Конспект логопедического занятия «В гости к осени»

Конспект логопедического занятия “В гости к осени”

в старшей логопедической группе для детей с ТНР

Задачи:

• Подготовить артикуляционные аппарат к правильному произношению звуков речи

• Упражнять в делении слов на слоги.

• Развивать неречевое дыхание, общую и пальчиковую моторику.

• Развивать внимание, память, мышление.

• Формировать навыки социального поведения.

Оборудование: теневой театр, кубик с заданиями, гусеницы с яблоками, волшебное зеркало.
Ход занятия:
Лог-д: Ребята, сегодня, когда я шла на работу на улице нашла вот этот листочек. Как вы думаете как он оказался там на улице?
Дети: кто-то потерял. Упал с дерева.
Лог-д: Ребята, а какого цвета лист?
Дети: синего.
Лог-д: А разве осенью на деревьях растут синие листья?
Дети: нет
Лог-д: А какого цвета листья осенью?
Дети: желтые, красные, оранжевые
Лог-д: Что же тогда произошло с нашим листочком?
Дети: его кто-то раскрасил другой краской, не правильно нарисовал, его кто-то заколдовал
Лог-д: ребята, посмотрите - тут кто-то еще оставил следы, как вы думаете кто?
Дети:
Лог-д: давайте мы поиграем в следопытов и узнаем, кто оставил мокрые следы и отыщем дерево с которого прилетел этот странный листочек. Что будем делать?
Дети: пойдем по следам
(дети идут по следам и заходят в зал)
Лог-д: дети посмотрите сколько гостей пришло. Давайте поздороваемся с ними. А может это наши гости оставили следы, давайте спросим у них.
Дети: спрашивают гостей
Лог-д: Что же нам делать куда идти дальше?
Дети: идти по следам.
Лог-д: Ребята следы ведут к волшебному зеркалу, наверно тот кто оставил следы побежал туда! Давайте поспешим за ним!
(педагог с детьми проходят сквозь зеркала)
Лог-д: ребята, когда я проходила через зеркало почувствовала какую-то лёгкость. Раз это волшебное зеркало, оно нас превратило в легкие листочки.
Мы листочки осенние (приседают)
На веточках сидим
Дунул ветер – полетели, (бегут по кругу на носочках)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели (приседают)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял, (кружатся)
Повертел их, покружил
И на землю опустил (приседают)
Лог-д: какой-то холодный дул ветерок, совсем замерзли мои пальчики! А у вас замерзли?
Дети: да
Лог-д: Как же их согреть?
Дети: поиграть с пальчиками.
(пальчиковая гимнастика)
Ветер по лесу летал (покачивать кистями рук)
Ветер листики считал (показать ладошки)
Вот дубовый (загибать пальчики на обеих руках)
Вот кленовый
Вот рябиновый резной
И с березки - золотой
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку (сжать кулачки)
Лог-д: Где это мы оказались?
Дети: возле дерева, в лесу, на полянке.
Лог-д: А вот и дерево с которого прилетел листочек. Вот оно наше заколдованное дерево Надо ему помочь, расколдовать и подарить ему осеннее платье.
Дети посмотрите на листочек что-то нарисовано. Что это?
Дети: Язычок.
Лог-д: Давайте поиграем с язычком, может это поможет расколдовать наш листочек?
(упражнение с язычком)
1."Заборчик"
2."Качели"
3."Чистим верхние зубки"
4."Маляр"
5."Мостик"
6."Молоточек"
Лог-д: Ребята посмотрите, листочек стал другого цвета.
Срываем следующий листочек, попробуем его расколдовать. Кто сорвет листочек? (дети договариваются)
Что там нарисовано?
Дети: гусеница.
Лог-д: Может на дереве завелись гусеницы и поэтому наши листочки такого необычного цвета. А чем же мы можем накормить гусениц?
Дети: Листочками, яблочками.
Лог-д: Давайте покормим гусениц яблочками. (Упражнение на дыхание "Накормим гусениц")
Молодцы! Гусеницы наелись и больше не будут губить дерево! Вот посмотрите листочек стал другого цвета! Пойдем посмотрим, что у нас на следующем листочке нарисовано? Что там?
Дети: Ворота.
Лог-д: А вы знаете игру "Ворота"? Кто будет водящим? (дети выбирают)
(Игра ) Буду я сейчас водить
Слова в слух произносить
Слово нужно повторить
И на части разделить
По слогам его скажи
И в ворота поспеши.
(слова: Ту-ча, Ли-са, Ря-би-на, Дож-дик, Бел-ка, Ёл-ка, Бе-ре-за, Гриб)
Лог-д: Вот и этот листочек стал желтым. Срываем следующий листок. Что там нарисовано?
Дети: Солнышко и туча.
Лог-д: Как на небе небушке
Тучки - непоседушки
Темные, лохматые
Солнышко запрятали
Лог-д: Мы с вами отправляемся в театр. А билеты вы найдете под ёлочкой. Каждый листочек соответствует месту в театре, рассаживайтесь по листочкам, начинаем представление. Я буду показывать фигуры, а вы догадайтесь, кто перед вами. Но в слух не произносите, а запоминайте. (Лиса, медведь, волк, заяц, ёж)
Кого вы узнали? Как назвать их одним словом?
Дети: животные, дикие животные, лесные животные.
Лог-д: Отлично! Всё отгадали, солнышко выглянуло и стало светло и тепло в осеннем лесу! И листочек стол жёлтым, как солнышко. Отрываем следующий листочек. Что там нарисовано?
Дети: Кубик.
Лог-д: Кубик ты скорей кидай
и заданье выполняй.
1. Отгадай загадку
2. Прохлопай за мной ритмический рисунок
3. Назови лишнее слово
4. Придумай 3 слова на слог
5. Составь предложение по картинке
6. Скажи скороговорку
Лог-д: Вот и этот листочек как изменился?
Дети: оранжевый.
Лог-д: Ребята посмотрите на дерево, теперь на нем все листочки осенние и наша полянка стала очень красивая.
Ребята скажите где мы с вами побывали?
Дети: в осеннем лесу
Лог-д: Как вы думаете, кто же оставил следы?
Дети: А я думаю это осень оставила следы, она гуляла по лужам под дождем вот и наследила.
- Что вам больше понравилось в лесу?
- Что мы делали?
- Что было сложнее всего?
Ребята, а у нас же остался ещё один листочек, тот который я нашла на улице, давайте посмотрим, что там нарисовано?
Дети: Сундучок
Лог-д: Давайте посмотрим, что в сундучке? (открывают сундучок)
Это подарки от осени для вас, а еще домашнее задание.
А сейчас нам пора отправляться в детский сад. Идем к нашему зеркалу (дети проходят через зеркало). Вот мы и в саду. Давайте попрощаемся с гостями!