Приобщение детей к истокам русской народной культуры
В данный документ включены планы кружковой работы, которые посвящены важной теме приобщения детей второй младшей группы к истокам русской народной культуры. Этот подход формирует у детей понимание и чувство любви к родной культуре, помогает развить в них патриотизм с раннего возраста. Патриотизм – это не просто словосочетание, это глубокое и искреннее чувство, которое формируется через взаимодействие и обогащение культурными традициями своего народа. Если педагог не является носителем этого чувства, то ему трудно передать его и детям.
Документ содержит методические рекомендации по созданию доброжелательной атмосферы на занятиях. Важен индивидуальный подход к каждому ребенку, учет их интересов и предпочтений, что способствует более глубокому восприятию материала. Планирование включает в себя знакомство с фольклором, игровыми традициями, народной музыкой и праздничными обрядами. Это помогает детям развивать любознательность и познавательные интересы, формируя общее репертуарное восприятие культуры.
Кроме того, уделяется особое внимание народным праздникам и традициям. Они служат основой для создания связей между поколениями и важного культурного обмена. Это не только обогащает детский опыт, но и формирует осознание принадлежности к своему народу, подчеркивая важность традиционных ценностей в отечественной культуре. Таким образом, кружковая работа становится важным звеном в воспитательной и образовательной деятельности.
Наша задача заключается в том, чтобы вложить в эту работу всю свою душу, зарядить детей любовью к родной культуре и передать им лучшие традиции. Цитата К. Ушинского о воспитании на народных началах глубоко резонирует с данной темой, подчеркивая важность соответствующего подхода в обучении, который опирается на культурные корни и практическое применение народного творчества.
Планирование кружковой работы на тему: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» для детей второй младшей группы
Патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Историческая, пространственная, расовая связь людей ведет к формированию их духовного подобия. Сходство в духовной жизни способствует общению и взаимодействию, что в свою очередь порождает творческие усилия и достижения, придающие особое своеобразие культуре.
Россия – родина для многих. Но для того чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как свой собственные.
Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.
Во второй младшей группе (3-4 года) планирование предполагает:
Создание доброжелательной свободной атмосферы на занятиях, позитивного микроклимата.
Знакомство с различными видами и жанрами фольклора.
Воспитание уважения к труду народных умельцев.
Активное включение детей в различные виды деятельности: музыкальную, изобразительную, игровую, художественно-речевую, театрализованную.
Индивидуальный подход, учет индивидуальных предпочтений, интересов, развитие индивидуальных способностей детей.
Систематичность и последовательность, непрерывность в работе в течении всего учебного года.
Повторение учебного материала и его постепенное усложнение.
Использование произведений народного творчества в самостоятельной деятельности детей.
Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции.
Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они – часть великого народа.
И конечно, важными задачами в приобщении детей к истокам русской народной культуры являются:
Развитие познавательных интересов и любознательности.
Формирование представлений о жизни своих предков, о народной культуре.
О традициях и обычаях.
Формирование осознания причастности к своему народу.
Формирование активной гражданской позиции.
Обобщая сказанное, можно заключить, что образовательная цель данного кружка состоит в приобщении детей ко всем видам национального искусства – от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра.
Чтобы успешно проводить занятия по приобщению детей к истокам русской народной культуры, необходимо вложить в эту работу свое сердце , суметь передать свое видение, свою любовь, подобрать слова, которые бы тронули каждого ребенка, нашли отклик в его душе.
На основании вышеизложенного, будет уместна цитата К. Ушинского: «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах».
Тематический годовой план занятий
Вторая младшая группа
Месяц | Тема занятия | Содержание |
Сентябрь | «Милости просим, гости дорогие» | Первое посещение детьми «избы». Знакомство с ее хозяйкой |
2 неделя | «Ходит сон близ окон» | Знакомство с колыбелькой(люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. |
3 неделя | «Во саду ли, в огороде» | Знакомство с огородом детского сада |
4 неделя | «Репка» | Знакомство со сказкой «Репка» |
Октябрь | «Чудесный сундучок» | Знакомство с сундучком, в котором живут загадки. Загадывание загадок об овощах |
2 неделя | «Как у нашего кота» | Знакомство детей с обитателем «избы» - котом Васькой. Заучивание потешки «Как у нашего кота» |
3 неделя | «Котик, котик поиграй» | Повторение потешки «Как у нашего кота». Дидактическое упражнение «Похвали котика». Игра с котенком в катушку на ниточке |
4 неделя | «Девочка и лиса» | Знакомство со сказкой «Снегурушка и лиса». Игра «Кто позвал?» (угадывание по голосу) |
Ноябрь | «Водичка, водичка, умой мое личико» | Знакомство детей с рукомойником. Разучивание потешки «Водичка, водичка, умой мое личико» |
2 неделя | «С гуся вода, а с Ванечки худоба» | Повторение потешки «Водичка, водичка, умой мое личико» |
3 неделя | «Идет коза рогатая» | Знакомство с новым обитателем «избы» - козой Машкой. Разучивание потешки «Идет коза рогатая» |
4 неделя | «Волк и семеро козлят» | Знакомство со сказкой «Волк и семеро козлят» |
Декабрь | «Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча» | Знакомство с печкой, чугунком, ухватом, кочергой |
2 неделя | «Колобок» | Знакомство со сказкой «Колобок» |
3 неделя | «Уж ты, зимушка-зима» | Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» |
4 неделя | «Сундучок Деда Мороза» | Загадывание загадок о зиме, о зимней одежде |
Январь | «Пришла коляда - отворяй ворота» | Знакомство детей с Рождеством |
2 неделя | «Фока воду кипятит и как зеркало блестит» | Знакомство детей с самоваром. Дидактическая игра «Напоим куклу чаем» |
3 неделя | «Гость на гость – хозяйке радость» | Знакомство детей с медведем Мишуткой. Лепка посуды |
4 неделя | «Три медведя» | Знакомство со сказкой Л.Н. Толстого «Три медведя» |
Февраль | «Маша и медведь» | Знакомство со сказкой «Маша и медведь» |
2 неделя | Хозяйкины помощники | Знакомство детей с предметами обихода – коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской |
3 неделя | «Половичку курочка веничком метет» | Разучивание потешки «Наша – то хозяюшка сметливая была» |
4 неделя | «Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая» | Знакомство детей с Масленицей |
Март | «Нет милее дружка, чем родимая матушка» | Этическая беседа «Моя любимая мама» |
2 неделя | «Приди, весна, с радостью» | Разучивание заклички «Весна, весна красная!» |
3 неделя | «Петушок – золотой гребешок» | Знакомство детей с новым персонажем – Петушком. Разучивание потешки о петушке |
4 неделя | «Заюшкина избушка» | Знакомство со сказкой «Заюшкина избушка» |
Апрель | «Трень – брень, гусельки» | Знакомство с русским народным инструментом - гуслями |
2 неделя | «Кот, лиса и петух» | Знакомство со сказкой «Кот, лиса и петух» |
3 неделя | «Петушок с семьей» | Знакомство с семьей петушка. Знакомство с рассказом К.Д. Ушинского «Петушок с семьей» |
4 неделя | «Курочка - Ряба» | Знакомство со сказкой «Курочка Ряба» |
Май | «Здравствуй, солнышко – колоколнышко!» | Разучивание потешки про солнышко |
2 неделя | «Сорока – белобока кашу варила» | Знакомство с предметом обихода – глиняным горшком |
3 неделя | «Кто в тереме живет?» | Знакомство со сказкой «Теремок» |
4 неделя | Прощание с «избой» | Дидактическая игра «Чудесный сундучок». Прощание детей с хозяйкой до осени |
