра. "Лягушки" (прыжки).
"Найдем лягушонка". «Физкультура в детском
саду»,стр.25
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным руководителем по подготовке развлечения «8 марта»
Взаимодействие с родителями
-Оформление фотовыставки «Я мамен помошник!»
Тема: Ранняя весна
Сроки: С 7 по 11 марта
Итоговое событие: Огород на окне.
Цель: Создание условий для расширения знаний о характерных признаках весны, и связанных с ними трудом.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология) «Сезоные изменения. Весна», С.Н.Николаева «Юный эколог»,стр. 24
Сенсорное развитие:
«Величина.Две коробки» Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 33
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«Упражненния на совершенствование звуковой культуры речи.»
В.В.Гербова «Развитие речи», стр.79
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Учить детей самостоятельно наводить порядок
в игровом уголке.
2. Учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, красиво расставлять игрушки в шкафах.
3. Работа в природном уголке – полив, рыхление, протирание крупнолистных растений
Художественное творчество
аппликация
«Ледоход»
(Д.Н.Колдина с. 38)
Рисование
«Весенние сосульки»
(Е.Е.Хомякова с. 39)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 "Ровным шажком". На полу лежит длинная доска, на уровне середины доски (на расстоянии 0,5 м) на полу стоит кубик (кегля) – ориентир.
2 Прыжки "Змейкой". Кубики выложены в две линии, в шахматном порядке (по 6–8 штук) на расстоянии 30–40 см один от другого.
3 Ходьба в колонне по одному.
Подвижная игра "Кролики". «Физкультура в детском
саду»,стр.26
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Помощь в изготовлении огорода на окне.
Тема: Расти, росток (комнатные растения)
Сроки: с 14 по 18 марта
Итоговое событие: Акция «Расти, росток». Лэпбук «Комнатные растения».
Цель: Создание условий для расширения знаний о комнатных растениях, об уходе за ними.
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология) «Комнатные растения. Уголок природы», С.Н.Николаева «Юный эколог»,стр. 24
ФЭМП «Сравнение предметов по величине (закрепление)», В.П.Новикова, «математика в дет.саду», стр.58
Коммуникативная деятельность
Развите речи:
«Упражненния на совершенствование звуковой культуры речи.»
В.В.Гербова «Развитие речи», стр.85
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Учить детей самостоятельно наводить порядок
в игровом уголке, мыть игрушки.
2. Учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, красиво расставлять игрушки в шкафах.
3. Работа в природном уголке – полив, рыхление, протирание крупнолистных растений
Художественное творчество
лепка
«Кактус в горшке»
(Д.Н.Колдина с. 36)
Рисование
«Цветок в горшке»
(Д.Н.Колдина с. 38)
Чтение художественной литературы:
Чтение стихотворения С.Маршака «Усатый-полосатый»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 Ходьба в колонне по одному;
2 ходьба врассыпную
3 Прыжки "Через канавку".
Подвижная игра
"Найди свой цвет". «Физкультура в детском
саду»,стр.27
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Помощь в посадке комнатных растений, рассказ об уходе за ними. Подбор материала для Лэпбука «Комнатные растения».
Тема: Народные традиции
Сроки: с 21 по 25 марта
Итоговое событие: Развлечение «Чил Пазы»
Цель: Создание условий для формирования представлений у детей об обычаях и традициях русского народов.
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Две Матрёны, три Матрёшки и ещё Матрёшечка. » беседа педагога, О.М.Подгорных ФЦКМ у детей, стр.113
Сенсорное развитие:
«Где мое место?» Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 35
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.
В.В.Гербова «Развитие речи», стр.86
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1 Дидактическая игра : «Назови правильно».
2.Продолжать учить правильно называть трудовые действия по предметным картинкам. 3.Воспитывать интерес к трудовой деятельности.
Художественное творчество
аппликация
«Салфетка»
(Т.С.Коморова с. 73)
Рисование
«Матрешек русский хоровод»
(Комплексные занятия, с.241)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Колобок»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1 Ходьба в колонне по одному.
2. Прыжки на двух ногах вокруг мяча в обе стороны
3. "Брось – поймай". Построение в круг.
4. Ползание на повышенной опоре (скамейке). Игровое упражнение "Муравьишки".
Подвижная игра
"Зайка серый умывается".
"Найдем зайку?".". «Физкультура в детском
саду»,стр.28
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с родителями
-
Тема: В гостях у сказки. К.И Чуковский
Сроки: с 28 марта по 1 апреля
Итоговое событие: Инсценировка сказки К.И Чуковского
Цель: Создание условий для ознакомления с автором К.И Чуковским и его произведениями.
Образовательные области
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «К.И Чуковский»
ФЭМП «Сравнение предметов по длине», В.П.Новикова, «математика в дет.саду», стр.58
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
«Звуковая культура речи: звук с» , В.В. Гербова «Развитие речи», стр.91
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1Формировать умение следить за своей одеждой, за своим внешним видом во время прогулки (чтобы было все завязано, застегнуто).
2.Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах.
3.Закреплять умение складывать и вешать одежду. Воспитывать бережное отношение к вещам.
Художественное творчество
Лепка
«Айболит и Мойдодыр»
(Е.Е.Хомякова с.71)
Рисование
«Рисование по замыслу»
(Т.С.Коморова с. 81)
Чтение художественной литературы:
Чтение К.И.Чуковский
«Мойдодыр», «Телефон», «Путаница», «Черепаха».
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба и бег между предметами (кубики, кегли или набивные мячи),
2. Ползание "Медвежата". 3. Равновесие. В колонне по одному дети выполняют ходьбу по гимнастической скамейке (высота – 25 см)
Подвижная игра "Автомобили".
Физкультура в детском
саду»,стр.29
Взаимодействие со специалистами
Подготовка к инсценировке сказки К.И Чуковского с помощью музыкального руководителя.
Взаимодействие с родителями
-
Тема: Дома бывают разные (город и деревня)
Сроки: с 4 по 8 апреля
Итоговое событие: Изготовления макета «Мой район»
Цель: Создание условий для формирования знаний детей дома, их архетиктуре
Образовательные области
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Дом»,
О.М.Подгорных ФЦКМ у детей, стр.34
Сенсорное развитие:
«Построй, как я» Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 47
Коммуникативная деятельность
Развитие речи:
Подготовка к обучению рассказыванию
В.В.Гербова, «Развитие речи», стр.89
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Уборка мусора на участке.
2.Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. 3.Побуждать оказывать помощь взрослым.
Художественное творчество
аппликация
«Домик для зайчика и петушка»
(Д.Н.Колдина с.32)
Рисование
«Забор возле дома»
(Д.Н.Колдина с.33)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Теремок»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба вокруг кубиков (по 2 кубика на каждого ребенка
2. Прыжки "Через канавку". Подвижная игра "Тишина".
"Найдем лягушонка". Физкультура в детском
саду»,стр.30
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
помощ в изготовления макета города
Тема: Три сигнала светофора
Сроки: с 11 по 15 апреля
Итоговое событие: ________________________________________________________
Цель: Создание условий для ознакомления детей с правилами дорожног движения
Образовательные области
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Неломающийся светофор», О.М.Подгорных ФЦКМ у детей, стр.76
ФЭМП «Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник», В.П.Новикова, «математика в дет.саду», стр.49
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»
В.В.Гербова, «Развитие речи», стр.77
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Обогащать познания детей о трудовой деятельности, о жизни детского сада, как непросто взрослым следить за таким большим количеством детей. 2.Воспитывать уважение к работникам прачечного цеха.
Художественное творчество
лепка
«Наш друг светофор»
(Комплекс занятий, с.260)
Рисование
«Шагают наши ножки по узенькой дорожке»
(Комплекс занятий, с.218)
Чтение художественной литературы:
Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба в колонне по одному;
2. Прыжки из кружка в кружок
3. Упражнения с мячом. "Точный пас".
Подвижная игра
"По ровненькой дорожке".
Физкультура в детском
саду»,стр.31
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с музыкальным руководителем
Взаимодействие с родителями
Тема: Неделя Самоделкина
Сроки: с 18 по 22 апреля
Итоговое событие: Выставка поделок из бросового мтериала.
Цель: Создание условий для формирования знаний об предметах природного мира и рукотворного мира..
Образовательные области
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Найди предметы рукотворного мира»
О.В.Дыбина ФЦКМ, стр.21
Сенсорное развитие:
«Круглое и квадратное» Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 62
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
Игры и упражнения на звукопроизношение.
В.В.Гербова «Развитие речи», стр.24
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Учить детей самостоятельно наводить порядок
в игровом уголке.
Художественное творчество
аппликация
«Скворечник»
(Т.С. Коморова, с.76)
Рисование
«Скворечник»
(Т.С. Коморова, с.78)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Курочка ряба».
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба в колонне по одному.
2. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Подвижная игра
"Мы топаем ногами".
Физкультура в детском
саду»,стр.31
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Подготовка материала к выставки
Тема: Цветущая весна
Сроки: с 25 по 29 апреля
Итоговое событие: Плакат «Берегите природу»
Цель: Создание условий для формирования знаний о деревьях и кустарниках нашей местности и правилах охраны зеленых насаждений.
Образовательные области
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир)
«Весна», О.В.Дыбина ФЦКМ, стр.66
ФЭМП «Ориентировка во времени: утро, день, вечер, ночь.», В.П.Новикова, «математика в дет.саду», стр.41
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«Идем искать весну»,
В.В.Гербова «Развитие речи», стр.90
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Работа на участке по уборке мусора после зимы.
3. Ознакомление с трудом колхозника. Рассматривание иллюстраций, беседа по их содержанию.
Художественное творчество
лепка
«Цветок на клумбе»
(Д.Н.Колдина,с. 39)
Рисование
«Зеленые кусты»
(Д.Н.Колдина,с. 42)
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Бычок-черный бочок, белые копытца».
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба в колонне по одному.
2. Ползание "Проползи – не задень".
3. Равновесие "По мостику
Подвижная игра "Огуречик, огуречик
Физкультура в детском
саду»,стр.32
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с родителями
-
Тема: Бабушка и дедушка
Сроки: со 2 по 6 мая
Итоговое событие: Парад Победы
Цель: Создание условий для формирования знаний о своей семье (бабушки и дедушки).
Образовательные области
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Генеалогическое дерево»
О.М.Подгорных ФЦКМ у детей, стр.45
Сенсорное развитие:
«Кто позвал?» Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 59
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
Д\и. «У кого кто?»
В.В.Гербова «Развитие речи», стр.93
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Закрепление навыков самообслуживания,
дежурства.
2. Высадка рассады цветов в цветники и клумбы. Уход за высаженными растениями, наблюдение
за их ростом. Учить детей рыхлить клумбу, самостоятельно определять время полива. Закреплять умение различать высаженные цветы по листьям.
Художественное творчество
аппликация
«Скоро праздник придет»
(Т.С.Коморова, с.83)
Рисование
«Картинка о празднике»
(Т.С.Коморова, с.84)
Чтение художественной литературы:
Чтение расказа Я.Тайца «Праздник»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба в колонне по одному;
2. ходьба и бег врассыпную по всему залу.
3. Ходьба по гимнастической скамейке (высота 30 см).
4. Прыжки через шнуры (расстояние между ними 30–40 см)
Подвижная игра.
"Мыши в кладовой".
Физкультура в детском
саду»,стр.33
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие с педагогами сада по подготовке к Параду Победы
Взаимодействие с родителями
Помощь в подготовке к Параду Победы (форма).
Тема: Я садовником родился (цветы)
Сроки: с 10 по 13 мая
Итоговое событие: Лэпбук « лекарственных растений»
Цель: Создание условий для формирования знаний о пользе лекарственных растений
Образовательные области
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
Ознакомление с миром природы (экология) «Взаимодействие человека с природой»,
С.Н.Николаева «Юный эколог». Стр.24
ФЭМП «Сравнение предметов по величине (закрепление).», В.П.Новикова, «математика в дет.саду», стр.62
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«На лугу-лужочке расцвели цветочки»,
О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий», стр.111
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Закрепление навыков самообслуживания,
дежурства.
2. Уход за высаженными растениями, наблюдение
за их ростом. Учить детей рыхлить клумбу, самостоятельно определять время полива.
Художественное творчество
лепка
«Лепка по замыслу»
(Т.С.Коморова, с.66)
Рисование
«Одуванчики в траве»
(Т.С.Коморова, с.85)
Чтение художественной литературы:
Заучивание стихотворения В.Берестова «Котенок»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами.
2. Прыжки "Парашютисты".
Подвижная игра "Воробышки и кот".
Игра малой подвижности.
Физкультура в детском
саду»,стр.34
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
Подбор информации для лэпбука.
Тема: Насекомые
Сроки: с 16 по 20 мая
Итоговое событие: Лэпбук «Насекомые»
Цель: Создание условий для расширения знаний о насекомых, их видах и пользе.
Образовательные области
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Насекомые», О.М.Подгорных ФЦКМ у детей , стр. 106
Сенсорное развитие:
«Вверх и низ» Е.А.Янушко «Сенсорное развитие», стр. 46
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«Расматривание сюжетны картинок»
В.В.Гербова «Развитие речи», стр.33
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Закрепление навыков самообслуживания,
дежурства.
2. Приучать детей распределять объем работы
по звеньям, самостоятельно оценивать результаты своего труда.
3. Работа в цветнике. Приучать детей содержать в порядке веранду, песочницу (собрать рассыпавшийся песок, из построек вовремя удалять ветки, камешки).
Художественное творчество
аппликация
«Улитка»
(Д.Н.Колдина с.44)
Рисование
«Жучки гуляют»
(Д.Н.Колдина с.46)
Чтение художественной литературы:
Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. . Ходьба в колонне по одному.
2. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками.
3. Ползание по скамейке. Подвижная игра "Огуречик, огуречик". Физкультура в детском с.35
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
-Помощь в изготовлении лэпбука
Тема: Лето красное!
Сроки: с 23 по 27 мая
Итоговое событие: Фотовыставка «Наша дружная семья-детский сад»
Цель: Создание условий для расширения представлений о сезоных изменения летом.
Образовательные области
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Виды детской деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность
ФКЦМ (окружающий мир) «Ах, лето!»
О.В.Дыбина, ФЦКМ , стр.40
ФЭМП
«Повторение В.П.Новикова, «математика в дет.саду», стр.66
Коммуникативная деятельность
развитие речи:
«Летняя прогулка.»,
О.А.Новиковская «Конспекты комплексных занятий», стр.117
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1. Закрепление навыков самообслуживания,
дежурства.
2. Работа в цветнике. Уход за деревьями и кустарниками. Приучать детей содержать в порядке веранду, песочницу .
Художественное творчество
лепка
«Красивая бабочка»
(Д.Н.Колдина с.43)
Рисование
«Летнее небо»
(Д.Н.Колдина с.47)
Чтение художественной литературы:
Чтение стиотворения В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Двигательная деятельность
Основные виды движений.
1. Ходьба в колонне по одному;
2. Лазание на наклонную лесенку (не более трех детей).
Подвижная игра
"Коршун и наседка".
.Физкультура в детском с.35
Взаимодействие со специалистами
-
Взаимодействие с родителями
-
60
