Конспект образовательной деятельности 'Мы такие разные, но мы вместе'

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение "Детский сад
комбинированного вида № 170" г.Оренбурга

КОНСПЕКТ
образовательной деятельности детей
подготовительной к школе группе МБДОУ № 170
на тему: "Мы такие разные, но мы вместе".

Разработала:
Воспитатель: Карпова Т.И.

Цель: создание условий для формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
1. Коррекционно - образовательные:
- Расширять представления детей о равноправии людей разных национальностей.
- Учить устанавливать простейшие взаимосвязи, подводить к выводам и обобщениям.

2. Коррекционно - развивающие:
- Совершенствовать навыки составления и использования сложноподчиненных предложений;
-Продолжать работу над четкостью дикции, интонацией, .выразительностью речи;
- Развивать речевое дыхание, плавность речи;
- Способствовать развитию, активизации и обогащению словаря;
- Формировать навыки ориентировки в пространстве, подвижность, ловкость, координацию речи и движений;

3. Воспитательные:
- Воспитывать в детях толерантные взаимоотношения: сплочённость, сотрудничество, понимание, уважение друг к другу.
- Развивать коммуникативные умения и навыки, способность адекватно и полно познавать себя и других людей.

Методы и приемы:

• Наглядные:использование наглядных пособий, подлинных изделий ДПИ, музыкальное сопровождение, показ, демонстрация опыта, использование образа.

• Словесные:использование художественного слова, оценка деятельности детей, поощрение, пояснение, обращение к опыту детей, поисковые и проблемные вопросы, подведение к выводу.

• Практические:сюрпризный момент, игры, создание проблемной ситуации, сравнение, сопоставление, эксперимент, активная деятельность детей.

Предварительная работа: Знакомство с жизнью, традициями, обычаями людей разных национальностей.  Разучивание народных игр, танцев, песен, стихов. Пошив национальных костюмов.
Словарная работа: Сотрудничество, земляки, юрта, майдан, дастархан.
Интеграция образовательных областей: физическое развитие, познавательное, речевое, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое.
Организация ОД: В зале оформлен уголок под горницу. Воспитатель и дети в русских народных костюмах.

Воспитатель:  Сегодня мы расскажем историю простую.
1 ребенок: - А может, не простую!
2 ребенок: - Ведь это как сказать!
3 ребенок: - О том, как на планете
Все взрослые и дети  

Воспитатель: - В согласии и мире
Сегодня жить должны.

Воспитатель: - За лесами, за степями.
За Уральскими горами
Есть в России уголок,
Где построен теремок.
В нём когда-то звери жили,
Жили дружно — не тужили.
1 ребенок: - Ну, а кто живёт сейчас?
Воспитатель:- Мы узнаем тот же час!
Музыка. Входит девочка в русском народном костюме с самоваром.

 
Воспитатель:- В теремочке том жила-
Маша — русская душа.
 
Маша:- Я сходила на базар
И купила самовар.
Только скучно мне одной, 
Не с кем чай испить порой.
Воспитатель:- Тесто Маша замесила,
Плюшек сдобных напекла.
Стол скатёркой застелила,
Да и села у окна.
Воспитатель:- Долго Маша не сидела,
Вдруг сказала скуке...
 
Маша:- Нет! Загляну я в Интернет.
Чего только тут нет!
Сайт открою для друзей.
Созову к себе гостей.
Со всех стран и волостей.
И узнаю, как живут
Дети разных стран и тут.
 
Воспитатель:- И откладывать не стала
В долгий ящик все дела.
Только Маша сайт открыла,
Адресочек разместила,
Слышит Маша: тух, тук, тук.
Маша:- Ой, а гости тут как тут!
Заходят двое детей в украин­ских костюмах с угощением.
 
1 ребенок: - Здоровеньки буллы.
2 ребенок: - Можно к вам в теремок?
 Мы ребята – украинцы,
 Вместе весело нам жить,
С вами мы хотим дружить.
 
Маша:- Проходите, гости доро­гие. Я вам рада!
Снова стук в дверь.Заходят двое детей в татарских костюмах с угощением.
 
1 ребенок: - Исям – месе!
 
2 ребенок: - В Интернете прочитали.
Что и нас на праздник звали.
 
Маша:- Проходите, я люблю гостей встречать,
Сладким чаем угорать!
Стук в дверь. Заходят двое детей в башкирских костюмах с угощением.
 
1 ребенок: - Хаумэ!
2 ребенок: - Дружба не знает границ никогда.
Россия - Башкирия вместе всегда!
Маша:- Мы давно вас поджидаем,
Праздника не начинаем!
Воспитатель:-(обращается к детям в русских костюмах):
Ну а мы-то что сидим?
На других ребят глядим?
Одевайтесь, наряжайтесь,
В гости тоже собирайтесь!
Дети с воспитателем заходят в теремок здороваются, угощаются блинами.   

1 ребенок: - А мы, русские ребята.
Мы ребята-дошколята,
Как живем, во что играем,
Рассказать вам обещаем.
Маша:- Проходите, будьте как дома!
Воспитатель:- Сколько гостей собралось! Какие вы все разные! Кто с косичками, кто с веснушками» у кого голубые глаза, у кого карие, кто выше, кто ниже. Какие у вас разные национальные костюмы, вы принес­ли разные национальные угощения, приветствовали друг друга на разных языках. Но, несмотря на всё это, всех объединяет то, что вы — «земляки». Повторите это слово: ЗЕМ-ЛЯ-КИ».
Воспитатель:-Земляки — это люди, ро­дившиеся на одной земле. Вот мы родились в Оренбургском крае - мы земляки.

Воспитатель:-А какие ещё народы являются нашими земляками?
 
Дети: - Казахи, армяне, белорусы, чуваши.
 
Воспитатель:- В России прожи­вает более 170 национальностей. О некоторых из них говорится в стихотворении "А у нас в стране живут".
Bo время чтения проводится пальчиковая гимнастика.
     А у нас в стране живут:   
     Русский, коми и якут.
     И нанаец, и мордвин,
     И калмык, и осетин,
     И тувинец, и бурят—
     Все Они дружить хотят!
Воспитатель:-Большинство людей на нашей планете живут дружно. Уважают друг друга, понимают, сотруднича­ют, помогают друг другу. Ходят в гости, устраивают весёлые празд­ники. Вот как мы собрались у Маши. - А для чего мы собрались все вместе?
 
Дети: - Поиграть, попеть, поплясать.
 
Воспитатель:- Праздник свой мы продолжаем, украинскую песню запеваем.
  Дети поют украинскую народную песню «Ой, бежит ручьём вода».

Воспитатель:- А теперь пришла пора поиграть нам, детвора! Соберёмся на майда­не и поиграем. Майдан – это широкая площадь, где проводятся праздники, базары, соревнования.
Дети грают в башкирскую игру "Юрта" и татарскую "Спутанные кони".
Воспитатель:- Вы и пели, и играли,
И, наверное, устали?
Дети: - Нет!
Воспитатель:- За руки возьмёмся, пусть пойдёт
По земле оренбургской - хоровод!
 Дети танцуют «Хоровод дружбы» .

Воспитатель:- Пока пели и плясали,
В теремочек постучали.
 Входит ребенок в необычной одежде, со странным внешним видом.

Маша:- Ой, кто это такой?
 
Дети здороваются, разгляды­вают незнакомца.
 
Незнакомец: - Здравствуйте!
Вы так весело играли.
Песню пели, танцевали.
Я зашёл на огонёк
В ваш красивый теремок.
Меня зовут Ваня Зеленок.
Воспитатель:- Как вы решите, ребята. Пригласим гостя в теремок? Он так не похож на нас.
Маша:- Конечно, пригласим, доброму гостю всегда рады!
Воспитатель:- Я другого и не ожидала, правильно, ребята! Ведь мы тоже не похожи друг на друга, а вместе. И нам всегда весело. А чем мы с вами похожи и чем не похожи - давайте расскажем.
 Проводится игра с мячом «Чем мы похожи и не похожи».
Воспитатель:-  Ребята, часто бывает так, что к нам в группу или в будущем в класс приходят новые дети. Они чувствуют себя неуверенно, стесняются, а некото­рые боятся. А что вы можете сделать, чтобы новенький чувствовал себя уютно, приятно в новом коллективе? Давайте составим карту помощи или карту доброго отношения к но­венькому—Ване.
Проводится игра «Я могу».
Дети подбирают и объясняют картинки с ситуациями, которые помогут новенькому лучше адап­тироваться в коллективе.
 
Воспитатель:- Молодцы! Вы очень много можете сделать, но самое главное, вы должны понимать друг друга, дружить и помогать друг другу. Давай­те проверим, сколь крепка ваша дружба.
 Проводится игра «Кулачки, ладошки» (дети договариваются как они будут держаться, проходя препятствия).
Воспитатель:- Молодцы! Вы все справились с заданием, вас ничто не может раз­лучить, вы умеете договари­ваться, понимать друг друга, помогать, слушать друг друга.

Воспитатель:-
Чтобы люди дружили, понимали друг друга, уважали, сотрудничали, надо видеть в каждом человеке что-либо хоро­шее. В каждом из вас эти ка­чества есть, и мы их покажем.

Проводится игра «Паутинка» (дети, сидя но полу, передают клубок ниток друг другу, называя при этом хорошее соседу).

Воспитатель:- Посмотрите на эти нити. Мы сплели паутинку из хороших, добрых пред­ставлений друг о друге. Крепкая она?( крепкая, не порвешь)
Вот такие невидимые нити дружбы, понимания, признания, уважения связывают и детей, и взрослых. Учитесь видеть в чело­веке доброе, хорошее, узнавать о нём что-то новое.
Воспитатель:- Встаньте, ребята, возьмитесь за руки и передайте тепло наших рук друг другу. Посмотрите ещё раз друг на друга, вы все разные, а в гостях у Маши вам было весело? Радостно? А почему ?
Да, вы правы - нам хорошо было вместе, потому что мы разные, но мы с вами вместе! Мы - команда одного корабля!
Дети объединяют руки в один замок.
 
Воспитатель:-  Вам станет интересно
Дети: -Если будем жить все вместе.
 Воспитатель:- Вам станетвеселей
Дети: -  Когда много на свете друзей.
 Воспитатель:- Чтобы взрослые и дети
  Жили счастливо на свете,
  Что нужно?
Дети: -  Мир и дружба!
 
Маша:- Спасибо, что пришли в гости. Принесли тепло и радость.
 
Воспитатель:- А теперь, ребята, собирайтесь на майдан.
Мы устроим дастархан!
 
Дети и взрослые пьют чай из само­вара, на башкирских коврах на полу, с принесёнными национальными угощениями.