Конспект ООД «Зимняя прогулка» для детей
В данном конспекте представлено комплексное занятие, посвященное зиме, которое поможет детям узнать больше о красоте природы и её особенностях. Тема занятия - «Зимняя прогулка», включает в себя не только увлекательные стихи и загадки, но и разнообразные игры, которые вовлекут детей в атмосферу зимних радостей. Наша цель - развивать зрительное восприятие, внимание и воображение детей, знакомя их с окружающим миром и его удивительными явлениями.
Занятие начинается с органичного погружения детей в зимнюю атмосферу. Воспитатель обращает внимание малышей на красоту белоснежного снега. Стихи И. Сурикова создают ощущение легкости и радости от зимних прогулок. Дети активно участвуют, сообщая, где можно увидеть снег, и выражая желание выйти на улицу. Динамические игры помогают развить физическую активность и создать праздничное настроение.
Следующим этапом становится интересное и увлекательное рассматривание иллюстраций, где дети учатся находить взаимосвязь между рисунками и реальностью. Обсуждение, какие животные могут прятаться в белом снеге, помогает развивать их наблюдательность и память. Такой подход позволяет детям научиться учитывать и применять полученные знания в жизни.
Также важным моментом является игра с силуэтами животных, где малыши называют персонажей, и сюрприз с игрушечным зайцем, что подчеркивает необходимость участия в играх. Это создает у детей позитивные эмоции и формирует навык совместной деятельности. А затем, в процессе рисования, дети сами создают зимние пейзажи, используя клей и соль, что не только развивает их творческие способности, но и дает понять, как можно передать красоту зимы на бумаге.
Конспект завершается подведением итогов, где воспитатель сотрудничает с детьми, спрашивая их о услышанном и увиденном. Мы также предлагаем им попробовать зефир, как напоминание о зимней сказке. Такой подход к занятию делает его увлекательным, развивающим и незабываемым для каждого малыша.
Конспект ООД комплексное занятие
Тема «Зимняя прогулка»
Цели:
1 Обращать внимание детей на красоту природы; используя стихи, загадки
2 Побуждать повторять их; знакомить со свойствами снега – холодный, белый, тает в комнате
3 Развивать зрительное восприятие; внимание, мышление и воображение, наблюдательность.
Материал: зимние деревья, белые силуэты зверей (лиса, зайчик, медведь, ежик, снег в большом тазу в виде сугроба, игрушка зайка, лист с незаконченным зимним пейзажем, материал для рисования (клей, соль)
Интеграция образовательных областей: Чтение художественной литературы, коммуникация, познание, художественное творчество.
Ход мероприятия
1 Орг. момент
Воспитатель: Посмотрите, как красиво!
Белый снег пушистый В воздухе кружится
И на землю тихо Падает, ложится.
И. Суриков
В: Где лежит снег? (На деревьях, на крышах, на дорожках, на заборе).
В: Как красиво! Бело! Светло! А вы хотите погулять? (Да). Тогда одевайтесь побыстрее.
2 Динамическая игра.
Посмотрите – за окном Белые дорожки (обзорный жест рукой)
Все равно гулять пойдем! (Шагают на месте)
Наденем мы сапожки (наклонились указывают на ноги)
Теплые сестрички на ручки -рукавички (крутят ладошками)
Пальтишки меховые Шапочки пуховые («надевают пальто шапки»)
3 Рассматривание иллюстрации:
В: Ну что? Все готовы? Хочу показать вам картинку, эти ребята вышли на улицу, как они поступают? (Нельзя на улице раздеваться)
Пошли гулять. Ой, как много снега, большие сугробы намело, тяжело идти, ноги проваливаются.
Дети обнаруживают в тазу настоящий снег, подходят.
В: Посмотрите, сугроб! Какого цвета снег? (Белый). Потрогайте и скажите, какой он на ощупь? (Холодный). Какого размера сугроб? (Большой). А вот здесь я вижу ещё сугробы! Да как много! Давайте подойдем поближе и рассмотрим их хорошенько. Мне кажется, они на кого-то похожи.
4 Игра «Кто спрятался в сугробе?»
Из белой бумаги вырезаны контуры знакомых детям зверей – зайца, медведя, лисы, ёжика. Дети рассматривают силуэты и называют, кого они в них узнали, кто спрятался.
5 Сюрпризный момент.
В: Вот ещё сугроб! Кто здесь спрятался? Чьи эти длинны ушки, короткий хвост? Кто прыгает ловко и грызет морковку? (Зайчик) (Достает игрушечного зайчика.)
В: Зайчик мне что-то шепчет (Прислушивается.) Он очень хочет поиграть с вами.
6 Подвижная игра «Зайка серенький сидит».
В: Молодцы, ребятки! А теперь пора в детский сад возвращаться. Вот мы и пришли. А что это на столе?
7 Подготовка к рисованию
На столе лежит лист с незаконченным зимним пейзажем.
В: Посмотрите! чего-то здесь не хватает? Чего-то белого, блестящего? (Снега).
В: А давайте мы сами нарисуем беленький снежок! Кисточки есть у нас? Нет? Будем рисовать клеем! Как мы будем рисовать снежок, покажите… Да, вот так, кап-кап (пробуют на всем листе). Молодцы! Вставайте ко мне поближе. А теперь рисуем снег. (Рисование).
На деревья, на дорожки
Тихо падает снежок.
Он ложится нам под ножки,
Вокруг стало все бело.
Понравилось рисовать? Хотите продолжить? Сейчас мы сделаем снег посмотрите какой. Посыпают соль. Рассматривают коллективную работу.
В: Получилась у нас картина, как у художников? (Да). Красиво? Много снега! Сугробов. Ой, а где же наш сугроб? Давайте-ка найдем…Вот он» А что это с ним? (Вода получилась, снег тает в теплой комнате). Вода какая- чистая или грязная? (Грязная). Можно грязную воду пить? (Нет). И снег в рот брать нельзя, он грязный.
8 Сюрпризный момент. Воспитатель. Хорошая прогулка сегодня у нас получилась? (Да). Кого мы в парке встретили? (Зайчика). Ой смотрит зайчишка подарок оставил, это что снежинки? Эти снежки есть можно, это зефир! Угощайтесь!
9 Итог Что мы свами сегодня делали?
