Календарный план воспитательно-образовательной работы группы «Незабудка»

Календарный план воспитательно – образовательной работы в средней
группе «Незабудка»
Программа «От рождения до школы»
( под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой)

Воспитатели: Сватова Т.Н.
Попкова В.И

начат:_______
окончен:______

2

3

4

5

Среда 24апреля

1. познание 8.40.
2.Художественное творчество (рисование) 9.10
Тема: День Победы. Военная техника.
Цель: дать представление о празднике День победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, рисовать самолет по образцу. Развивать внимание. речь; воспитывать уважение к ветеранам.
( стр283 комплексное занятие Н.Е.Веракса)
Виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная)

I половина дня

1.физическая культура/здоровье. Утренняя гимнастика на прогулке.
2.коммуникация(инд. работа по ЗКР с Дашей, Машей).Цель: формировать отчетливое произношение звуков ( л ль)
2.познание/социализация. Д/И «Найди недостающую цифру». Цель: упражнять в нахождении недостающих цифр, развивать внимание.
3.труд/социализация(поручения)предложить детям расставить игрушки по местам. Цель: воспитывать любовь к труду.
4. познание/социализация. « угадай по описанию». Цель: развивать логическое мышление.
5. социализация/коммуникация. Беседа на тему: « о предстоящем празднике Победы». Цель: дать представление о победе, желание сопереживать, гордиться героями, желание помогать ветеранам.

1.социализация.С\р игра «Автобус». Цель: продолжать обогащать ролевой диалог .(приготовить атрибуты к игре: билеты, руль, сумка для кондуктора, фуражка для водителя.)
2. познание. Д/И «Найди столько же». Цель: формировать умение удерживать в памяти несложные математические действия.

1.привлекать внимание родителей к различным формам совместной трудовой деятельности. « вместе с детьми расчистить участок. Цель: Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива.

2.информация о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации. "Как уберечь ребенка от т от общения с животными" (профилактика детского травматизма).

3.Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома.......

Прогулка

1.познание/коммуникация. Наблюдение за ветром. Цель: совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Развивать наблюдательность, вспомнить технику определения.
2.физическая культура(инд. работа с Тимуром и Азатом), « перешагни камушек». Цель: развивать умение перешагивать препятствие.
3.физическая культура. П/И « Ловишки», « Вороны и гнезда» Цель: упражнять в беге по всему участку, быстро реагировать на сигнал воспитателя.
4.труд/социализация. Коллективный труд вынос и сбор атрибутов и игрушек до и после прогулки. Цель: воспитывать желание помогать товарищам, трудолюбие.
Создать условия для самостоятельных подвижных игр ,игр на свежем воздухе, спортивных игр

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. (выносной материал: ведерки, лопатки).
2. самостоятельная двигательная активность.(предложить мячи, скакалки)

II половина дня

1.Здоровье. Ходьба по тропе здоровья.
2.Познание(экспериментальная деятельность). « чистые руки». Цель: рассмотреть руки под лупой. Сделать вывод, что руки надо мыть с мылом..
3.коммуникация(инд. работа с Булатом и Артемом). « скажи тихо громко». Цель: развитие интонационного строя речи.
4.художественное творчество/социализация. Рассматривание иллюстраций к сказке « маша и медведь». Цель: приобщать детей к изобразительному творчеству.
5.чтение художественной литературы/социализация. « волк и семеро козлят». Русская народная сказка . Цель :поддерживать интерес к книге.
6.здоровье/коммуникация. Беседа: « о закаливании». Цель: формировать представления о ЗОЖ.
Вечерняя прогулка
1.познание.Продолжить наблюдение за проезжающими машинами. Цель: формировать представление о разных видах транспорта.
2.физическая культура/социализация. Хороводная игра «Мы слепили это чудо». Цель: формировать умение соблюдать правила игры, воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам.

1безопасность.Д/И «Опасные ситуации». Цель: формировать умение правильно вести себя , если возникла опасная ситуация.

2

3

4

5

Вторник 23 апреля

1..Познание (ФЭМП) 9.40
Тема: геометрические фигуры. Сравнивание предметов. Подвижные игры.
Цель: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнивании предметов, в счете до 5; развивать быстроту, ловкость движений, внимание мышление.
( стр284 комплексное занятие Н.Е.Веракса)
Виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная)

2..Физкультура (на прогулке) 11.15
(по плану воспитателя)
3 .Татарский язык 15.20-15.40 (по плану педагога)

I половина дня

1.физическая культура/здоровье. Утренняя гимнастика на прогулке №
2..познание/социализация( Правильно- неправильно) ». Цель: формировать знания о правилах дорожного движения.
3.труд(дежурство)Цель: формировать навык выполнения обязанностей дежурных
4.социализация/коммуникация. Игра «чудесный мешочек». Цель: формировать описывать предметы на ощупь.
5.музыка. « где мои детки?». Цель: развивать слух, музыкальную память.
6.музыка/социализация хоровод «Ручеек». Цель: формировать доброжелательное взаимоотношение к сверстникам.

1.художественное творчество. Лепка фигурки птички. Цель: формировать интерес к изобразительной деятельности.
2.познание(исследовательская деятельность).Отгадывание загадок о весне. Цель: развивать образное мышление.

1.Попросить родителей повторить с детьми стихи и роли

2.Консультация для родителей «правильная одежда дошкольника»

3.Привлекать внимание родителей к различным формам совместной работы с детьми. ответить родителю на вопросы «насколько избалован ваш ребенок»

Прогулка

1.познание/коммуникация. Наблюдения за синичкой. Цель: вспомнить повадки, средой обитания, особенностями внешнего вида.
2труд/социализация. Сбор прошлогодних листьев в определенное место. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
3.физическая культура(инд. работа с Даной,Викой) упражнять в беге с ускорением.
4.физическая культура .П/И « Друг за другом» Цель: закрепить умение играть по правилам. П/И « лошадки». Цель развивать координацию движений.
Создать условия для самостоятельных подвижных игр ,игр на свежем воздухе, спортивных игр.

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. (выносной материал: ведерки, лопатки).
2. самостоятельная двигательная активность. ( катание на лыжах малышках)

II половина дня

1.познание/коммуникация (Д/И «Что лишнее?». Цель: формировать умение сравнивать предметы по определенным признакам.
3.художественное творчество/социализация. Рассматривание альбома татарской росписи. Цель: воспитывать положительные эстетические чувства
4. безопасность/коммуникация. Беседа на тему об опасности контактов с незнакомыми животными. Цель :формировать навык правильного поведения.
5.социализализация(ознакомление с родным городом)беседа-игра « Главная улица нашего города». Цель: расширять представление об улицах города. (внести макет улиц города). Вечерняя прогулка
1.познание/коммуникация. Целевая прогулка вокруг детского сада .Цель: продолжать наблюдать, какие изменения произошли.
2.физическая культура/здоровье. П/И «Кот на крыше». Цель: развивать координацию движений, развивать ритмичную, выразительную речь.

1.коммуникация(подобрать книги с иллюстрациями Васнецова)рассматривание иллюстраций сказочных домиков. Цель: приобщать детей к художественному творчеству.

2.познание /социализация. «Самолеты». Цель: упражнять в конструировании по образцу, воспитывать желание помочь товарищу.

1. самостоятельная двигательная активность по выбору детей.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей/ организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

1

2

3

4

5

Понедельник 22апреля

1 .Коммуникация
Художественное творчество (лепка)
Тема описание Москвы, твой город. Карусель.
Цель: учить описывать Москву и свой город, отвечать на вопросы, описывать картинку; учить лепить фигурки для карусели; развивать внимание речь. Память.
Стр 280 комплексное занятие Н.Е.Веракса)
Виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная)

2.татарский язык 9.30-9.45. (по плану воспитателя).

3..Музыкальное 15.20-15-35 (по плану муз. руководителя)

I половина дня

1.физическая культура/здоровье. Утренняя гимнастика на прогулке .
2.труд/познание(работа в уголке природы)-Цель: формировать навык ухода за комнатными растениями.
3.коммуникация инд.раб. геометрические фигуры Викой, Дашей. Цель: развивать понятие, уметь подбирать геометрические фигуры.
4.здоровье беседа « зарядка поможет стать сильным». Цель: формировать понятие, что значит быть здоровым.
5.физическая культура(инд.раб достань до предмета)с Пашей, Тимуром. Цель: умение подпрыгивать на месте на двух ногах.
6.социализация д/и « детский сад» Цель: дать детям представление о том, кто работает в детском саду.

1.социализация с/р « игры детей с машинками» (создать условия для игры ) Цель: продолжать обогащать ролевой диалог.
2.физическая культура «Прокатывание мячей друг другу»Цель: развивать ловкость рук.

1.Информационный стенд для родителей на тему « Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр».» Цель: Дать углублённые знания о математических развивающих играх

2.Индивидуальные консультации, беседы:
по проблемам развития коммуникативной сферы ребенка в семье с родителями Вики.

3.знакомить родителей с умными играми. Начинать занятия не букв и цифр , а с развивающих игр.

Прогулка

1.Познание/коммуникация - наблюдение за солнцем .Цель продолжить знакомить с природными явлениями, формировать понятие о признаках весны.
2.Физическая культура — игры с правилами- « кто дальше бросит снежок»,Цель: учить правилам очередности в игре. П/И « Беги к флажку». Цель: , учить действовать по сигналу.
3. Труд/социализация расчистка дорожек от веток, травы. Цель воспитывать трудолюбие и дружеские взаимоотношения.
4.Индивидуальная работа с Ильшатом, Азатом . «попади в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.

Создать условия для самостоятельных подвижных игр ,игр на свежем воздухе, спортивных игр.

1.обогащение предметно-развивающей среды на участке.(выносной материал: ведерки, лопатки, веники).
2.познание (познавательно-исследовательская деятельность)опыты со снегом. « таяние снега группе». Цель: формировать умение делать выводы.

II половина дня

1.здоровье- после сонная гимнастика хождение по тропе здоровья. продолжать формировать привычку следить за своим внешним видом.
2.чтение художественной литературы/социализация. М. Горький «Воробьишко». Цель: вызвать желание прослушать рассказ , побуждать высказывать свою точку зрения.
3.познание/социализация. д/и «Геометрическое лото». Цель: развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и величине.
4.художественное творчество(инд. работа по изо с Машей, Кирой). Цель: формировать умение раскрашивать по цвету .
5.социализация/познание(наст. печатные игры) « чего не стало». Цель: учить запоминать предметы по определенному признаку.
6.социализализация/познание с/р « Театр» (создать условия для сюжетно-ролевой игры). Цель: продолжать обогащать ролевой диалог, действия детей, активизировать речь детей.
Вечерняя прогулка
1.познавательно-исследовательская деятельность. « Вода не имеет формы .Цель: формировать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
2.русская народная игра « Найди себе пару»; Цель: формировать чувства ритма, выразительность движений.

1. . самостоятельная двигательная активность.(предложить мячи, скакалки)

2

3

4

5

Четверг 25 апреля

1.физкультурное занятие
8.40-8.55
(по плану воспитателя)
2.Познание 9.05-9.35.

3.Художественная литература
15.20-15.35.
Тема: рассказ Н. Сладкова « Неслух». Подскоки под музыку « Полька» М. Глинки
Цели: учить внимательно слушать художественное произведение,отвечать на вопросы по его содержанию, развивать музыкальный слух; формировать умение двигаться под музыку подскоками; воспитывать интерес к литературе и музыке. (стр288 комплексное занятие Н.Е.Веракса)Виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная)

I половина дня

1.Труд/социализация. Рассматривание картины спорт». Цель: Воспитывать ценностное отношение к труду и его результатов.
2. социализация/коммуникация. Придумывание истории «Путешествие на луну». Цель: развивать детское творчество.
3. познание/социализация. Д/И « что каким бывает». Цель :упражнять в практических действиях, на воссоздание цвета, и изменения по форме, цвету.
4. художественное творчество. «Во что можно превратить геометрические фигуры?» Цель: формировать умение задумывать содержание рисунка, доводить начатое дело до конца.
5. познание/коммуникация Д/И «Расскажи Филе когда это бывает?». Цель: упражнять в описании времени года.
6. физическая культура. Утренняя гимнастика на прогулке.

1музыка.игра « поиграем на музыкальных инсрументах». Цель: приобщать детей к искусству.
2.социализация. Игры с фигурками разных видов кукольного театра. Цель: способствовать творческому развитию детей.

1. .Индивидуальные консультации, беседы:
по проблемам развития коммуникативной сферы ребенка в семье с родителями Тимура.

2.рекомендации по повторению чистоговорок, потешек, считалок в соответствии с возрастными особенностями Цель: Научить родителей видеть основные закономерности развития ребёнка. Привлекать внимание родителей к детской субкультуре.

Прогулка

Формировать навыки самообслуживания при одевании на прогулку.
1.познание/коммуникация. Наблюдения за трудом дворника. Цель: воспитывать чувство уважения к труду взрослых.
2.труд/социализация.(трудовые поручения)предложить детям прочистить дорожки от мусора. Цель: воспитывать трудолюбие и умение трудиться, в коллективе показать, детям как правильно держать веник, грабельки и сгребать мусор.
3.физическая культура(инд. работа-равновесие).с Дашей, Кирой. «По дорожке». Цель: формировать навыки равновесия в ходьбе по дорожке.
4.физическая культура. П/И « Кот и мыши». цель: развивать пространственную ориентировку. «Догони». Цель: воспитывать самостоятельность в организации игры.
5.коммуникация.П/И « сбей кеглю Цель: формировать умение быть внимательным, развивать меткость..

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке.(выносной материал: ведерки ,лопатки, формочки).
2. самостоятельная двигательная активность.( Создать условия для самостоятельных подвижных игр ,игр на свежем воздухе, спортивных игр)
3.познавательно-исследовательская деятельность: « самолет Цель: имитация движений названных предметов.

II половина дня

Ходьба по тропе здоровья.
1.познание.Эксперементирование с изобразительным материалом « облака». Цель :развивать творческие и эстетические способности детей.
2.коммуникация. Инд. работа с Машей, Мишей « повторить чистоговорку». Цель: формировать произношение звука с-сЬ.
3. социализация. Назови и расскажи о своей квартире». Цель: формировать гражданскую принадлежность.
4. безопасности. Беседа:« я потерялся». Цель: формировать представление о то чтобы без паники найти оптимальное решение, объяснить правила безопасного поведения.
5.музыка/коммуникация. Игра- драматизация « Репка». Цель :формировать навык самостоятельно разыгрывать сказку. Вечерняя прогулка
1.познание.Наблюдение за зданием д/с. Цель: развивать умение наблюдать за изменениями вокруг нас.
2.физическая культура. «Кот на крыше». Цель: формировать умение действовать быстро по сигналу.

1. художественное творчество. Рассматривание альбома « перелетными птицами». Цель: воспитывать положительное отношение к птицам.
2..социализация. С/Р игра « веселое путешествие» Цель: Развивать игровую дея-сть.
3.познават.-исследоват. деятельность: « Скорая». Цель: имитация деятельности названных предметов.

2

3

4

5

Пятница 26 апреля

1.Татарский язык 9.05-9.25 (по плану).
2.Бассейн 11.00

I половина дня

1.сенсорное воспитание. Д/И « Маленький строитель». Цель: упражнять в практических действиях на воссоздание и изменения по форме и цвету.
2. социализация/коммуникация. Беседа: « домашние птицы». Цель: формировать умение ухаживать за домашними животными .
3. безопасность .Д/И «Правила поведения в играх». Цель: расширять представления о правилах поведения в в группе со сверстниками.
4. музыка/социализация. Д/И « паучок». Цель: развивать музыкально-художественную деятельность детей.
5.труд. дежурство по столовой. Цель: формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных .
6. физическая культура. Утренняя гимнастика на прогулке

1./ Познание . «ворота». Цель: упражнять в конструировании ворот по замыслу.
2.коммуникация.Рассматривание иллюстраций художника Е. Чарушина. Цель: приобщать детей к искусству.

1.создание в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка. «Активный отдых!» советы по использованию игр дома, на улице, разных видов деятельности с ребёнком.

2.беседы об актуальности развития творческих способностей детей: « поделка из бросового материала.

Прогулка

Формировать навыки самообслуживания при одевании на прогулку
1.познание/коммуникация. Наблюдения за погодой Цель: формировать представление о солнце в весенних условиях формировать интерес к неживым объектам природы..
2.труд/социализация.(трудовые поручения) Предложить детям навести порядок на участке, собрать сломанные ветки. Цель: способствовать желанию трудиться.
3.физическая культура(спортивные упражнения). «Кто быстрее добежит до дерева.
4.физическая культура. П/И « найди свой домик» «Утята». Цель: учить впрыгивать вкруг и выпрыгивать по команде, находить свои домики.
5.социализация.С/Р игра « бабушкино лукошко». Цель : Побуждать творчески воспроизводить в игре продуктов для семьи..

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. (выносной материал: ведерки, лопатки).
2. самостоятельная двигательная активность.(предложить мячи, скакалки)

II половина дня

Ходьба по тропе здоровья.
1.познание. «Загадки о временах года». Цель :формировать умение разгадывать загадки и давать объяснение разгадке.
2. художественное творчество/коммуникация. Повторение стихотворений « весна». Цель: вызвать положительные эмоции при прочтении.
3.художественное творчество/социализация. Рассматривание картин, и иллюстраций о весне. Цель: приобщать детей к искусству.
4.социализация.Д/И « Смешарики. Цель :формировать умение сравнивать и классифицировать картинки по общему эмоциональному состоянию изображенных на них людей.
5. труд. Предложить детям навести порядок в группе. Цель: способствовать желанию трудиться.
Вечерняя прогулка
1.познание.Наблюдение за погодой вечером. За состоянием неба. Цель: формировать представление о различных природных явлениях. уметь различать погоду связывая ее с состоянием неба.
2.физическая культура. П/И « Птицы и дождь». Цель : формировать интерес к участию в подвижных играх.

. 1.Познание. «Точки», «Уникуб». Цель: развивать логическое мышление.

2.безопасность/коммуникация. .Д/И « помагаем маме». Цель : соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда