Конспект занятия по рисованию: «Доброе утро, тёплое солнышко!»
В этом уникальном конспекте занятия по рисованию «Доброе утро, тёплое солнышко!» мы подробно рассмотрим, как создать атмосферу тепла и радости для детей, обучая их рисовать солнышко.
Цель занятия — не только научить детей рисовать, но и вызывать положительные эмоции, формировать внимание и наблюдательность. В процессе занятия дети научатся различать цвета и формы, а также получат возможность выразить свои чувства через искусство.
Предварительная работа включает в себя наблюдение за солнцем и различные игровые упражнения. Воспитатель создает позитивный настрой, вовлекая детей в игру. Во время занятия дети будут чувствовать себя частью природы, узнавая, как солнце влияет на жизнь вокруг них.
Основная часть урока состоит в демонстрации различных техник рисования и самих действий, направленных на создание медленного и нежного рисунка. Рисуя под спокойную музыку, дети смогут расслабиться и полностью погрузиться в процесс творчества.
Завершение занятия включает в себя обсуждение результатов работы, что помогает закрепить опыт и развить уверенность в своих силах. Каждый рисунок — это маленькое произведение искусства, вызывающее радость у детей и их родителей. Таким образом, наше занятие становится не только обучающим, но и весьма увлекательным!
Конспект занятия по рисованию.
Тема: «Доброе утро, тёплое солнышко!»
Цель: вызывать положительные эмоции во время рисования солнышка; закреплять умение рисовать предметы округлой формы (солнце) и прямых линий (лучиков); учить закрашивать небольшую плоскость, различать понятия «длинный», «короткий», «один», «много» и правильно называть цвета (желтый, голубой); развивать глазомер, внимание, сосредоточенность, память ,мышление, воспитывать активность, любовь и бережное отношение к природе, формировать чувство удивления, увлечения, восхищения.
Предварительная работа. Наблюдение за солнцем, рассматривание иллюстраций, рисование солнышка ладошками на песке.
Оборудование: тетрадь для рисования или листки голубого цвета, желтая краска, кисти № 8-12 (можно рисовать пальцем, палочкой, маркером ,карандашом , фломастером), подставки для кистей, салфетки, стакан с водой, изображение солнышка на мольберте.
Ход занятия
1.Организационный момент
2.Игровая мотивация ( использование элементов психогимнастики
«Я – солнышко»).
Цель. Помочь ребенку «войти» в художественный образ; учить передавать признаки , особенности образа с помощью действий, движений, эмоций, мимики; воспитывать способность ощущать образ; развивать самостоятельное творчество; устанавливать связь между собственным «Я» и образами окружающего мира.
Готовя младших дошкольников к рисованию по теме «Доброе утро, теплое солнышко!», можно предложить им упражнение «Я – солнышко».
Вхождение в образ должно вызывать у детей положительные и глубокие чувства. Показать что превратиться в солнышко легко, потому что у человека есть руки, очень похожие на солнечные лучики. Надо лишь поднять руки вверх и поздороваться с солнцем. Солнечные лучи затрагивают ладони и превращают руки в теплые лучи. Во время упражнения надо рассказывать детям о солнце как о живом существе: «Ночью солнце спит (выполняют действия), утром просыпается, умывается и расчесывает свои лучи».(Эта информация помогает детям установить связь между большим миром и собой, так как все то, что делает солнце, - делает и ребенок. Это открытие поможет ребенку ощутить свое единство с природой).
Воспитатель. Солнышко сейчас наблюдает за нами, только за нами...
С неба солнышко яркое улыбается,
С детками нашими радушно здоровается.
Хочет оно с нами подружиться,
И в танец весело пуститься.
Послушайте, вот и музыка звучит. Давайте потанцуем вместе с солнышком.
(Играет медленная, спокойная музыка, дети вместе со взрослым выполняют танцевальные движения. Выполняя упражнение, дети протягивают свои руки от сердца к небу, к другим детям (и т. п.) и дарят свое тепло и улыбку. Подставляют ладошки лучикам, ощущают их тепло и тоже радуются.)
Протяните руки к солнышку
И ощутите тепло на ладошечках,
Солнце греет всех лучами,
И радуется встрече с нами.
А если не смотреть на солнце, можно ли его ощутить? (Дети закрывают глазки и подставляют свои щечки солнечным лучикам.)
Ну что, ребята тепло вашим щечкам? Солнышко теплое как печь. А на юге оно бывает злым – обжигает, будто горячая сковородка, будто чайник с кипятком. Когда холодно – все тянутся к нему, будто к костру. Когда жарко – прячутся в тень или реку. (Дети принимают участие в обсуждении.)
Нравится ли вам солнышко? Солнышко какое? (Красивое ,золотое, ласковое, нежное, волшебное, теплое ,веселое, лучистое). А почему вы так думаете? А какой формы солнышко? Обведите его пальчиком. Как вы думаете сколько солнышек на небе? Подумайте, что может случиться, если солнышко вдруг исчезнет, если его не станет? А теперь скажите, что умеет делать солнышко? ( Светить, греть, блестеть, улыбаться). На что похоже солнышко? (На мячик, на апельсин, на фонарик, на яркую – яркую лампочку.)
Давайте поможем нашему солнышку. Предлагаю каждому из вас нарисовать одно солнышко. Тогда наше солнышко сможет немножко отдохнуть, а в нашей комнате станет больше тепла и света. Но сначала напомните мне, какого цвета солнышко? Какой оно формы? Обведите его пальчиком.
А теперь, ребята, можно браться за работу. Не забывайте как надо сидеть, как держать кисточку, как набирать краску.
3.Демонстрация и объяснение приемов изображения
Сначала я рисую круг(солнышко) и закрашиваю его. А теперь рисую лучики: вот один лучик, вот второй лучик, вот третий, а вот еще один... Я рисовала по одному лучику, а вышло сколько? ( Много.)
4.Самостоятельная работа детей
Дети рисуют под спокойную, нежную, тихую музыку. В случае необходимости воспитатель помогает им.
5.Итог занятия
Воспитатель. Дети, посмотрите, как стало светло и тепло! Как вы думаете,
почему? Правильно, это потому, что вы все вместе нарисовали много
солнышек. (Надо обязательно похвалить каждый рисунок).
Удивительно, все нарисовали только одно солнышко, а их стало сколько?
( Много.) Правильно, много. А почему? Ну конечно же, потому, что нас
много. Какие же вы молодцы! Давайте все вместе рассмотрим все ваши
рисунки. (Усилить ощущения детей можно с помощью световых эффектов
- желательно, чтобы комната была ярко освещена солнечными лучами.)
