Создание домика для птиц
Занятие «Создание домика для птиц» представляет собой увлекательное и познавательное мероприятие, направленное на развитие детей через творческую активность. Основная цель занятия - познакомить детей с окружающим миром, обогатить их знания о птицах, их среде обитания и значении заботы о них. В процессе занятия ребята будут создавать домики для птиц, используя разнообразные геометрические формы из бумаги, что поможет развить их творческие способности и ручные навыки.
В начале занятия воспитатель проводит организационный момент, привлекая внимание детей через игру и интерактивный подход. Внезапно в группу влетает «птичка», что становится сюрпризом для детей и побуждает их к активному участию в создании домика для этого пернатого друга. Наблюдая за птичками и изучая их повадки, дети погружаются в тему занятия, понимая, как важно создавать комфортные условия для жизни окружающих нас существ.
Основная часть занятия включает в себя пошаговое создание домиков. Воспитатель демонстрирует образцы работ и encourages детей называть геометрические фигуры, которые они будут использовать. Дети активно обсуждают различные формы и цвета, что способствует их развитию как в плане вербальных навыков, так и в понимании концепций формы и цвета.
Кроме того, в занятии предусмотрены специальные физические минутки во время, которых дети могут имитировать полет птичек, что добавляет элемент активности и помогает сконцентрироваться на дальнейшей работе. В конце занятия проходит выставка детских работ, где каждый может представить свой домик, сравнить его с образцом и оценить труды друг друга. Воспитатель подводит итоги, обсуждая результаты выполнения заданий и хваля детей за их старания. Это улучшает самооценку детей и учит их ценить результаты своего труда.
Тема: Домик для птиц.
Задачи:
1. Образовательные.
Формировать представление ребёнка об окружающем мире, уточнять и обогащать
знания о нём; учить детей располагать детали аппликации с опорой на образец;
уточнять и закреплять знания детей о сенсорных эталонах (цвет, форма, величи-
на).
2. Коррекционно-развивающие.
Развивать понимание обращённой речи (на достигнутом уровне); продолжать
работать над целенаправленностью действий в работе с бумагой.
3. Воспитательные.
Учить ценить результаты своего труда, понимать, что своей работой можно
принести радость близким; воспитывать заботливое отношение к птицам.
Оборудование:тонированные листы бумаги, готовые формы: квадраты жёлтого цвета, треугольники синего цвета, круги красного цвета, клей, кисточки,
клеёнки, тряпочки, подносы.
Речевой материал:будем клеить, бумага, клей, кисточка, клеёнка, тряпочка, поднос, намажь, наклей, квадрат, круг, треугольник, жёлтый, красный, синий, домик, птичка, такой, не такой.
Предварительная работа: наблюдение за птицами, рассматривание иллюстраций в книге, показ птичьих кормушек и скворечников.
Ход занятия.
Воспитатель. | Дети. |
I. Организационный момент. Сюрпризный момент. II.Основная часть.
- Что будем делать?
Воспитатель показывает геометрические фигуры, из которых состоит домик.
- Делайте так.
Воспитатель просит: ФИЗМИНУТКА. Проводится игра «Птички и кот».
- Возьмите квадрат.
- Покажите домики. | - Там тёти. - Птичка. проговаривают сопряжённо: - Квадрат. Дети выкладывают части домика с опорой на образец. - Вот бумага. Дети выполняют поручения воспитателя. - Вот домик. - Такой. - Тёти, пока. |
