Зимние прогулки в детском саду: увлекательные занятия на свежем воздухе

Прогулка (I неделя) на январь

Задачи: обратить внимание детей на изменения, произошедшие на участке, вызывать эстетические переживания от красоты зимней природы, радость от прогулки. Обогащать словарный запас, побуждать детей называть зимние явления природы.
2.Исследовская деятельность: опыты со снегом.
Задачи: познакомить детей с таким свойством снега, как способность лепиться, учить проверять, лепиться ли снег, делать снежки.
3.Наблюдение: «Снегопад»
Задачи: побуждать детей называть наблюдаемые явления, обратить внимание на то, как падает снег. Обогащать словарный запас, поддерживать интерес к наблюдениям в природе.
4.Наблюдение :«Деревья зимой»
Задачи: обратить внимание детей на внешний вид растений, рассказать, почему у растений в группе есть листья и цветы, у большинства деревьев листьев нет. Формировать элементарные представления об условиях, необходимых для роста и развития растений.
5.Наблюдение : за трудом инструктора по физической культуре
Задачи: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

1.Трудовая деятельность
Чистим скамейки от снега.
Задачи: побуждать детей пользоваться игрушечной лопаткой, выполнять трудовые действия по образцу. Рассказать детям о важности проблемной ими работы.
2.Трудовая деятельность
Помогаем очищать дорожки от снега
Задачи: формировать у детей представления об элементарных трудовых операциях, учить пользоваться детской лопаткой. Поощрять интерес детей к трудовой деятельности.
3.Трудовая деятельность
Чистим обувь от снега
Задачи: побуждать детей выполнять и называть трудовые действия, познакомить с новой трудовой операцией, её назначением. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.
4.Трудовая деятельность
Чистим дорожки от снега.
Задачи: продолжать учить детей пользоваться детской лопаткой, сгребать снег. Поощрять стремление детей приносить пользу проделанной работы.
5.Трудовая деятельность
Украшение участка снежными куличиками.
Задачи: побуждать детей плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

1.Индивидуальная работа Игровое упражнение «Снежинки»
Задачи: развивать координацию движений, вестибулярный аппарат
2.Индивидуальная работа Игровое упражнение «Ветер и снежинки»
Задача: побуждать детей выполнять ходьбу приставным шагом в заданном направлении.
3.Индивидуальная работа
«Попади в круг»
Задачи: развивать меткость.
4.Индивидуальная работа
«Попади комом снега»
Задачи: развивать общую и мелкую моторику.
5.Индивидуальная работа
Задачи: закрепить умение перешагивать через ком снега.

1.Подвижная игра «Мороз у ворот»
Задачи: побуждать детей выполнять игровые действия, ориентироваться в игровой ситуации. Развивать мышцы рук, способствовать повышению подвижности суставов плечевого пояса, развивать внимание.
2.Подвижная игра «След в след»
Задачи: стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать навыки выполнения основных движений, побуждать выполнять игровые действия. Предложить детям послушать как скрепит снег под ногами.
3.Подвижная игра
«Найди свой цвет»
Задачи: побуждать детей ориентироваться в пространстве;
различать основные цвета спектра.
4.Подвижная игра «Бегите к тому, что назову»
Задачи: побуждать детей ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
5.Подвижная игра
«Снежная карусель».
Задачи:  упражнять в ориентировке на местности.

1.«Рисуем цветной водой»
Задачи: показать детям, как можно рисовать на снегу цветной водой, предложить при помощи педагога нарисовать солнце, тучку. Развивать воображение, творческие способности детей, поддерживать интерес к прогулке, к изобразительной деятельности.
2. Творческая мастерская: лепка из снега «Снеговик везёт подарки»
Задачи: побуждать детей скатывать снежный ком дополнять поделку деталями из природных материалов, различных предметов.
3.Игры с игрушками – забавами по выбору детей.
Задачи: побуждать детей играть дружно, не ссориться, уступать, принимать во внимание желание сверстников. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке.
4.Свободные игры детей на участке Задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения  между детьми.
5.Выносной материал
Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Прогулка (II неделя) на январь

Задачи: обратить внимание детей на одежду людей, сравнить с «одеждой» известных детям животных ближайшего окружения (кошек, собак). Побуждать называть предметы и элементы одежды людей, познакомить с понятием шерсть, рассказать о том, что шерсть защищает животных от мороза.
2.Наблюдение: за облаками
Задачи: познакомить с различными природными явлениями;  развивать воображение, воспитывать любознательность
3.Наблюдение: «Сосульки на крышах»
Задачи: знакомить детей с природными явлениями, объяснить, что под крышами ходить опасно, если с крыш свисают сосульки.
4.Наблюдение: «Как одеты прохожие?»
Задачи: продолжать формировать представления о зиме, закреплять в словаре названия предметов зимней одежды.
5.Наблюдение: за собаками
Задачи: закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам

1.Трудовая деятельность
Насыпать корм в кормушки для птиц
Задачи:  воспитывать заботливое отношение к птицам.
2.Трудовая деятельность
Чистим варежки от снега.
Задачи: побуждать детей очищать одежду от снега, рассказать о назначении этой работы. Формировать заботливое отношение к одежде, воспитывать аккуратность. Предложить помочь взрослым развесить варежки для просушивания.
3.Трудовая деятельность
Чистим дорожки от снега
Задачи: продолжать учить детей пользоваться детской лопаткой, сгребать снег. Поощрять стремление детей приносить пользу проделанной работы.
4.Трудовая деятельность
Чистим игровой инвентарь от снега.
Задачи: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Формировать соответствующие трудовые навыки, поощрять стремление приносить пользу, подражать взрослым.
5.Трудовая деятельность
Самый аккуратный
Задачи: побуждать детей по окончании прогулки очищать обувь и одежду от снега. Воспитывать аккуратность, формировать начала осознанного отношения к своему внешнему виду.

1.Индивидуальная работа образное упражнение «Большие и маленькие»
Задача: выполнять ходьбу с высоким поднятием колен, выступая то в роли взрослых животных, то в качестве их детёнышей.
2.Индивидуальная работа
«Охотники и зайцы».
Задача: развивать глазомер.
3.Индивидуальная работа
«Белые снежинки».
Задача: побуждать детей выполнять действия по указанию взрослого.
4.Индивидуальная работа
«Лови — бросай».
Задачи:побуждать детей ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
5.Индивидуальная работа
«Перешагни палочку»
Задача: развивать способность концентрировать внимание на выполнении задания.

1.Подвижная игра «Зайцы и волк»
Задачи: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.
2.Подвижная игра
«Волк во рву».
Задачи: побуждать детей по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами
по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.
3.Подвижная игра
«Коши и котята»
Задачи: побуждать детей по-разному выполнять одинаковые движения (легкий бег, прыжки на двух ногах в перед, ходьбу приставным шагом), выступая то в роли кошки, то в рои котёнка. Учит понимать суть задания, регулировать свои действия.
4.Подвижная игра
«Лохматый пес»
Задачи:  побуждать детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам
5.Подвижная игра
«Вороны и собачка». 
Задачи: побуждать детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

1.Игровая ситуация.
«Зайчата на прогулки»
Задачи: побуждать детей выполнять игровые действия, включаться в игру со взрослым, со сверстниками, использовать различные атрибуты. Формировать умение выполнять элементарные ролевые действия.
2.Медвежёнок пришёл в магазин
Задачи: побуждать детей брать на себя роль, подбирать необходимые атрибуты. Помочь детям обустроить место для игры, способствовать развитию сюжета.
3.Игры со снегом.
Задачи: показать детям различные игры со снегом, помочь организовать понравившуюся игру. Способствовать профилактике эмоционального напряжения, учить интересно, проводить свободное время со сверстниками.
4.Игры с игрушками – забавами по выбору детей
Задачи: побуждать детей играть дружно, не ссориться, уступать, принимать во внимание желания сверстников. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке.
5. Поделка из снега «Снеговик»

Прогулка (III неделя) на январь

Задачи: предложить детям понаблюдать за птицами, побуждать детей соблюдать правила в природе. Побуждать отвечать на вопросы о действиях птиц по результатам наблюдения. Активизировать в речи и уточнить название птиц.
2.Наблюдение: следы на снегу
Задачи: обратить внимание детей на следы, рассказать кто оставил эти следы. Развивать наблюдательность, формировать основы логического мышление.
3.Наблюдение: за снегирями и синицами.
Задачи: дать представление о снегирях и о синицах формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду; побуждать детей замечать, как передвигаются птицы развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах.
4. Наблюдение: трава под снегом.
Задачи: показать детям травы, зимующие под снегом, рассказать, что их греет «снежное одеяло». Обогащать словарный запас детей, развивать познавательный интерес.
5. Наблюдение: за кошкой. Чтение стихотворения В. Берестова «Котёнок»
Задачи: побуждать детей отличать кошек от других животных, активизировать в речи и уточнить названия частей тела. Побуждать детей внимательно слушать стихотворение, понимать его содержание, сопоставлять его с явлениями, предметами и событиями окружающей действительности.

1.Трудовая деятельность
Подкормка птиц на участке детского сада
Задачи: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
2.Трудовая деятельность
Чистим варежки и сапожки.
Задачи: побуждать детей выполнять элементарные операции по самообслуживанию, использовать щётки для чистки обуви. Пояснить назначения данной работы, воспитывать бережное отношение к предметам одежды.
3.Трудовая деятельность
Посыпать ступеньки песком.
Задачи: познакомить детей с данной трудовой операцией, формировать соответствующие умение, формировать умение действовать аккуратною. Формировать у детей элементарные представления о роли труда в жизни людей.
4.Трудовая деятельность
Чистим дорожки от снега.
Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им травку газонов, побуждать детей работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполненной работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей.
5. Трудовая деятельность
Сбор игрушек после прогулки.
Задачи: побуждать детей выполнять поручения в форме игры: выстраиваться в цепочку, передавать игрушки, складывать их в мешок. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

1.Индивидуальная работа
Ходьба через предметы.
Задачи: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке
2.Индивидуальная работа
 Метание комочков снега.
Задача: упражнять в метании комочков в горизонтальную цель, развивать глазомер, силу, воспитывать желание заниматься физическими упражнениями
3.Индивидуальная работа
Развитие движений.
Задача:  упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу, воспитывать желание выполнять физические упражнения.
4.Индивидуальная работа
 дидактическая игра
«Близко - далеко»
Задачи:обогащать словарь, формировать навыки свободного общения, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать желание играть с воспитателем
5. Индивидуальная работа
Прыжки на двух ногах продвижением вперед.
Задача: развитие двигательных навыков.

1.Подвижная игра «Птички и птенчики»
Задачи: побуждать детей соблюдать правило игры, упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в пространстве.
2.Подвижная игра
«Воробушки и кот»
Задачи: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, формировать умение выполнять основные движения. Развивать мышцы ног, координацию движений.
3.Подвижная игра
«Воробушки и автомобиль»
Задачи: учить быстро действовать по сигналу; бегать,  не наталкиваясь друг на друга.
4.Подвижная игра
«Птичка в гнездышке»
Задачи: упражнять детей
ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.
5.Подвижная игра
«Вороны и собачка». 
Задачи: побуждать детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

1.Творческая игра: «Летает - не летает».
Задачи: развивать внимание ,память, интерес к игре.
2.Игровая ситуация «Птичья столовая»
Задачи: формировать у детей умение в ходьбе игры ориентироваться на сюжет, брать на себя роль, способствовать развитию игровых действий. Побуждать детей включаться в игру, использовать предметы – заместители.
3.Игровая ситуация
«Готовим обед для птенцов»
Задачи: побуждать детей выполнять игровые действия, вести определённую роль. Помочь выбрать атрибуты игры, обустроить место, учить вести ролевые диалоги.
4.Игровые упражнение «Звери и птицы зимой»
Задачи: побуждать детей повторять за педагогом различные движения, имитировать действия птиц и зверей (котик умывается, зайка греет лапки, воробушки хлопают крыльями). Обеспечить двигательную активность детей на прогулке.
5. Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: побуждать детей подбирать атрибуты для игр, воспроизводить игровые действия. Подводить детей к пониманию роли в игре. Формировать навыки ролевого поведения.