Конспект занятия по образованию детей: «В мире стекла»

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципального образования Динской район
«Детский сад № 9»

Конспект образовательной деятельности
по познавательному развитию

Тема:«В мире стекла»

Средняя группа
Возраст воспитанников 4-5 лет

Воспитатель:Юрченко Евгения Юрьевна

2013-2014 учебный год
Цель:

• создать условия для формирования первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира;

Задачи:
Обучающие:

• познакомить детей со стеклом, дать первоначальное представление: о его свойствах (прозрачное, цветное, хрупкое, гладкое, водонепроницаемое, холодное, звучащее), значении для человека;

Развивающие:

• развивать познавательно-исследовательскую деятельность;

• развивать любознательность, наблюдательность, внимательность;

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к предмерам окружающего мира.

Методы и приемы:
Наглядные (показ, демонстрация),
Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ),
Игровые (дидактические упражнения).
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал: небольшие стеклянные предметы, шарик, стеклянная ваза.
Оборудование: компьютер, проектор.
Раздаточный материал: карандаши.
Предварительная работа: беседы о предметах, сделанные из стекла, об их использовании, безопасное обращение с предметами в быту.

Ход образовательной ситуации
1. Способствовать формированию у детей внутренней мотивации.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня утром к нам пришло письмо. (1 слайд)
Это письмо прислала Королева Стеклянной Страны. Хотите я вам его почитаю?
Текст письма:
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Пишет вам Королева Стеклянной Страны. Жители моей страны все сделаны из стекла. И я хочу познакомить вас с ними. Если вы будете внимательными и активными, то узнаете много интересного и нового. А для того, чтобы начать наше знакомство, вы должны выполнить одно задание: назвать вежливые слова».
- Дети, вы хотите познакомиться с жителями стеклянной страны? Ну, тогда давайте выполним задание Королевы.
(ответы детей) 
- Вы столько много назвали вежливых слов, что Королева наверняка разрешит нам попасть в её страну.
(Воспитатель подходит к столу, на котором лежат предметы из стекла, накрытые салфеткой)
- Давайте скажем «Раз, два, три!», и откроем салфетку.
(ответы детей) (2 слайд)
2. Способность планированию детьми их деятельности
– Ребята, смотрите, что здесь есть? 
(ответы детей) 
- Из чего сделаны эти предметы?
(ответы детей) 
- Посмотрите внимательнее, здесь все предметы сделаны из стекла.
- Итак. Мы отправляемся в Стеклянную страну и научимся определять стеклянные предметы.
3. Реализация детского замысла
- Ребята, предлагаю посмотреть на экран (3,4 слайды). Все эти предметы сделаны из стекла.
- Назовите, пожалуйста, эти предметы.
(ответы детей) 
- Сегодня поговорим о стекле, о его свойствах, то есть какое оно. Предметы, сделанные из стекла, называются какими, как вы думаете?
(ответы детей) 
- Совершенно правильно, стеклянными. Давайте повторим еще раз – стеклянные. Ребята, посмотрите на предметы, которые изображены на экране. Давайте их назовем.
(ответы детей) 
- Очень много изделий делают из стекла.
- Ребята, посмотрите на стаканчик. Что в стаканчике?
(ответы детей) 
- А как вы узнали, что в стакане цветной шарик?
(ответы детей) 
- Посмотрите в окно, что вы там видите?
(ответы детей) 
- Почему мы видим, что лежит в стакане, что у нас на улице?
(ответы детей) 
(Потому, что стекло прозрачное).
- Стекло прозрачное, поэтому из него делают оконные стёкла.
- Прозрачность – это свойство. Где ещё используют это свойство? (Стёкла в машинах, градусниках, аквариумах и т. д.)
- Какие бывают стекла?
(ответы детей) 
- Бывает прозрачное, но бывает и цветное стекло.
(ответы детей) 
- Назовите изделия из цветного стекла, которые стоят на столе.
(ответы детей) 
- Определите цвет (зелёный стакан, синий графин и т. д.) (5 слайд)
(ответы детей) 
- Ребята, давайте возьмем эти предметы в руки. Какое стекло на ощупь?
(ответы детей) 
(Берут стеклянные изделия в руки, определяют, какое стекло на ощупь: гладкое, холодное, скользкое и т. д.).
- Предметы из стекла, ребята, делают из толстого и тонкого стекла.
- Скажите, какие предметы делают из толстого стекла?
(ответы детей) 
(витрины)
- А из тонкого?
(бокалы, лампочки, посуду)
(Воспитатель помогает выделить ещё одно свойство. Есть изделия из тонкого стекла, а есть – из очень толстого). (6, 7 слайды)
- Что случится, если вдруг уронить или бросить стеклянную вещь?
(ответы детей) 
- Значит, стекло какое?
(ответы детей) 
- Очень хрупкое, оно легко бьётся.
Физкультминутка: (8 слайд)
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка!

- Назовите изделия из стекла, в которые мы можем налить воду.
(ответы детей) 
- Давайте нальем воду в стакан. Пропускает ли стакан воду?
(ответы детей) 
- Значит, стекло какое?
(ответы детей) 
– Водонепроницаемое, то есть в любую стеклянную посуду мы можем налить воду.
- Есть у стекла ещё одно свойство. Оно издаёт приятный мелодичный звук. Послушайте.
(ударяет карандашом по стенкам сосудов, прикасается одним стаканом к другому, предлагает детям повторить опыт).
- Вот мы с вами и познакомились с жителями Стеклянной страны. Пора, ребята, возвращаться в группу. Считаем«Раз, два, три!».
-П осмотрите, ребята, что за стеклянные предметы есть у нас в группе?
(ответы детей) 
- Ребята обратите внимание, зеркало – это тоже стекло, только одной стороны покрасили ее серебристой краской, поэтому она отражает предметы. - Это еще одно свойство стекла.
А сейчас я предлагаю вам отгадать загадки.
Загадки:
- Стеклянный домик на окне,
С прозрачною водой.
С песком и камешком на дне
И с рыбкой золотой. Аквариум (9 слайд)
- Вот стеклянный пузырек,
А живет в нем – огонек
Днем он спит, а вечером проснется,
Ярким пламенем зажжется. Лампа (10 слайд)
- Вот стеклянный карандаш-
Он в беде помощник наш.
Определит без докторов,
Кто заболел, а кто здоров. Градусник (11 слайд)
- Гляди в меня
Хоть целый день,
Коль на себя
Смотреть не лень. Зеркало (12 слайд)
4. Проведение детской рефлексии по итогам деятельности.
- Как у вас все хорошо получается!
- Дети, скажите, что нового вы узнали про жителей Стеклянной Страны?
- Какими они обладают свойствами (ответы детей) (13 слайд)
- Что нового вы для себя узнали?
Похвала ребят.
- Ванечка, какой ты сегодня был любознательный!
- Алена, ты правильно назвала предметы на столе!
- Аня, ты напрасно волнуешься, когда отвечаешь воспитателю!
- Вы сегодня меня все порадовали своим желанием узнавать что-то новое!