Комплексно-тематическое планирование для старших дошкольников

Комплексно-тематическое планирование в старшей подгруппе

1 неделя сентября

День знаний

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.)

Праздник «День знаний»

2-4 неделя сентября
«Моё село» (Моя страна)

Расширять представления детей о родном селе его достопримечательностях; вызвать интерес к истории своего села; воспитывать чувство гордости за своё село, свою страну, любви к ней. Рассказывать о людях, прославившие наше село.

Экскурсия по селу
Фотовыставка
Выставка детских работ

1-2 неделя октября

Я расту здоровым

Расширять представления о здоровье и
здоровом образе жизни. Воспитывать стремление
вести здоровый образ жизни. Формировать
положительную самооценку. Закреплять знание
домашнего адреса и телефона, имен и отчеств
родителей, их профессий. Расширять знания
детей о самих себе, о своей семье, о том, где
работают родители, как важен для общества их труд.

Тематический день «День Здоровья».

3-4 неделя октября
Осень

Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.
Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах.
Расширять представления о неживой природе.

Праздник «Осень».
Выставка детского творчества.

1 неделя ноября

День народного единства

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.

Выставка детского творчества

2 неделя ноября
Мониторинг

Заполнение персональных карт детей

Разработка индивидуального маршрута развития ребенка

3 неделя ноября
4 неделя декабря

Новый год

Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной праздничной деятельности.
Закладывать основы праздничной культуры.
Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.
Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Праздник «Новый год».
Выставка детского творчества.

1-4 неделя января-
Зима

Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Праздник «Зима».
Выставка детского творчества.

1-3 неделя февраля
День защитника Отечества

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Праздник «23 февраля – день защитника Отечества».
Выставка детского творчества.

4 неделя февраля- 1 неделя марта

Международный женский день

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относится к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Праздник «8 Марта».
Выставка детского творчества.

2-3 неделя марта
Народная культура и традиции

Продолжать знакомить детей с народными
традициями и обычаями, с народным
декоративно прикладным искусством (Городец,
Полхов Майдан, Гжель), Расширять
представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская, бирюльки). Знакомить с национальным декоративно прикладный искусством. Рассказать о русской избе и других с троениях, их внутреннем
убранстве, предметах быта, одежды.

Фольклорный
праздник.
Выставка
детского
творчеств

4 неделя марта
Мониторинг

Заполнение персональных карт детей.

Разработка индивидуального маршрута развития ребенка

1-3 неделя апреля
Весна

Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

День Земли – 22 апреля.
Выставка детского творчества.

4неделя апреля- 1 неделя мая
День Победы

Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания людей о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Праздник «День Победы».
Выставка детского творчества.

2-4 неделя мая
Лето

Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.

Праздник «Лето».
День защиты окружающей среды – 5 июня. Выставка детского творчества.

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме.

Методическое руководство
Основной формой обучения является ООД, на которой широко используется дидактические игры и упражнения, игровые ситуации, демонстрационные картины, таблицы, раздаточный материал. ООД проводим по пятидневной недели с 1 сентября по 1 июня. Количество организованной образовательной деятельности в неделю 13 по 25 минут каждое, 10-ти минутным перерывам. Из них вся ООД проводим в 1-ой половине дня, и 1 ООД познавательно – исследовательская ( конструктивная деятельность) проводим во 2-ой половине дня.
Содержание образовательной области “Физическая культура” направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих задач :
- Развитие физических качеств( скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
- Накопление и обогащение двигательного опыта детей ( овладение основными движения);
- Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
В неделю проводим 3 физкультурных занятия, 3-е проводим в форме подвижных спортивных игр во время прогулки в дни, когда нет физкультурных и музыкальных занятий в форме обучения спортивным играм и упражнениям ООД со* физическая культура на улице.
Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью до 10 минут под музыку, а во 2-ой половине дня, после дневного сна, корригирующую гимнастику пробуждение.
В образовательной области “речевое развитие” в ООД проводим 1 раз в неделю “чтение и рассказывание чередуются со звуковой культурой речи” формирование словаря детей.
1-я неделя: Развитие речи. Звуков культуры речи, формирование словаря детей.
2-я неделя: Ознакомление с художественной литературой. Чтение и рассказ детям и т.д.
И так следующие недели чередуются.
3- я неделя: обучение рассказыванию;

4-я неделя: Художественная литература.
Познание. Формирование целостной картины мира расширение кругозора. В месяц по разделу “Формирование целостной картины мира, расширение кругозора “ проводим 4 организованной образовательной деятельности.
1-я неделя: Ознакомление с предметным окружением.
2-я неделя: Ознакомление с социальным миром.
3-я неделя: Ознакомление с миром природы.
4-я неделя: Ознакомление с миром природы.
ООД в области художественное творчество, рисование проводим 4 раза в месяц. Художественное творчество, лепка и аппликация проводятся 2 раза в месяц( чередуясь). Ежедневно продолжительность прогулки детей 2 часа в 1-ю половину дня и 50 минут во 2-ю половину дня.

Развитие речи
Сентябрь

1

1.Тема “ Мы- воспитанники старшей группы”
Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить , чем занимаются на занятиях по развитию речи.

2. Тема. Рассказывание русской народной сказки “ Заяц-хвостун” и присказки “Начинаются наши сказки”.
Цель . Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: “ Заяц-хвостун” ( в обр. О.капицы) и присказкой
“Начинаются наши сказки”.

2

3.Тема. Звуковая культура речи дифференция звуков З-С.
Цель. Упражнять детей в отчётливом произношении звуков З-С и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

4.Тема. Пересказ сказки “ Заяц-хвостун”.
Цель. Помочь детям составить план пересказа сказки ; учить пересказывать сказку, придерживаясь плану.

3

5.Тема.Обучение рассказыванию : составление рассказов на тему “Осень наступила”. Чтение стихотворений о ранней осени.
Цель. Учить детей рассказывать ( личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

6.Тема.Звучание стихотворения И.Белоусова “Осень”.
Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова “Осень”( в сокр.).

4

7.Тема. Рассматривание сюжетной картины “Осенний день”.
Цель. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плану.

8. Тема. Весёлые рассказы Н.Носова.
Цель. Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова.

Октябрь

1. Тема. Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака “ Пудель”.

Цель. Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением Перевёртышем.

2. Тема. Учимся вежливости.
Цель. Рассказать детям о некоторых важных правильных поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

2

3. Тема. Звуковая культура речи : дифференциация звуков С и Ц.
Цель. Закрепить правильное произношение звуков С-Ц; учить детей дифференцировать звуки: разливать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова с звуками С и Ц ; развивать умение слышать рифмовки выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.

4. Тема. Учимся быть вежливым. Заучивание стихотворения Р.Сефа “Совет”.
Цель. Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа “Совет”, научить выразительно читать его.

3

5. Тема. Рассматривание картины “Ежи” и составление рассказа по ней.
Цель. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

6. Тема. Литературный калейдоскоп.
Цель. Выяснить у детей какие литературные произведения они помнят

4

7. Тема. Лексика-граматические упражнения, чтение сказки “Крылатый, мохнатый да масляной”.
Цель. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным , познакомить с русской народной сказкой “Крылатый, мохнатый да масляной”( обр. И.Карнауховой), помочь понять её смысл.

8. Тема. Обучение рассказыванию: описание кукол.
Цель. Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствовать планом.

Ноябрь

Тема. Рассказывание по картине.

Цель. Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы , самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

Тема. Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение “Заверши предложение”.
Цель. Приобщать детей к поэзии , развивать поэтический слух. Упражнять составление сложноподчинённых предложений .

2

Тема. Звуковая культура речи: работа со звуками Ж-Ш .
Цель. Упражнять детей отчётливом при произнесении слов со звуками Ж и Ш ; развивать фонетический слух: упражнять в различении ( на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки Ж-Ш в словах; учить находить в рифмах и стихах слова со звуками Ж-Ш ; совершенствовать интонацию выразительность речи ; отрабатывать речное дыхание.

Тема. Чтение русской народной сказки “Хаврошечка” .
Цель. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой “Хаврошечка” ( в обр. А.Н.Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

3

Тема. Обучение рассказыванию.
Цель. Учить детей рассказыванию в ходе придумывания концовки сказки “Айога” ( в обр. Д.Нагишкина); в сокр

Тема. Завершение работы над сказкой “Айога”.
Цель. Приучить детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

4

Тема. Пересказ рассказа В.Бианки ‘” Купание медвежат”.
Цель. Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст , стараясь правильно строить предложения.

Тема. Чтение рассказа Б.Жидкова “Как я ловил человечков”.
Цель. Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Жидкова “Как я ловил человечков”.

Декабрь

Тема. Дидактическое упражнение

“ Хоккей” “Кафе”.
Цель. Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета(“ Хоккей”); вести диалог , употребляя общепринятые обращения к официанту (“Кафе”).

Тема. Чтение стихотворения о зиме.
Цель. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

2

Тема. Пересказ эскимоской сказки “Как лисичка бычка обидела”.
Цель. Помочь детям понять и запомнить содержание сказки “Как лисичка бычка обидела”(обр. В. Глоцера и Г.Снегирёва), учить пересказывать её.

Тема. Чтение сказки П.Бажова “ Серебряное копытце”.
Цель. Познакомить детей со сказкой П.Бажова “ Серебряное копытце”.

3

Тема. Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ш.
Цель. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков С-Ш, на определение позиции звука в слове.

Тема. Заучивание стихотворение С.Маршака “Тает месяц молодой”.
Цель. Вспомнить с детьми произведение С.Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение “Тает месяц молодой”.

4

Тема. Дидактические игры со словами .
Цель. Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

Тема. Беседа по сказке П.Бажова “ Серебряное копытце”. Слушание стихотворения К. Фофанова “Нарядили ёлку”.
Цель. Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Январь

Тема. Беседа на тему “Я мечтал…”.

Цель. Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Тема. Чтение рассказа С.Георгиева “Я спас Деда Мороза.
Цель. Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

2

Тема. Обучение рассказыванию по картине “Зимние развлечения”.
Цель. Учить детей целенаправленному рассматриванию картины ( целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных, самостоятельных эпизодов, оценка изображённого);воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Тема. Чтение сказки Б.Шергина “ Рифмы”, стихотворения Э.Мошковской “ Вежливое слово”.
Цель. Познакомить детей с необычной сказкой
Б.Шергина “ Рифмы”, и стихотворением
Э.Мошковской “ Вежливое слово”. Обогащать словарь детей вежливыми словами.

3

Тема. Звуковая культура речи: дифференциация звуков З-Ж.
Цель. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков З-Ж.

Тема. Пересказ сказки Э.Шишима “ Соловей и воронёок”.
Цель. Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).

Февраль

Тема. Беседа на тему : “ О друзьях и дружбе”.

Цель. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

Тема. Чтение русской народной сказки “Царева-Лягушка ”.
Цель. Познакомить детей с волшебной сказкой “Царева-Лягушка ” (в обр. М.Булатова).

2

Тема. Рассказывание по теме “” Моя любимая игрушка”. Дидактическое упражнение “ Подскажи слово ”.
Цель. Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта, упражнять в образовании слов-антонимов.

Тема. Пересказ сказки А.Н. Толстого “ Ёж”.
Цель. Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

3

Тема. Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч-Щ.
Цель. Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки .

Тема. Чтение стихотворения Ю.Владимирова “ Чудаки”.
Цель. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

4

Тема. Обучение рассказыванию по картине “Мы для милой мамочки”.
Цель. Помогать детям составлять рассказы по картинкам последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

Тема. Обучение рассказыванию по картине “Зайцы”.
Цель. Продолжать учить детей рассказывать о картине . придерживаясь плана.
Март

Тема . Составление рассказа по картинкам “Купили щенка”.

Цель. Учить детей работать с картинками последовательно развивающимся действием.

Тема. Беседа на тему “Наши мамы”.
Чтение стихотворений Е.Благининой “Посидим в тишине” и А.Барто “Перед сном”.
Цель. Помочь детям понять. Как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мам; воспитывать доброе. Внимательное уважительно отношение к старшим.

2

Тема . Рассказы на темы “ Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днём”. Дидактическая игра “Где мы были, мы не скажем”.
Цель. Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу , способность импровизировать.

Тема. Чтение рассказов из книги Г.Снегирёва “ Про пингвинов”. Дидактическая игра “ Закончи предложение”.
Цель. Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчинённые предложения.

3

Тема. Пересказ рассказа из книги Г.Снегирёва “ Про пингвинов”.
Цель. Учить детей свободно. Без повторов и не нужных ( мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирёва “ Про пингвинов” ( по своему выбору).

Тема. Чтение рассказа В.Драгунского “Друг детства ”.
Цель. Познакомить детей с рассказом В.Драгунского “Друг детства ”, помочь им оценить поступок мальчика.

4

Тема. Звуковая культура речи. Дифференциация звуков Ц-Ч.Чтение стихотворения Дж.Ривза “ Шумный ба-бах”.
Цель. Учить детей дифференцировать звуков Ц-Ч ; познакомить со стихотворением Дж.Ривза “ Шумный ба-бах”(пер.М.Боровицкой).

Тема. Чтение сказки “ Сивка-бурка”.
Цель. Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой “ Сивка-бурка”( обр. М.Булатова).

Апрель

Тема. Звуковая культура речи: дифференциация звуков Л-Р.

Цель. Упражнять детей в различении звуков Л-Р в словах, фразовой речи, учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слово на заданный звук.

Тема. Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра “ Угадай слово”.
Цель. Продолжать приобщать детей к поэзии ; учить задавать вопросы и сказать кратчайшие пути решения логической задачи.

2

Тема. Обучение рассказыванию по теме “Мой любимый мультфильм”.
Цель. Помогать детям составлять рассказы а темы из личного опыта.

Тема. Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Арлова “Ты скажи мне , реченька лесная…”.
Цель. Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Арлова “Ты скажи мне, реченька лесная…”.

3

Тема. Пересказ “ Загадочных историй” ( по Н.Сладкову).
Цель. Продолжать учить детей пересказывать.

Тема. Чтение рассказа К.Паустовского “Кот-варюга”.
Цель. Познакомить детей с рассказом К.Паустовского “Кот-варюга”.

4

Тема. Дидактические игры со словами . Чтение небылиц.
Цель. Активизировать словарь детей.

Тема. Чтение сказки В.Катаева “Цветит-се6мицветик”.
Цель. Познакомить детей со сказкой В.Катаева “Цветит-се6мицветик”.

МАЙ

Тема. Обучение рассказыванию по картинкам.

Цель. закреплять умений детей составлять рассказ по картинкам с последовательно-развивающимся действиям

Тема. Литературный калейдоскоп.
Цель. Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой.

2

Тема. Лексические упражнения.
Цель. Проверить, насколько богат словарных запас детей.

Тема. Чтение рассказа В.Драгунского “Сверху вниз, наискосок”. Лексические упражнения.
Цель. Уточнить, что такое рассказ ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом . Активизировать словарь детей.

3

Тема. Звуковая культура речи( проверочное).
Цель. Проверить умеют ли дети различать звуки и чётко и правильно произносить их.

Тема. Чтение русской народной сказки “Финис-Ясный сокол”.
Цель. Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки.

Познакомить со сказкой “Финис-Ясный сокол”.

4

Тема. Рассказывание на тему “ Забавные истории из моей жизни”.
Цель. Проверить , умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.

Темы. Повторение пройденного материала.
Цель. Работа по закреплению программного материала ( по выбору педагога).
Формирование целостной картины мира

Сентябрь

Предметное окружение

Автор О.В.Дыбина, стр.20-22

Предметы, облегчающие труд человека в быту
Цель: Формировать представления детей, облегчающих труд человека в быту; их названия. Обратить внимание на те, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления.

2

Социальное окружение
О.В.Дыбина
Стр.22-23

Моя семья
Цель: Продолжить формировать интерес к семье, членам семьи. Пробуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям- членам семьи.

3

Ознакомление с природой
Автор:О.А.Соломенникова
Стр36-37

В саду ли, в огороде
Цель: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления детей о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

4

Ознакомление с природой
Автор:О.А.Соломенникова
Стр.38-41

Экологическая тропа осенью (на улице)
Цель: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знание о пользе растений для человека и животных.

Октябрь

Предметное окружение

Автор: О.В. Дыбина
Стр.24-25

Что предмет расскажет о себе
Цель: Побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, материал, функции, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

2

Социальное окружение
Автор: О.В.Дыбина
Стр. 25-27

О дружбе и друзьях
Цель: Углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательности отношения к ним (поделить игрушки, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то ребят грустно, поговори с ним , поиграй).

3

Ознакомление с природой
Автор : О.А. Соломенникова
Стр. 41-42

Берегите животных!
( 4 октября - Всемирный день животных )
Цель: Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представления о том , что человек то часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать её. Развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе

4

Ознакомление с природой
Автор:О.А. Соломенникова
Стр. 42-45

Прогулка в лесу
Цель: Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видов разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том ,что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить детей называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

5

Мониторинг

Ноябрь

Предметное окружение

Автор :О. В. Дыбина
Стр. 27-28

Коллекционер бумаги
Цель: Расширять представления детей о разных видах бумаги и её качествах; совершенствовать умения определять предметы по признакам материала.

2

Социальное окружение
Автор :О.В. Дыбина
Стр. 28-31

Детский сад
Цель: Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так( потому что детей “выращивают“, заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду ). Показать общественную значимость детского сада :родители работают, они спокойны, так как их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться .

3

Ознакомление с природой
Автор :О.А. Соломенникова
Стр. 45-49

Осенины
Цель: Формировать представления о чередовании времён года закреплять знания о сезонных изменениях в природе расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарём. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность, творчество.

4

Ознакомление с природой
Автор: О.А. Соломенникова
Стр. 49-53

Пернатые друзья
Цель: Формировать представления о зимующих и перелётных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах

Декабрь

Предметное окружение

Автор :О.В. Дыбина
Стр. 31-32

Наряды куклы Тани
Цель: Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно- следственные связи между использованием тканей и времени года.

2

Социальное окружение
Автор :О.В. Дыбина
Стр.32-34

Игры во дворе
Цель: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеядельности ;обсудить возможные опасные ситуации которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомит с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона”03”(научить вызывать “скорую медицинскую помощь”)

3

Ознакомление с природой
Автор :О.А. Соломенникова
Стр.53-55

Покорми птиц
Цель: Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц формировать желание наблюдать за птицами не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желания заботится о птицах в зимний период(развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость.

4

Ознакомление с природой
Автор: О.А Соломенникова
Стр. 55-57

Как животные помогают человеку
Цель: Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.

Январь

Предметное окружение

Автор : О. В. Дыбина
Стр.34-35

В мире металла
Цель: Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближнем окружении.

3

Социальное окружение
Автор:О. В. Дыбина
Стр.35-37

В гостях у кастелянши
Цель: Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.

4

Ознакомление с природой
Автор: О.А Соломенникова
Стр.57-59

Зимние явления в природе
Цель: Расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять о зимних месяцах. Активизировать словарный запас(снегоход, метель, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество

Февраль

Предметное окружение

Автор: О. В. Дыбина
Стр.37-38

Песня колокольчика
Цель : Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов на Руси и в других странах.

2

Социальное окружение
Автор: О. В. Дыбина
Стр. 38-41

Российская армия
Цель: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанностью защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями- пограничник, моряк, лётчик и др. рассказать, что для того, чтобы стать офицеров, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть мильным, выносливым, смелым, находчивым.

3

Ознакомление с природой
Автор: О. А. Соломенникова
Стр.62-63

Цветы для мамы
Цель: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями .

4

Ознакомление с природой
Автор : О. А. Соломенникова
Стр. 63-66

Экскурсия в зоопарк
Цель: Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек –часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать её. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери(млекопитающие). Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость.

Март

Предметное окружение

Автор: О. В. Дыбина
Стр.41-42

Путешествие в прошлое лампочки
Цель: Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета.

2

Социальное окружение
Автор: О. В. Дыбина
Стр.43-45

В гостях у художника
Цель: Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художники отражают его чувства, личностные качества, интересы.

3

Ознакомление с природой
Автор: О.А. Соломенникова
Стр.66-68

Мир комнатных растений
Цель: Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учётом их особенностей.
Совершенствовать навыки ухода за растениями. Формировать желание помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям. Формировать эстетическое отношение к природе.

4

Ознакомление с природой
Автор: О. А. Соломенникова
Стр. 69-71

Водные ресурсы Земли
Цель: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озёра, реки и т.д., о том как человек может пользоваться водой в своей жизни: о том , как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений.

5

Мониторинг

Апрель

Предметное окружение

Автор: О. В. Дыбина
Стр.45-46

Путешествие в прошлое пылесоса
Цель: Вызвать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создаёт разные приспособления для облегчения труда.

2

Социальное окружение
Автор: О.В. Дыбина
Стр.46-48

Россия - огромная страна
Цель: Формировать представления о том, что наша страна огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация ( Россия), в ней много городов и сёл. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой – главным городом , столицей нашей Родины, её достопримечательностями.

3

Ознакомление с природой
Автор: О. А. Соломенникова
Стр.71-72

Леса и луга нашей родины
Цель: Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность. Воспитывает бережное отношение к природе.

4

Ознакомление с природой
Автор: О. А. Соломенникова
Стр.73-74

Весенняя страда
Цель: закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и др.). Развивать любознательность, инициативу.

Май

Предметное окружение

Автор: О.В. Дыбина
Стр.49

Путешествие в прошлое телефона
Цель: Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона; закреплять правила пользования телефоном; развивать логическое мышление, сообразительность.

2

Социальное окружение
Автор; О.В. Дыбина
Стр.50-51

Профессия – артист
Цель: Познакомить детей с творческой профессией актёра театра. Дать преставление о том, что актёрами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах представителей этой творческой профессии, её необходимости для людей. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

3

Ознакомление с природой
Автор: О. А Соломенникова
Стр.74-77

Природный материал- песок, глина, камни.
Цель: Закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение использовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интнрес.

4

Ознакомление с природой
Автор: О. А. Соломенникова
Стр.77-79

Солнце, воздух и вода – наши верные друзья ( Прохождение экологической тропы)
Цель: Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы.

Формирование элементарно-математических представлений

Сентябрь

Цель. Закреплять навыки и счёта в пределах 5, умение образовать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

• Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).

• Уточить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

2

Цель. Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов ( на ощупь, на слух).

• Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина) , результат сравнения обозначить соответствующими выражениями ( например: “ Красная ленточка длиннее и шире зелёной ленточки, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки ” ).

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперёд, назад. Направо, налево.

3

Цель. Закреплять навыки и счёта в пределах 5, учить понимать независимость результата счёта от качественных признаков предметов ( цвета, формы и величины).

• Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке , обозначить результаты сравнения словами : самый длинный, короче, ещё короче.. самый короткий( и наоборот).

• Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Октябрь

Цель. Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

• Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их а группы по качественным признакам ( цвет, форма, величина).

• Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя : вперёд, назад, слева, справа, вверху, внизу.

2

Цель. Учить считывать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнениях двух групп предметов, выражённых соседними числами 5 и 6.

• Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами : самый длинный, короче, ещё короче.. самый короткий( и наоборот).

• Закреплять представления о знакомых объёмных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам ( форма, величина).

3

Цель. Учить считывать в пределах 7,показать образование числа 7 а основе сравнениях двух групп предметов, выражённых соседними числами 6 и 7 .

• Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами : самый широкий , уже , ещёуже.. самый узкий( и наоборот).

• Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами : впереди, сзади, слева, справа.

4

Цель. Продолжать учить считывать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы : “ Сколько?”, “ Который по счёту?”, “ На котором месте?”.

• Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами : самый высокий, ниже , ещё ниже.. самый низкий( и наоборот).

• Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Ноябрь

Цель. Учить считать в пределах 8 , показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

• Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами : вперёд, назад, направо, налево.

2

Цель. Учить считать в пределах 9 , показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

• Закреплять представления о геометрических фигурах ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметов, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

• Продолжать учить определять своё местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами : впереди, сзади, рядом, между.

3

Цель. Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы : “ Сколько?”, “ Который по счёту?”, “ На котором месте?”.

• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине ( до 7 предметов ), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами : самый большой , меньше, ещё меньше…самый маленький 9 и наоборот).

• Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

5

Цель. Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10 , учить правильно отвечать на вопрос “Сколько?”.

• Закреплять представления о частях суток ( утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

• Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Декабрь

Цель. Совершенствовать навыки счёта по образцу и на слух в пределах 10.

• Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, высокий, ниже, ещё ниже… самый низкий (и наоборот).

• Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперёд, назад, направо.

2

Цель. Закреплять представления о том, что результат счёта е зависит от величины предметов и расстояния между ними (счёт в пределах 10) .

• Познакомить с цифрами 1 и 2.

• Дать представления о четырёхугольнике на основе квадрата и прямоугольника.

• Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица : слева, справа, впереди, сзади.

3

Цель. Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках, их свойствах и видах.

• Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь , счёт и воспроизведение определенного количества движений).

• Познакомить с цифрой 3.

• Познакомить с названиями дней недели ( понедельник и т.д.).

4

Цель. Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы “ Сколько?”, “Какое число больше?”, “Какое число меньше?”, “На сколько число…больше числа…”, “На сколько число…меньше числа…”

• Познакомить с цифрой 4.

• Продолжить учить определять направление движения, используя знаки- указатель направления движения.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

5

Цель. Повторение материала за месяц

Январь

Цель. Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы “ Сколько?”, “Какое число больше?”, “Какое число меньше?”, “На сколько число…больше числа…”, “На сколько число…меньше числа…”.

• Познакомить с цифрой 5.

• Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

• Совершенствовать умение различать и называть знакомые объёмные плоские геометрические фигуры.

• Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

3

Цель. Продолжить учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

• Познакомить с цифрой 6.

• Продолжать развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой ширины , равные образцу.

• Закреплять пространственные представления и умение использовать слова : слева, справа, внизу, впереди ( перед), сзади ( за), между, рядом.

• Упражнять в последовательном названии дней недели.

4

Цель. Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

• Познакомить с цифрой 7.

• Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

• Учить ориентироваться на листе бумаги.

Февраль

Цель. Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.

• Познакомить с цифрой 9.

• Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

2

Цель. Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

• Познакомить с цифрами от 1 до 9.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках.

• Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица ( впереди, сзади, слева, справа).

3

Цель. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

• Познакомить со счётом в прямом и обратом порядке в пределах 5.

• Формировать представления о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности , результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

4.

Цель. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 и упражняться в счёте по образцу.

• Продолжать формировать представления о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знаковых геометрических фигур (плоских).

• Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета ( условной меры ) , равного одному из сравниваемых предметов.

Март

Цель. Закреплять представления о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

• Познакомить с цифрой 0

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя ( справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

• Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности , результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

2

Цель. Познакомить с записью числа 10.

• Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

• Продолжать сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели

3

Цель. Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 . умение обозначать число словами.

• Развивать представления о том, что результат счёта не зависит от его направления.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу

( вперёд-назад, направо - налево).

4

Цель. Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках

5

Цель. Повторение материала за месяц

Апрель

Цель. Познакомить с делением квадрата на 4 равные части , учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны. Углы и середину листа.

• Закреплять знание цифр от 0 до 9.

2

Цель. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги , определять стороны, углы и середину листа.

• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знаковых геометрических фигур (плоских).

3

Цель. Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

• Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

• Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

4

Цель. Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц .

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели , определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Май
Работа по закреплению пройденного материала

Физическая культура

Сентябрь

6.Цель. Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную,

с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.

3

7. Цель. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

8. Цель. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

9.Цель. Повторить бег, продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движения.

4

10.Цель. Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитания; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

11. Цель. Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитания; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

12.Цель. Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задание с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Октябрь

1

13.Цель. Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

14. Цель. Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

15.Цель. Повторить ходьбу с высоким подниманием коле; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

2

16.Цель. Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

17. Цель. Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

18.Цель. Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

3

19. Цель. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

20. Цель. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

21.Цель. Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

4

22.Цель. Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

23.Цель. Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

24.Цель. Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру "Посадка картофеля”; упражнять в прыжках, развевать внимание в игре “Затейники”.

Ноябрь

1

25.Цель. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движения; перебрасывание мячей в шеренгах.

26.Цель. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движения; перебрасывание мячей в шеренгах.

27.Цель. Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

2

28.Цель. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, бег между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

29.Цель. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, бег между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

30. Цель. Повторить бег перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

3

31. Цель. Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

32. Цель. Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

33. Цель. Упражнять в беге, развевая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

4

34. Цель. Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя;упражнять в равновесии и прыжках.

35. Цель. Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя;упражнять в равновесии и прыжках.

36. Цель. Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Декабрь

1

1.Цель. Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывания меча.

2.Цель. Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывания меча.

3.Цель. Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

2

4.Цель. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигать вперёд; упражнять в ползании и переброске мяча.

5. Цель. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигать вперёд; упражнять в ползании и переброске мяча.

6.Цель. Повторить ходьбу и беге между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.

3

7.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

8. Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

9.Цель. Развевать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.

4

10.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

11. Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

12. Цель. Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Январь

1

13.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

14.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

15.Цель. Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения.

2

16.Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

17.Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

18.Цель. Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

3

19.Цель. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии.

20.Цель. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии.

21. Цель. Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность.

Февраль

1

25.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

26.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

27.Цель. Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке.

2

28.Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу; взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навыки энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

29.Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу; взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навыки энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

30.Цель. Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

3

31.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через неё.

32.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через неё.

33.Цель. Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность.

4

34. Цель. Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

35.Цель. Повторить игровые упражнения на санках; упражнять в беге и прыжках.

36. Цель. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий.

Март

1

1.Цель. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

2.Цель. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

3.Цель. Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.

2

4.Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

5.Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

6.Цель. Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

3

7.Цель. Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.

8.Цель. Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.

9.Цель. Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.

4

10.Цель. Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.

11.Цель. Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.

12.Цель. Упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатывание мяча; повторить игровые задания с прыжками.

5

Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. Ст.65 \22

Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. Ст.66 \23

Цель. Разучить повороты на лыжах;повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.ст.66\24

1

Апрель

13.Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.

14.Цель. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.

15.Цель. Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом “Ловишки-перебежки”, эстафета с большим мячом.

2.

16. Цель. Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

17. Цель. Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

18.Цель. Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость ; в прокатывании обруча ; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

3.

19.Цель. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять ползании и сохранении устойчивого равновесия.

20. Цель. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять ползании и сохранении устойчивого равновесия.

21.Цель. Повторить бег на скорость ; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом.

4.

22.Цель. Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазания на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

23.Цель. Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазания на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

24.Цель. Упражнять в беге на скорость ; повторить игровые упражнения с мячом, прыжках и в равновесии.

Май

1.

25. Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия а повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

26.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия а повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

27.Цель. Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланами ( бадминтон).

2.

28.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.

29. Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.

30.Цель. Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять прокатывание обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом.

3.

31.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и в рассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнение в равновесии с обручем.

32.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и в рассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнение в равновесии с обручем.

33.Цель. Повторить бег на скорость ;игровые упражнения с мячом и в прыжках.

4.

34.Цель. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами.

35. Цель. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами.

36.Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровые упражнения с мячом.

Изобразительная деятельность

Автор: Т. С. Комарова Сентябрь

1.Тема. “ Картина про лето”

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать образное воспитание, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатление, полученные летом; рисовать различные деревья( толстые, тонкие, высокие, стройные, искривлённые), кусты, цветы. Закреплять умения располагать изображения на полосе внизу листа( земля, трава), и по всему листу :ближе к нижней части листа и дальше от неё. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.
Стр.30

2. Тема. “ Знакомство с акварелью”.
Цель: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой ; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью ( смачивать краски перед рисованием, стряхивая капли воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая её о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).
Стр.31-32

2

1.Тема. “ Космея”.
Цель: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.
Стр.32

2. Тема. “ Укрась платочек ромашками”.
Цель: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приёмы примакивания, рисование концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.
Стр.33-34

3

1.Тема. “ Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду”.
Цель: Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья передовая разветвлённость кроны фруктовых деревьев; изображать много”золотых” яблок. Закреплять умение рисовать красками( хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске).Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.
Стр.34
2. Тема. “ Чебурашка ”.
Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом(сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение(не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по кассой неотрывным движением руки).
Стр.34-35

4

1.Тема. “ Что ты больше всего любишь рисовать”.
Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.
Стр.36

2. Тема. “ Осенний лес ”.
Цель: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривлённые ). Учить по разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.
Стр.36-37

Автор:Т.С.Комарова Октябрь

1.Тема. “ Идёт дождь ”.

Цель: Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).
Стр.37-38
2. Тема. “ Весёлые игрушки”.
Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желания
Стр.39

2

1.Тема. Рисование “ Дымковская слобода ( деревня)”.
Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы.
Стр.42

2. Тема. “ Девочка в нарядном платье”.
Цель: Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и окрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.
Стр. 43

3

1.Тема. “ Знакомство с городецкой росписью”.
Цель:  Познакомить детей с городецкой росписью Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чертяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.
Стр.43-44
2. Тема. “ Городецкая роспись ”.
Цель: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).
Стр. 44-45

4

1.Тема. “ Как мы играли в подвижную игру “ Медведь и пчёлы” ”.
Цель: Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием* игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки), вызывать радость от созданных образов игры.
Стр.45

2. Тема. Рисование по замыслу.

Ноябрь

1.Тема. “ Создание дидактической игры “ Что нам осень принесла” ”.

Цель : Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. Вызывать чувство радости от приобретенного умения создавать дидиктическую игру.
Стр.45-46

2. Тема. “ Автобус, украшенный флажками, едет по улице”.
Цель: Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят.
Стр.47

2

1.Тема. “ Сказочные домики”.
Цель: Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время). 
Стр.48-49

2. Тема. “ Закладка для книги“ (”Городецкий цветок”.)
Цель: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о Городецкой росписи Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.
Стр.50-51

3

1.Тема. “ Моя любимая сказка”.
Цель: Учить детей передавать в рисунке они .оды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.
Стр.51-52

2. Тема. “ Грузовая машина ”.
Цель: Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).
Стр. 52-53

4

1.Тема. “ Роспись олешка”.
Цель: Учить детей расписывать объёмные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их.
Стр. 54-55
2. Тема. “ Рисование по замыслу”.
Цель: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.
Стр. 55

Автор:Т.С.Комарова Декабрь

1.Тема. “Зима”.

Цель: Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в посёлке. Закреплять умения рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.
Стр. 55-56
2. Тема. “ Большие и маленькие ели”.
Цель: Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых- деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые — светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.
Стр. 57-58

2

1.Тема. “ Птицы синие и красные ”.
Цель: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.
Стр. 58-59

2. Тема. Декоративное рисование “ Городецкая роспись деревянной доски ”.
Цель: Учить детей расписывать шаблон по мошнам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.
Стр.59

3

1.Тема. Рисование по замыслу.
Цель: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.
Стр. 60
2. Тема. “ Снежинка ”.
Цель: Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.
Стр.61

4

1.Тема. “ Наша нарядная ёлка”.
Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков мимов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, мима), образные представления.
Стр.63
2. Тема. “ Усатый- полосатый”.
Цель: Учить детей передавать в рисунке образ котёнка . Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.
Стр. 63-64

5

1.Тема. Рисование по замыслу
Цель:
2. Тема.”Моя любимая игрушка”.
Цель:

Автор: Т.С. Комарова Январь

1.Тема. Рисование “ Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике”.
Цель: Учить детей отражать впечатление от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединённых общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество,
1амоетоятельность
Стр. 64-65
2. Тема. Рисование “ Дети гуляют зимой на участке”.
Цель:  Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).
Стр. 66-67

3

1.Тема. Рисование “ Городецкая роспись”.
Цель:  Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приёмам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.
Стр.67-68
2. Тема. Рисование “ Машины нашего города ( села)”.
Цель: Учить детей изображать разные автомобили сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.
Стр.69-70

4

1.Тема. “ Как мы играли в подвижную игру “ Охотники и зайцы” .
Цель: Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество.
Стр70-71
2. Тема. “ По мотивам городецкой росписи”.
Цель: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы ; животных не выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.
Стр. 71-72

Автор:Т.С. Комарова Февраль

1.Тема. “ Красивое развесистое дерево зимой”.
Цель: Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всём листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более тёмных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое щи приятие, эстетическую оценку.
Стр. 73
2. Тема. “ По мотивам хохломской росписи ”.
Цель:  Учить детей рисовать волнистые лини, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умения равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи .
Стр. 75

2

1.Тема. “ Солдат на посту”.
Цель: Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии.
Стр. 76
2. Тема. “Деревья в инее ”.
Цель: Развивать эстетическое восприятие. закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании самгиной, рисование гуашью(всей кистью и её концом).Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.
Стр. 76-77        

3

1.Тема. “ Золотая хохлома”.
Цель: Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.
Стр. 78 -79
2. Тема . “ Пограничник с собакой”.
Цель: Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками).
Стр79-80

        
        

4

1.Тема. “ Домики трёх поросят”.
Цель: Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки.
Стр.80-81

2. Тема. “ Нарисуй, что интересного произошло в детском саду”.
Цель: Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.
Стр.82

Автор:Т.С.Комарова Март
недели

Изобразительная деятельность

1

1.Тема. “ Дети делают зарядку”.
Цель: Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.
Стр. 82-83

2. Тема. “ Картинка маме к празднику 8 марта”.
Цель: Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.
Стр.83-84

2

1.Тема. “ Роспись кувшинчиков”.
Цель: Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора,
характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие, творчество.
Стр84-85
2.Тема. рисование по замыслу детей
Цель:

3

1.Тема. ( с элементами аппликации) Панно “ Красивые цветы”.
Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использован, усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.
Стр. 85

2. Тема. “Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы –ледяная ”( по сказке “ Лиса и заяц”).
Цель: Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).
Стр.86

4

1.Тема. “с искусством гжельской росписи”
Цель: Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять её специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес родному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.
Стр.89-90
2. Тема. “ Рисование по замыслу
Цель: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.
Стр. 88-89

5

1.Тема. “ Нарисуй какой хочешь узор”.
Цель: Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.
Стр.90
2. Тема. Рисование по замыслу.
Цель:

Автор: Т.С. Коиарова Апрель

1.Тема. “ Это он, это он, ленинградский почтальон”.

Цель: Развевать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ(пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать просты! карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.
Стр.91
2. Тема. “ Как я с мамой ( папой) иду с детского сада домой”.
Цель:  Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.
Стр. 92-93

2

1.Тема. “ Роспись петуха”.
Цель: Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.
Стр. 94-95

2. Тема. “ Спасская башня Кремля ”.
Цель: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.
Стр. 97-98

3

1.Тема. “ Гжельские узоры”.
Цель: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать лёгкие и тонкие движения руки.
Стр. 99
2. Тема. Рисование по замыслу “ Красивые цветы”.
Цель: Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.
Стр. 99-100

4

1.Тема. “ Дети танцуют на празднике в детском саду”.
Цель: Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения , их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.
Стр.100
2. Тема. Рисование по замыслу.

Автор:Т.С.Комарова Май

1.Тема. “ Салют над городом в честь праздника Победы”.

Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали». Воспитывать чувство гордости за свою Родину.
Стр. 101-102
2.тема. Рисование по замыслу детей

2

1.Тема. “ Роспись силуэтов гжельской посуды”.
Цель: Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений - „одного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивай, эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.
Стр. 103
2. Тема. “ Цветут сады”.
Цель: Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.
Стр. 104

3

1.Тема. “ Бабочки летают над лугом”.
Цель: Учить детей отражать в рисунках не сложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе, передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.
Стр.105-106

2. Тема. “ Картинки для игры “ Радуга” .
Цель: Учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции композиции. Формировать желание создавать коллектива полезные и красивые вещи. Учить радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу.
Стр. 107-108

4

1.Тема. “ Цветные страницы”.
Цель: Учить детей задумывать содержание
своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это
условие до конца. Добиваться образного решения намеченной  темы
Закреплять приёмы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять
краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета Развивать воображение и творчество.
Стр108

2. Тема. Рисование по замыслу.

Автор Т.С .Комарова Сентябрь

Тема/ “ Грибы”

Цель:
Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.
Стр. 29

____________

2

___________

Тема. “ На лесной полянке выросли грибы”
Цель:
Развивать образные представления детей. Закреплять . умение вырезать предметы и их части круглой и овальной Формы.| Упражнять в закруглении углов у прямоугольника. треугольна лучить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять не сложную - красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.
Стр. 30-31

3

Тема. “Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин ”
Цель:
Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей ( морковки, свёклы, репы, огурца, помидора и др.)
Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор - круг, огурец - овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.
Стр. 32-33

_________

4

___________

Тема. “ Огурцы и помидоры лежат на тарелке”
Цель:
Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения
Стр.35

Автор Т.С.Комарова Октябрь
Тема. “ Красивые птички”
Цель:
Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное (отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.
Стр.37

______________

2

______________

Тема. “ Блюда с фруктами и ягодами”
Цель:
Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить детей делать ножницами на глаз не большие выемки для передачи характерных особенностей предметов.. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции
Стр. 38-39

3

Тема. “ Как маленький мишутка увидел, что из его мисочки всё съедено”
Цель:
Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежёнка, передовая форму частей, их относительную величину, расположение по отношении к друг к другу. Развивать воображение
Стр39-40.
1

______________

4

_______

Тема. “ Наш любимый мишка и его друзья”
Цель:
Учить детей создавать изображение' любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.
Стр. 40-42

Ноябрь

Тема. “ Козлик”

Цель:
Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой«с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.
Стр. 41-42

____________

2

___________

Тема. “ Троллейбус ”
Цель:
Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги)
Стр. 46-47.

3

Тема. “ Вылепи свою любимую игрушку ”
Цель:
Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами Воспитывать стремление доводить начатую до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.
Стр. 51

____________

4

____________

Тема. “ Машины едут по улице ”
Цель:
Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения.
Стр.53-54

Автор Т.С Комарова Декабрь

Тема. “ Котёнок ”

Цель:
Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путём прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котёнка.
Стр.56-57

______________

2

________________

Тема. “ Большой и маленький бокальчики ”
Цель:
Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание пополнять композицию соответствующими предметами, деталями.
Стр. 59-60

3

Тема. “ Девочка в зимней шубке ”
Цель:
Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции . Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.
Стр. 60-61

___________________

4

___________________

Тема. “Новогодняя поздравительная открытка ”
Цель:
Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные — из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.
Стр. 61-62

Автор Т.С.Комарова Январь

Тема. “ Снегурочка ”

Цель:
Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.
Стр.64

_____________

3

____________

Тема. “ Петрушка на ёлке”
Цель:
Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги,
Сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно Наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной /И минной работы. Развивать чувство цвета, композиции.
Стр.65-66

4

Тема. “ Зайчик”
Цель:
 Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движении фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки ♦ и потных, отмечать их выразительность.
Стр. 67

_____________

Автор Т.С.Комарова Февраль

Тема. “ Щенок”

Цель:
Вариант (собака со щенком).
 Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.
Стр. 74

_____________

2

___________

Тема. “ Матрос с сигнальными флажками ”
Цель:
Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения формы человека( руки внизу, руки вверху, одна рука вверху другая в низу и т. п.)
Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.
Стр. 75-76

3

Тема. Лепка по замыслу

____________

4

___________

Тема. “Пароход ”
Цель:
формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение.
Стр. 77-78

Автор Т.С.Комарова Март

Тема. “Кувшинчик”

Цель:
Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.
Стр. 83

_______

2

________

Тема. “ Сказочная птица”
Цель:
Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.
Стр. 87-88

3

Тема. “ Птицы на кормушке
( воробьи и голуби или вороны и грачи)”
Цель:
Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц( форма, величина, расположение частей тела);сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям ;передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным
изображением.
Стр. 86-87

_______

4

________

Тема. “Вырежи и наклей какую хочешь картинку ”
Цель:
 Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразитель работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.
Стр. 89

5

Тема. Лепить по замыслу

__________
Автор Т.С.Комарова Апрель

Тема. “ Наша новая кукла”

Цель:
Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.
Стр. 93-94

2

Тема. “ Белочка грызёт орехи”
Цель:
Закреплять умение детей лепить зверька. передавая его характерные особенности (маленькое тело, заострение мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.
Стр. 95-96

_________

3

__________

Тема. “ Поезд” 
Цель:
Закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы.
Стр.96

4

Тема. “ Девочка пляшет”
Цель:
Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений.
Стр.98

_______
Автор Т.С.Комарова Май
_________

Тема. “ Весенний ковёр”
Цель: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приёмах вырезывания. Развивать эстетические чувства(композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие.

2

Тема.
“ Сказочные животные
Продолжать формировать умение детей лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни-Пух, мартышка, слоненок и другие); передавать форму основных частей деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Развив, воображение и творчество.”
Стр. 101

_________

3

________

Тема. “ Загадки ”
Цель:
Развивать образные представления воображение и творчество  ^упражнять в создании изображений различныхых предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путём разрезания по прямой
по диагонали на несколько частей Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур’ аккуратно наклеивать.     
Стр. 106-107

4

Тема. “ Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы”
Цель:
Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке.
Учить образной оценке своих работ и работ
других детей. Развивать воображение.
Стр. 103

__________

Познавательно-исследовательская деятельность
Сентябрь

Неделя

Тема

Цель

1

«Жидкая вода»

Сформировать понятие о том, что вода течет по трубам; закрепить знания о некоторых свойствах воды (жидкая, меняет форму в зависимости от формы предмета, в которой ее наливают); побудить детей к рассуждению о том, что было бы если бы вода не могла течь; учить сравнивать жидкие и густые вещества, анализировать.
Т.М. Бондаренко стр. 37

2

«Радуга в комнате»

Познакомить детей с природным явлением – радугой; показать роль воды в данном явлении; дать представление о солнечном спектре; закрепить цветовую гамму; познакомить с формой радуги.
Т.М. Бондаренко стр. 62 (описание опыта «Радуга в комнате»; Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» стр.115

3

«Волны»

Познакомить с природным явлением – ветром; сформировать понятие о ветре как о движении воздуха; показать роль ветра в образовании волн; дать понятие о силе ветра.
Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» стр. 34

4

«Капельки воды»

Дать понятие о дожде; познакомить со свойством воды – натяжением жидкости; формировать умение анализировать, делать выводы о форме капли.
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» стр.70

Октябрь

Неделя

Тема

Цель

1

«Пар – тоже вода»

Продолжать знакомить детей со свойствами воды; дать представления о воде как о помощнице человека; воспитывать у детей наблюдательность; развивать кожные ощущения, фантазию.

Т.М. Бандаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» стр.50

2

«Растворение»

Продолжать знакомить детей со свойствами воды; дать представление о том, что в воде одни вещества растворяются, а другие не растворяются; провоцировать рассуждения детей о роли данного явления в жизни человека, животных, растений; воспитывать желание экспериментировать, эстетическое восприятие; развивать мышление.

Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» стр. 46

3

«Сила тяготения»

Дать детям представление о существовании невидимой силы – силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле.

Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» стр. 47

4

«Упрямые предметы»

Продолжать знакомить детей с физическим свойством предметов – инерцией; развить умение фиксировать результаты наблюдения.

Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» стр. 48

Ноябрь

Неделя

Тема

Цель

Источник

1

«Пузырьки воздуха»

Дать детям понятие о том, что в воде есть воздух, продемонстрировать опыт с пустым стаканом и чашкой воды; сформировать знания о роли воздуха для жизни водных животных.

Т. М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» стр. 81

2

«Как услышать воздух»

Познакомить со свойствами воздуха.

Т. М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» стр. 84

3

«Ходят капельки по кругу»

Дать детям первые представления о круговороте воды в природе, используя миску с водой; обсудить с детьми, куда исчезла вода, что с ней случилось; показать данное явление с помощью иллюстрации.

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» стр. 70

4

«Испытание магнита»

Познакомить детей с физическим явлением – магнетизмом, магнитом и его особенностями; опытным путем выявить материалы, которые могут стать магнетическими.

Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» стр. 91

Декабрь

Неделя

Тема

Цель

Источник

1

«Лед – твердая вода»

Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Организуя опыт с внесением сосулек, разных по размеру, в теплое помещение; обращать внимание на то, как постепенно уменьшаются сосульки; формировать умение отвечать на вопросы, анализировать, делать выводы (лед – это тоже вода).

Т.М. Бондаренко Экологические занятия с детьми 5-6 лет» стр. 59; Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. стр. 78

2

«Лед легче воды»

Продолжать знакомить детей со свойствами воды при помощи кусочка льда и стакана, до краев наполненного водой; сформировать понятие, что вода, в которую превратился лед, занимает меньше места, чем лед, то есть она тяжелее.

Т.М. Бондаренко Экологические занятия с детьми 5-6 лет» стр. 67

3

«Почему предметы движутся?»

Познакомить детей с физическими понятиями: «сила», «трение»; показать пользу трения; закрепить умение работать с микроскопом.

Тугушева Г. П., Чистякова А. Е стр. 53

Январь

Неделя

Тема

Цель

Источник

2

«Воздух имеем вес»

Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха при помощи весов, надутого шариков; воспитывать умение анализировать, делать выводы о весе воздуха.

Тугушева Г. П., Чистякова А. стр. 59

3

«Что такое молния?»

Познакомить детей с понятиями «электричество», «электрический ток»; формировать основы безопасного обращения с электричеством; объяснить причину образования молнии.

Тугушева Г. П., Чистякова А. стр. 106

4

«Почему горит фонарик?»

Уточнить представления детей о значении электричества для людей; познакомить с батарейкой – хранителем электричества – и способом использования лимона в качестве батарейки.

Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. стр. 110

Февраль

Неделя

Тема

Цель

Источник

1

«Секретные записки»

Выявить возможность использования различных веществ вместо чернил, способы их проявления: нагревание, йодная настойка; развивать у детей самостоятельность.

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. стр. 104

2

«Песок очищает воду»

Продолжать знакомить детей с объектом неживой природы – песком и его свойством очищать воду, используя стакан и воронку; провоцировать отвечать на вопросы; познакомить с сообществом – пустыня.

Т. М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» стр. 91

3

«Забавные фокусы»

Развить у детей любознательность, наблюдательность, активизировать мыслительные процессы, речевую деятельность в процессе демонстрации фокусов.

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. стр. 116

4

«Вода и растение»

Познакомить детей с очередным свойством воды – движением по тканям, используя букет цветов и подкрашенную воду; развивать умение анализировать.

Т. М. Бондаренко стр. 72

Март

Неделя

Тема

Цель

Источник

1

«Ветер – это движение воздуха»

Сформировать у детей представление о том, что ветер – это движение воздуха (при помощи горящей свечи и открытой двери); объяснить, что в комнате теплый воздух он легко путешествует по верху; показать, что воздух нельзя увидеть; развивать наблюдательность, глазомер, координацию, воображение; учить при помощи веера создавать ветер.

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. стр. 65

2

«Солнце дарит нам тепло и свет»

Дать детям представление о том, что Солнце является источником тепла и света; познакомить с понятием «световая энергия».

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. стр. 61

3

«Как образуются метеоритные кратеры?»

Смоделировать с детьми метеоритный кратер, познакомив со способом его образования; уточнить представление детей о Солнечной системе: о планетах. Звездах; развивать умение действовать по алгоритму.

Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. стр. 101

4

«Почему не тонут корабли?»»

Выявить с детьми зависимость плавучести предметов от равновесия сил: соответствие размера, формы предмета с весом.

Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. стр. 68

Апрель

Неделя

Тема

Цель

1

«Откуда взялись острова?»

Познакомить с понятием «остров», причинами его образования: движением земной коры, повышением уровня моря.
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. стр. 85

2

«Песок и глина. Свойства песка и глины»

Познакомить со свойствами песка и глины.

Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет» стр. 42

3

«Камни»

Познакомить с камнями, различными по форме и текстуре.

Е. А. Мартынова, и. М. Сучкова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет» стр.45

4

«Плесень»

Установить, что для роста мельчайших живых организмов (грибков) нужны определенные условия.

Е. В. Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» стр. 89

Май

Неделя

Тема

Цель

1

«Могут ли животные жить в земле?»

Выяснить, что есть в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки).

Е. В. Марудова стр. 91

2

«Наверх»

Выяснить, что в почве есть воздух и вода, необходимые для жизни живых организмов.
Е. В. Марудова стр. 91

3

«Почему комар пищит, а шмель жужжит?»

Продемонстрировать детям на опыте причины происхождения низких и высоких звуков (частота звука).
Е. В. Марудова стр. 102

4

«Запасливые стебли»

Показать детям на опыте, как стебли (стволы) растений могут накапливать влагу и сохранять ее долгое время.
Е. В. Марудова стр. 106