Конспект занятия по речевому развитию для группы раннего возраста

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №3 «ТЕРЕМОК»
Г. АЛЕКСАНДРОВСК - САХАЛИНСКИЙ

Конспект
непосредственной образовательной деятельности
для детей группы раннего возраста
по освоению направления «Речевое развитие»
тема: «Путешествие с клубочком в осенний лес»

Выполнила:
Лазутина Эрмина Павловна
Воспитатель МБДОУ
детский сад №3 «Теремок»
Адрес:
г. Александровск – Сахалинский,
ул. Карла – Маркса 28А,
телефон:
89244845499
e-mail:
http://teremok_alex@list.ru

2015г.
Тема: «Путешествие с клубочком в осенний лес»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:
Образовательные:

• Учить слушать и слышать воспитателя;

• Учит рассматривать объект (зайчик), выделять основные части тела: голова, уши, хвост, лапы;

• Обогащать словарь детей словами: «зая», «заинька», «зайчишка», «заюшка», «пушистый», «беленький», «мягкий», «длинноухий», «длинные», «короткий»;

• Побуждать отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие:

• Продолжать работу по развитию тактильных ощущений;

• Развивать умение правильно держать кисть, проводить прямые линии слева направо;

• Развивать воображение, внимание, восприятие.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство сопереживания;

• Воспитывать аккуратность в работе с краской.

Материал:
Игрушка мягкая зайчик, елки искусственные разных размеров, пенечки, колокольчик, ½ альбомного листа с заранее нарисованные свечей морковкой, краска гуашевая красного цвета, кисточки, подставки для кисточек, стаканчики с водой, салфетки по количеству детей.
Предварительная работа:

• Рассматривание сюжетных картинок «Дикие животные»;

• Рассматривание альбома «Кто живет в лесу»;

• Дидактическая игра: «Кто, что любит кушать»;

• Чтение стихотворения А. Барто «Зайка».

Ход непосредственной образовательной деятельности:
Речевая настройка:

• Дети посмотрите на гостей и подарите им свои добрые улыбки. Молодцы! А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Вот какие вы красивые, у вас хорошее настроение. Слышится звон колокольчика, это кто-то в гости к нам спешит.

(появляется клубочек)
Художественное слово:
Я красивенький клубок, жёлтых ниточек моток.
Я к вам в гости торопился, видите вот и появился.

• Ой, какой чудесный, красивый клубочек.

• А вам понравился клубок? А какого цвета клубочек? Какой формы? (Круглый, жёлтый)

– Молодцы! Вы очень понравились клубочку и он приглашает вас в волшебный лес. Хотите попасть в волшебный лес? Давайте все вместе скажем волшебные слова:
(звучит музыка, дети выполняют движения)
Художественное слово:
Катись, катись клубочек
через густой лесочек,
мимо рек и полей,
в волшебный лес
ножки, ножки поскорей шагали по дорожке,
бежим лесочком, прыгали по кочкам,
прыг - скок, прыг - скок и молчок.

• Вот, дети, мы и в лесу.

(На экране появляется картина осеннего леса)

• Как тут красиво! давайте поздороваемся

«Здравствуй лес, полон сказок и чудес»

• Молодцы, как громко вы все поздоровались с лесом! Мы с вами шли, бежали за клубком и немного устали, я приглашают посидеть отдохнуть, посмотрите вот пеньки давайте сядем и отдохнем.

(дети садятся на пенёчки, слышится аудиозапись с пением птиц, шумом леса).

• Как чудесно в лесу, какой чистый воздух.

• Давайте подышим.

• Сделали вдох носиком, выдох. Мы дышим и чувствуем, как пахнет ветерком, зелёными ёлочками, их здесь много, они стоят и большие, и маленькие. Какая ёлочка? (большая) Покажите, где большая ёлочка, а потрогайте веточки, какие они? (колючие)

• А покажите, где маленькая ёлочка?

• Сколько ёлочек? (много) Какие они по цвету? (зелёные). Дети давайте поиграем в игру «Ёлочки большие и маленькие», когда я скажу большие ёлочки, вы поднимете руки вверх и потянетесь к солнышку, а когда скажу маленькие ёлочки, вы присядете на корточки (звучит музыка, дети выполняют задания).

• Молодцы, мы с вами хорошо поиграли.

• Ой, а это чьи ушки видны из-за елочки? (зайчик)

• Давайте поздороваемся с зайчиком (дети здороваются с зайчиком)

• Какой зайка? (беленький) Хотите его потрогать.

• Давайте погладим зайку. Как его можно назвать? (зая, заинька, зайчишка, заюшка.) А что есть у зайки? Голова, туловище, уши, хвост? – А какой у зайки хвост? (маленький)

• Какие у него ушки? (длинные), а зайку можно еще назвать «длинноухий».

• А что любит зайка? (морковку)

• Молодцы, все рассказали. Вот мы с вами сколько много знаем про зайку.

• Дети вы так понравились зайчику. Он хочет с вами поиграть.

игра «Зайчата»
А весёлые зайчата длинноухие ребята,
На полянке прыг да скок, прыг да скок.
(дети выполняют движения)

• Пока зайка с нами играл, он потерял свою морковку, давайте поможем ему.

• Вы хотите помочь зайке найти морковку? (да)

• Тогда я предлагаю вам сесть на свои рабочие места, мы сегодня с вами нарисуем для зайчика много морковок, чтобы он не грустил.

(дети садятся за столы)
(С помощью техники воскография на альбомных листах нарисована морковка, дети обмакивают кисточку в красную гуашевую краску и рисуют)

• Прежде чем нарисовать надо пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика
Только утро настаёт
Красно солнышко встаёт
Будут пальчики вставать
Будут пальчики играть
-А сейчас возьмите кисточки в правую руку и аккуратно обмакните её в краску. Наша морковка спряталась ловко, кисточкой сейчас махнём и морковку мы найдём, коснулась кисточка листочка и побежала.
-Кто уже нарисовал морковку? Для кого мы стараемся? (для зайчика)
А какого цвета морковка? (красного) Молодцы!
(дети выполняют задание)

• А вам понравились нарисованные морковки? Как красиво у вас получилось, теперь зайчик больше грустить не будет, он принесёт зайчатам много морковок. Сколько у нас морковок получилось? (много)

• Молодцы ребята помогли найти зайчику морковку.

• А теперь дети пора покидать сказочный лес, нам пора возвращаться в д/с.

• Давайте скажем зайчику до свиданья! А как нам вернуть домой из сказочного леса? Правильно, нам поможет волшебный клубочек.

• А где наш клубочек? Не слышит нас.

• Давайте громко позовём ау-у-у, клубочек, где ты?

(появляется клубочек)

• Давайте все вместе скажем волшебные слова:

(звучит музыка, дети выполняют движения)
Художественное слово:
Катись, катись клубочек
через густой лесочек,
мимо рек и полей,
в волшебный лес
ножки, ножки поскорей шагали по дорожке,
бежим лесочком, прыгали по кочкам,
прыг - скок, прыг - скок и молчок.

• Ну вот мы с вами и в д/с. Спасибо тебе клубочек, за путешествие. Дети вам понравилось путешествовать по волшебному лесу? Кого мы видели в лесу? (зайку) Как мы помогли зайке? (нарисовали много морковок)

• Какие вы дети, молодцы! И волшебному клубку очень понравилось с нами путешествовать, но ему пора возвращаться в волшебный лес, давайте скажем ему до свидания! (дети прощаются с клубком)

• А что это за красивая коробочка?

• Давайте посмотрим, что вам зайчик подарил, за то, что вы помогли ему найти морковку. (Дети открывают коробочку, в ней лежит книжка «Кто в лесу живёт из серии «Маша и медведь». Предлагаю детям рассмотреть иллюстрации к книге).