Ертегілер елінде: оқу қызметінің технологиялық картасы
Бұл құжатта балаларды дамытуға арналған «Ертегілер елінде» тақырыбындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы баяндалады. Оқу қызметі барысында балалар ертегілер арқылы білімдерін тиянақтап, тіл дамыту мен логикасын арттыруға мүмкіндік алады.
Оқыту барысында дидактикалық ойындар мен тапсырмалар арқылы балалардың сөздік қорлары молайып, байланыстыра сөйлеу дағдылары қалыптасады. Сонымен қатар, «аққу-қаздар» және басқа ертегілердің желісі негізінде балалар адал достық, тапқырлық, шыдамдылық, салауатты өмір салтының маңыздылығын үйренеді.
Пәнаралық байланыстар арқылы оқу қызметінің мазмұны байытылып, балалардың таным белсенділіктері арттырылуы керек. Сөздік жұмысы барысында қазақ және орыс тілдерінде билингвальды сыңар қолданылып, ақпараттың көлемі мен онымен жұмыс жасау үрдісі тереңдетіледі.
Технологиялық картаның құрылымы тәрбиешінің, балалардың оқу қызметін ұйымдастыру кезеңдерімен толық қамтылған. Әр кезеңде болатын әрекеттер, дидактикалық ойындардың маңыздылығы, балалардың рефлексиялық түзетушілігі, және алынатын нәтижелер туралы толық ақпарат берілген.
Бұл материал педагогика саласындағы мамандар үшін құнды ресурс болып табылады. Оқу қызметінің әрбір сәті тәрбиенің мақсатына жетуге қолайлы жағдай жасауға бағытталған.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Коммуникация.Таным,Денсаулық ,Вариатив.
Бөлімі: Сөйлеуді дамыту,Көркем әдебиет,Өзін-өзі тану,Логика.
Тақырыбы: Ертегілер елінде.
Бағдарлама мазмұны: Дидактикалық ойындар арқылы,өткен ертегіледен алған білімдерін тиянақтау.Дамытушы ойындар арқылы балаларды әртүрлі тапсырмаларды орындата отырып,сөздік қорларын молайтып,ой-өрістерін дамыту,байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру.Балаларды ертнгі желісі арқылы адал достыққа,тапқырлыққа,шыдамдылыққа және салауатты өмір салтын ұстауға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: Аққу-қаздар.
Билингвальды сыңары: аққу-қаздар-гуси-лебеди, пеш-печка,алма алғашы-яблония,
өзен-речка, мыстан кемпір-баба яга.
Заттық дамыту ортасы:аттрибуттар,сюжетті суреттер,пеш,өзен,алма ағашы,мыстан
кемпір үйі.
Инновациялық технология: М.Мотессори әдісі «Жағдаятты құлыптар»
әрекеттер | Тәрбиешінің оқу қызметі | Балалардың оқу қызметі | |
Ізденіс | Шаттық шеңбері: | Тәрбиешімен бірге қайталап айтады. | |
Ұйымдастырушылық ізденістік | -Балалар бүгінгі оқу қызметімізде осы уақыттқа дейін өткен ертегілерімізді еске түсіреміз. |
| |
| 2.Мен еркін бақытты | ||
Рефлексиялық түзетушілік | -балалар ,міне бақшамызға да келіп жеттік.Сендерге бүгінгі саяхатымыз ұнадыма? | Ұнады. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:Осы уақытқа дейін өтілген ертегі кейіпкерлерін,қойылған
сұрақтарға жауап беруді.
Нені игерді:Сөйлем құрау үшін сөздерді бір-бірімен мағнасына қарай
байланыстыруды.
Нені біледі:Ертегілер мазмұнын қысқаша баяндауды.