Конспект интегрированного занятия - «Нарисуй ежику колючки»
Данное занятие «Нарисуй ежику колючки» в первой младшей группе предлагает увлекательный и познавательный опыт для детей. С помощью дегитации и художественного выражения, воспитатели интегрируют несколько областей развития: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое. В процессе занятия дети учатся внимательно слушать, активно участвовать в диалогах и формируют свою речь.
Занятие начинается с волшебного путешествия в лес, где детишки знакомятся с милым ежиком и его жизнью. Воспитатель, проявляя креативность, рассказывает о том, как ежик защищается от опасностей. Дети делятся своими знаниями и наблюдениями, тем самым развивая свои коммуникативные навыки. Эта часть занятия создает дружелюбную атмосферу и побуждает детей к активному участию.
Физиологический аспект занятия не менее важен. Рисование колючек пальчиками, обмакивая их в краску, способствует развитию мелкой моторики, а также дает детям возможность без страха экспериментировать с цветом и текстурой. В этом творческом процессе активизируется воображение и создается уникальный художественный продукт, который дети могут оценить и обсудить.
Кроме того, важная цель занятия - воспитать заботливое отношение к животным и природе. Дети, создавая колючки для ежика, понимают, как важно оберегать животных и заботиться о них. Итог занятия подкрепляет полученные знания и навыки: дети учатся ценить свою работу и труд других.
Евгения Бутова
Конспект интегрированного занятия - нетрадиционные техники рисования - "Нарисуй ежику колючки" в первой младшей группе
Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
Программное содержание: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы, словами и предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать, активизировать словарный запас (колючки, колючий, быстро бегает, пыхтит, носит на колючках грибочки, листочки, ловит мышек), учить рисовать колючки, обмакивая пальчик в баночку с краской, не боясь испортить чистый лист бумаги и наносить на изображение, ритмично наносить штрихи, развивать чувство цвета и ритма.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей эстетическое развитие, заботливое отношение к животным, развить творческие способности в рисовании.
Результат: умение выделять цвет в окружающей среде, сравнивать, называть, самореализация личности ребенка в художественном творчестве, вызывать живую заинтересованность детей к экспериментированию с красками, умение давать оценку своим работам и работам других детей, знать и называть материалы, которыми можно рисовать, уметь ими пользоваться, вызывать желание украсить изображение разными способами.
Материалы: плакат с изображением дикой природы, иллюстрации "Ежики в лесу", трафарет ежа без колючек, бумага альбомная, краска гуашь черного цвета, салфетки.
Демонстрационный материал: игрушки ежик, лисичка.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами необычный день. Нас пригласили в гости, в лес. А вы знаете к кому мы сегодня поедем?
Дети: К лисичке, к зайчику...
Воспитатель: Мы сегодня с вами поедем в гости к ежику. Хотите я сначала вам про него расскажу?
Дети: да, хотим.
Воспитатель: «В лесу под деревом живет ежик. Еж очень колючий. У него много иголок. Когда ему хочется спать - он сворачивается клубочком и спит. И не видно ни головы, ни ножек. Когда вокруг тихо и ежику некого бояться, то он разворачивается, появляются головка, ножки, и ежик отправляется искать себе пищу. Он ест травку, ягоды, грибы, яблоки, мышей, пьет молоко.
А теперь я вам покажу где живет ежик (рассматриваем плакат с иллюстрацией дикой природы и ежиков, у которых на иголках грибы, яблоки, листики)
Воспитатель: Ребятки, посмотрите и скажите пожалуйста, а какой ежик на картинке?
Дети: колючий, маленький, у него глазки черные, маленькие ножки...
Воспитатель: а для чего нужны колючки ежику?
Дети: чтобы его не сьели другие звери.
Воспитатель: А кого больше всего боится ежик?
Дети: Лису, волка.
Воспитатель: а что носит на своих иголочках ежик?
Дети: листики, грибы.
Воспитатель: А когда ежику совсем становится страшно, что он делает?
Дети: сворачивается в клубок.
Воспитатель: А теперь дети мы поедем с вами в лес. Становимся друг за другом и едем в лес. Ну вот мы и приехали. Посмотрите ребята, кто это к нам так спешит? Да это же ежик. Давайте с ним поздороваемся.
Дети здороваются с ежиком.
Воспитатель: Только он очень взволнованный. (демонстрируется игрушка ежик). Как вы думаете чего у ежика не хватает.?
Дети. У ежика нет колючек
Воспитатель. Конечно. Этот ежик пришел к вам за помощью. За ним гонится лиса. А без иголок еж беззащитен. Она его может съесть. Как же мы сможем помочь ежу?
Дети. Надо нарисовать ему колючки.
Воспитатель. Но у нас нет кисточек. Давайте нарисуем ему колючки пальчиками. Смотрите, как я аккуратно опускаю пальчик в краску и рисую прямую колючую иголку на спинке у ежа. Потом еще раз опускаю пальчик в краску и рисую еще иголочку,вот сколько у меня получилось иголочек. (демонстрирую трафарет ежика с нарисованными иголочками), потом беру салфетку и вытираю пальчик. Попробуйте теперь и вы.
Дети самостоятельно рисуют колючки.
Воспитатель. Ну, вот мы справились с работой. Теперь ежик колючий и ему не страшна лиса.
Появляется лиса (демонстрируется игрушка лиса).
Лиса: Как вкусно пахнет ежиком. Сейчас я его съем. (Дотрагивается лапой до ежика и кричит). Ой, как больно. Какой он колючий. Мне его не съесть. Надо скорее убегать.
Итог занятия. Лиса убегает. Ежик благодарит детей за помощь, за рисунки которые они нарисовали для него.
Затем воспитатель спрашивает у детей: «Понравилось ли им занятие?», "Какие теперь у них получились ежики?" закрепляет умение отвечать на вопросы по теме. Хвалит детей за рассказ и за их проделанную работу.
