Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект организованной образовательной деятельности в детском саду для детей среднего дошкольного возраста «Дикие и домашние животные»

Иванова Светлана Александровна Иванова Светлана Александровна
DOCX
16
1
Предпросмотр

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы" Дикие и домашние животные"

Воспитатель:Иванова Светлана АлександровнаМБДОУ «Савинский детский сад»

Цель: развитие интереса детей к окружающему миру природы через закрепление представлений о диких и домашних животных.

Задачи:

  • учить устанавливать существенные признаки (домашние и дикие животные, место обитания, взаимосвязь с человеком);

  • закрепить навык классификации животных;

  • закрепить навык ориентировки на два признака одновременно (цвет и форму) с отвлечением от третьего (величины);

  • воспитывать бережное отношения к животным.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, художественная литература. Предварительная работа:

  • Наблюдения на прогулке за домашними животными;

  • Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением домашних животных, диких животных; мест их обитания.

  • Познавательные беседы: «Как заботятся о себе лесные жители», «Почему домашние животные живут рядом с человеком».

  • Дидактические игры: «Кто где живет?», «Чей хвост?», «Кто здесь лишний?», «Цвет и форма»

Материал: большой конверт с заданием. Два листа бумаги (формат А3) с изображением леса и дома. 10 цветных фигур (маленьких) с изображенными на них животными (5 " домашних" и 5 "диких"), клей, 10 текстов загадок.

Ход:Приветствуем гостей. В группу входит сотрудник детского сада и передает письмо (большой конверт) по просьбе сказочного героя (Карлсона).Сообщает, что Карлсону нужна помощь. И он очень надеется, что дети ему помогут; а чем именно дети могут помочь Карлсону - это они поймут сами, когда откроют конверт. Воспитатель: Дети вы готовы помочь?Дети: Да! Воспитатель (сотруднику): А, как же Карлсон узнает, что мы ему помогли? Сотрудник: Карлсон очень часто пролетает мимо окон нашего сада, заглянет к вам в окно и все увидит. Воспитатель: Спасибо! Ребята, давайте откроем конверт. Только я до сих пор не могу понять, чем же мы можем помочь? Взрослый вынимает из конверта два больших листа, закрепляет их на мольберте. Воспитатель: Посмотрите внимательно, как вы думаете, что здесь изображено?(Ответы детей: лес, дом, двор, окруженный забором, и т.д.)- А что же это и в лесу и во дворе? (цветные фигуры)- Какие фигуры вы узнали? (акцент и на цвет и на форму)(ответы детей) - Вам понятно, чем мы можем помочь Карлсону? - Нет -А в конверте есть еще один конверт (открывает).Взрослый достает фигуры, но детям показывается только внешняя сторона - Фигуры серые, а на картинах цветные! (провоцируют детей перевернуть фигуры) - Ах, вот что здесь! На цветные фигурах есть изображения зверей! - Кого вы узнали? (ответы детей) -Ой, что же Карлсон наделал? Всех животных перепутал в одном конверте, нужно помочь животным. Корова, овца очень испугались волка и медведя. - Вы со мной согласны? - Да!-Я думаю, что Карлсон не смог правильно поделить животных на группы по правилу, т.е. где они живут.- А как нам поделить всех животных? Вы знаете, в каких местах живут эти животные? (ответы детей)- Правильно, поэтому их называют (дать возможность ответить детям) дикие и домашние.- Карлсон отправил нам картинку леса и картинку дома.- Я хочу вам напомнить, что Карлсон не зря животных изобразил на цветных фигурах, потому что и на картинках тоже такие фигуры.Посмотрите! Наверное, у каждого животного есть свое место! Вы согласны?- Да!-Чтобы нам было интересней распределять животных по своим местам, Карлсон отправил нам загадки об этих животных.Вы готовы? Начинаем!-А как нам крепить животных на свои места?(дать возможность поразмышлять детям над способами крепления)- Наверное, Карлсон позаботился об этом, (в конверте клей)-Клей поможет животным всегда оставаться на своем месте. Загадки: (После первой загадки обратить внимание - куда будет прикреплена отгадка)

1.Рыже-огненный комочек, 2. Голодна - мычит, С хвостиком как парашют. Сыта - жует, По деревьям быстро скачет, Деткам молока дает. Был он там, Теперь он тут. (Так же отгадываются следующие загадки).Закончили! Молодцы!- Скажите, кому мы сегодня помогли?(ответ детей)- Что мы сделали для Карлсона?(поделили зверей), Как? (на домашних и диких)- А зачем человеку нужны домашние животные? О них надо заботиться, ухаживать за ними? Они приносят пользу человеку? (ответы детей)- А почему лесные животные остаются жить в лесу? (ответы детей) ( им нравится, они сами добывают еду, строят или находят себе дом, умеют защищаться, прятаться) Молодцы! Сегодня все работали очень хорошо. Я была уверена, что вы всегда поможете, если кому-то будет очень трудно.