Сказки как средство воспитания: изучение русских народных традиций
В этом документе представлено подробное исследование о значении русских народных сказок в воспитании детей. Мы, ученицы 0 "а" класса, решили изучить, какие нравственные уроки скрываются в популярных сказках. Их мудрость проходит через века и учит нас различать добро и зло. Наша цель - проследить, как сказки помогают формировать важные моральные качества у детей, такие как уважение к старшим и доброта.
Мы выяснили, что каждая сказка таит в себе глубокий смысл и может служить отличным уроком для подрастающего поколения. Даже маленький человек, услышав историю о Маша и медведь или о Колобке, начинает понимать, как важно слушать старших и уважать их советы. Исследуя эти древние тексты, мы не только знакомимся с их сюжетом, но и учимся важным человеческим ценностям.
Важной частью исследования было практическое выполнение анкетирования среди одноклассников, где мы выяснили, чему учат нас сказки. Результаты показали, что большинство понимает сказки как средство передачи нравственных ценностей, а также как способ формирования характеров. Каждый участник приносил свою любимую сказку, что позволило нам разнообразить обсуждения и выявить разные точки зрения на одни и те же сюжеты.
Как видно из нашего исследования, русские народные сказки - это не просто развлечения, а важный инструмент воспитания, который влекает за собой уважение, дружбу и взаимопомощь. Сказки учат ценить истинные человеческие качества и быть добрыми, справедливыми, смелыми и трудолюбивыми. Они также напоминают нам о важности уважения к старшим, что является основополагающим для нашего общества.
Заключая наше исследование, мы пришли к выводу, что сказки продолжают иметь колоссальное значение в жизни детей. Они проникают в сознание малых исследователей, формируя их мышление и душу. Мы уверены, что даже в современном мире, наполненном технологическими чудесами, данная литературная традиция остается актуальной и важной для воспитания подрастающего поколения. Сказки научают жить, применять на практике полученные знания и делать добро.
ВВЕДЕНИЕ
Мне веет светлым вдохновеньем
Веселой зеленью долин .
Ключей задумчивым журчаньем
От русских сказок и былин.
Меня зовут Гурмикова Сатаней , я учусь в 0 «а» классе
Прекрасен сказок мир воздушный,
К нему с младенчества привык;
Мне мил и дорог простодушный
Животворящий их язык.
А меня зовут Хаджимустафова Милена , я тоже учусь в 0»а» классе.
Когда мы ходили в детский сад, то нас учили понимать, что такое «хорошо» и что такое «плохо», но мы не всегда поступали правильно, часто делали так, как нам хотелось. Теперь мы пришли в школу и учимся отличать зло от добра.
Сказки любят взрослые и дети.
Их читают всюду на планете.
Сказки уважают, обожают.
Ведь всегда добро в них побеждает.
Меня зовут Асланукова Малика , я учусь в 0 «а» классе.
А меня зовут Нахушева Милана , я тоже учусь в дошкольной группе.
Все ребята нашего класса любят сказки. Раньше нам их читали родители и бабушки, а сейчас мы научились читать и сами можем знакомиться с народной мудростью.
Древние традиции нашего народа заложены в русских народных сказках. Недаром говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок». Каждая сказка нас учит чему-то. Только надо присмотреться и прислушаться к ней.
Когда мы пришли в школу, многие из моих одноклассников не умели выполнять правила поведения и уважительно относиться к старшим. Но, когда учитель задавал вопрос, все правильно отвечали по поводу правил поведения и хороших манер.
Получается, что ответы все давали верные, а поступали не всегда правильно. Когда мы обсуждали сказку, всем было интересно работать . Мы вместе решили продолжить эту работу и обратиться к сказкам, изучить их.
Область исследования: литература.
Предмет исследования: русские народные сказки.
Гипотеза.
Я предположила ,что взрослые часто просят нас соблюдать правила поведения, уважительно относиться к старшим, не грубить взрослым и друг другу. Особенно их огорчает то, как мы ведём себя по отношению к своим родителям, бабушкам, дедушкам, учителям.
А ведь эти люди о нас заботятся и стараются дать всё самое лучшее, а русские народные сказки могут научить меня и моих одноклассников добропорядочности. Если мы осознанно будем читать сказки, то воспитаем в себе такие человеческие качества, как «уважение», «дружба, «взаимопомощь».
Цель.
Целью нашего проекта была: проследить, как русский народ через сказки учил детей относиться к старшим .С какой целью создавались сказки? Чему учат нас сказки?
Задачи.
Для исследования мы решили перечитать сказки , собрать информацию о них, и поставили перед собой следующие задачи:
-изучить русские народные сказки;
-выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения хорошего тона;
-проследить, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим;
-привлечь внимание одноклассников к этой проблеме.
Мы провёли практическое исследование на основе русских народных сказок.
Практическая часть.
В ходе исследования мы работали над русскими народными сказками и вот что мы выяснили. В русской народной сказке «Гуси-лебеди» девочка не послушала, что ей наказывали отец с матерью, и её братец попал в беду. Но девочка не растерялась и побежала искать братца. По дороге она встречает яблоню, печку, речку с кисельными берегами.
Когда девочка обращалась к этим персонажам без уважения, никто не хотел ей помочь. А когда она стала обращаться ласково и уважительно: печка – матушка, речка –матушка, все девочке помогли. Родителей девочка называет батюшка и матушка. Даже к злой бабе-Яге обращается вежливо. В этой сказке девочке помогли упорство, трудолюбие и вежливость.
Попала в опасность и Машенька из сказки «Маша и медведь», когда не послушала старших и отстала от подружек. В этой сказке Машенька тоже очень ласково и вежливо называет своих родных бабушкой и дедушкой. Девочке помогли выбраться из сложной ситуации смекалка и трудолюбие.
В сказке «Кашица из топора» солдат обращается к старой женщине «Здравствуй, божья старушка!» Хоть старуха и была вредная, но солдат не грубил ей, потому, что она была старше его и заслуживала уважения. В итоге, своей вежливостью и терпеливостью солдат добился желаемого.
В сказке «Морозко» девушка, которая была терпелива и вежлива с Морозко» и получила в награду соболью шубу, золото, серебро и короб с богатыми подарками. Мачехина то дочка за свою грубость, жадность и обжорство была наказана. Здесь мы видим как награждалось в сказках кротость и уважительное отношение в любой, даже самой тяжёлой, ситуации.
В сказке »Колобок» колобок сбежал от бабы и деда .Он не знал, что его ждут большие опасности. Непослушание колобка привело его к гибели.Его съела хитрая лиса.
Анкетирование
После чтения сказок была проведена анкетирование среди учащихся нашей школы, для того чтобы ответить на вопрос: »Чему учат нас сказки?» По итогам анкет выявили, что…
Сказка - это выдуманная история, которая чему-то учит;
Это мир, где много чудес и добра, где кто-то друг другу помогает.
У каждого ученика нашего класса есть своя любимая сказка.
Учат нас любить и уважать родителей .
Учат быть добрым, справедливым, сильным и смелым.
Аеще любая сказка учит нас жить.
Заключение.
В результатеисследования мы выяснили:
-в большинстве русских народных сказок встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели можем получить урок;
-в русских народных сказках непослушание родителям или взрослым наказывалось, а терпение и послушность вознаграждались;
-герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался за ней, и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это;
-обращение к родителям и старшим людям было уважительным и ласковым: батюшка, матушка, бабушка, дедушка, к родным – сестрица, братец;
-главным в сказках был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций.
А.С.Пушкин писал:»Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».Этот «намек»- есть правда сказки и правда мыслей и чувств человека .
В сказках мудрость народа: »Не рой другому яму, сам в нее попадешь», «За добро добром платят»,»Жизнь дана на добрые дела».
Вывод.
В ходе работы со сказками мы пришли к выводу:
о том, что такие качества людей как уважение, дружба, взаимопомощь присущи героям практически во всех сказках, так как ценились русским народам.
Всё-таки наше предположение подтвердилось: взрослые не зря беспокоятся о нас и не разрешают нам грубить, вредничать и лениться.
Они хотят научить нас уму-разуму. Ведь тот, кто в детстве не научится, потом намучится. А сказки, написанные много-много лет назад, помогают нам это понять.
В классе я познакомила ребят со своим исследованием и продолжаю изучать русские народные сказки.
Спасибо за внимание.
Литература.
1. Русские народные сказки / Сост., вступ. и прим. В.П. Аникина. – М.: Правда 1985. – 576 с.
2. Интерактивный ресурс. Словарь Википедия. http://ru.wikipedia
3. Интерактивный ресурс. Русские писатели и поэты. Словарь литературоведческих терминов. http://writerstob.narod.http://www.deti-66.ru/Детский исследовательский проект
4.Русские народные сказки:»Гуси-лебеди»,»Колобок»,»Маша и медведь»,»Каша из топора»,»Морозко», «Финист-Ясный сокол».
5.Русские народные сказки \ под ред.О .Ф.Трифоновой—М:АСТ-АСТРЕЛЬ,2002.
