Конспект занятия «Вечер в осеннем лесу» - цветной граттаж
В данном документе представлен конспект занятия для подготовительной группы, посвященный теме осени через творчество. Под названием «Вечер в осеннем лесу» рассматривается создание уникальной картины в технике цветного граттажа, что позволит детям проявить свои художественные способности.
Основные задачи занятия включают воспитание аккуратности и развитие навыков комбинирования различных техник. Воспитатель стремится вызвать у детей активный интерес и эмоциональный отклик на художественные произведения, что становится основной целью занятия. Дети смогут не только создать свою картину, но и глубже понять природу и красоту осеннего леса.
К концу занятия дети познакомятся с основами графического искусства и научатся рисовать с использованием трафаретов. Подготовленные материалы, такие как восковые цветные карандаши и черная гуашь, позволят осуществить задуманное. Процесс обучения включает в себя предварительную подготовку: раскрашивание листа бумаги цветными карандашами, что станет основой для создания настоящего шедевра.
Продолжая знакомство с сезоном, воспитатель проводит беседы и обсуждения, где дети делятся своими впечатлениями и создают стихи об осени. Занятие включает в себя не только творчество, но и активные физкультминутки, что делает процесс обучения увлекательным и динамичным. Эта программа подойдет как для индивидуальной, так и для групповой работы, развивая у детей важные качества и навыки.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
« Вечер в осеннем лесу». Цветной граттаж.
Задачи:
Воспитательные:
• Воспитать аккуратность в ходе выполнения работы.
• Совершенствовать умения и навыки детей в комбинировании различных техник.
• Развивать речь и мышление
Образовательные:
• Учить детей рисовать с помощью трафарета.
- Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать картины.
Цель:
• Познакомить воспитанников с одним из видов графики - граттажем
Материал:
• Альбомный лист
• Восковые цветные карандаши
• Черная гуашь
• Свеча
• Жидкое мыло
• Заточенная палочка или стержень пасты
• Кисть
• Трафарет
Предварительная работа: Раскрасить лист бумаги цветными восковыми карандашами. Карандаш должен покрыть лист плотным слоем. Затем рисунок натираем свечой без пропусков. Покрываем рисунок черной гуашью. P.S гуашь лучше перемешать с жидким мылом для более равномерного нанесения краски. Полученной смесью покрыть лист при помощи кисти.
- рассматривание репродукций картин «Осень».
- беседа с детьми об осени
Ход занятия:
Дети заходят в группу, приветствуют гостей и проходят на свои места.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес. Закрывайте глаза, я произношу волшебные слова и мы отправляемся в осеннее путешествие. Сим сала бимбала бумбала бум!!! Открывайте глаза. Посмотрите мы свами оказались в осеннем лесу. Посмотрите какая красота. Как в лесу_____? (Красив и печален русский лес в осенние дни.) Что ты видишь______? (На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна красно-жёлтых клёнов и осин. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья.) Какой воздух в лесу___? (Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден.) Какое у вас настроение___? (Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу... Но что-то грустное, прощальное слышится и видится в нём.) Что ты видишь под ногами____?( Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее.) Послушайте, что это за стук, кто стучит в лесу по деревьям? (Дятел. Дятел это кто? Птица)
Сейчас я вам прочитаю стихотворение (под музыку) Ивана Цековича «Когда ветки плачут»:
Облака кружатся,
Собираясь в стаи,
Вдаль бежит дорога,
Мокрая, пустая,
И желтеют листья
В сумрачной аллее.
Небо все темнее,
А она - светлее.
Что там шепчут листья?
Подойдем и спросим.
Листья отвечают:
"Осень!
Осень!
Осень!"
Но приходит время
Падать листьям желтым,
Выстланы тропинки
Драгоценным шелком,
С гор сползают тучи,
Птиц куда-то прячут,
Все сильнее ветки
Плачут,
Плачут,
Плачут...
- Ребята, понравилось вам стихотворение об осеннем лесе? А вы вспомнили стихотворения об осени? Архип, ты вспомнил? Расскажи. Вова, а ты вспомнил? Расскажи. Вадим, а ты вспомнил? Настя расскажи нам стихотворение.
Дети читают стихи.
- Молодцы, много красивых стихов знаете.
Ребята, мы с вами много говорили об осени. А теперь подумайте, как еще мы можем рассказать об осени. Посмотрите на эти замечательные картины осенние. Художники при помощи бумаги кисти и красок, тоже рассказывают об осени.
Сегодня мы с вами тоже нарисуем осеннюю картину «Листопад».
- Но сначала, давайте поиграем.
Физкультминутка «Веселая минутка»
- Как живешь?
-Вот так ! (поднимают вверх большой палец)
-Как идешь?
-Вот так! (шагают двумя пальцами по ладони)
-А бежишь?
-Вот так! (сгибают руки в локтях, изображают бег)
-Ночью спишь?
-Вот так! (руки под щеку, кладут на них голову)
-Как берешь?
-Вот так! (двумя руками движение к себе)
-А даешь?
-Вот так! (движение от себя)
-Как шалишь?
-Вот так! (надувают щеки и слегка стучат по ним ладонями)
-А грозишь?
-Вот так! (грозят пальцем друг другу)
- Ух, хорошо размялись! А теперь мы с вами начнём рисовать. Но рисовать мы с вами будем необычным способом на специальных листах, которые мы уже подготовили заранее. Давайте вспомним что мы делали.(Дети рассказывают последовательность подготовки листа).
Рисунок мы будем процарапывать острыми палочками(стержнем). Этот способ изображения называется граттаж или по-другому – царапины. Придётся приложить некоторые усилия, чтобы процарапать рисунок и изобразить осенние мотивы. Продумайте содержание пейзажа, как листья падают с деревьев, как они кружатся, и приступайте. Для того, чтобы некоторые объекты казались более объёмными, нужно полностью процарапать всю поверхность внутри контура.
Если нужна помощь, не выкрикиваем, а поднимаем руку и я подойду.
Молодцы закончили. Теперь возьмите свои работы и подойдите ко мне. Прикрепите свои работы на мольберты и садитесь на места. Посмотрите ребята какая картина на ваш взгляд самая удачная? Какая тебе понравилась картина___, а тебе____? Почему она тебе понравилась? (сделана аккуратно). Ребята, где мы с вами сегодня побывали? Что мы там видели? Что еще мы делали на занятии? (Читали стихи, рисовали картины). В какой технике мы рисовали картины? (Граттаж или царапины). Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться домой.
