Экскурсия по родному городу для детей
Данный документ представляет собой конспект занятия для первой младшей группы на тему «Мой город». Цель занятия - сформировать у детей начальное представление о городе, его значении и особенностях. Воспитатель проводит занятие, начиная с обсуждения предварительной работы, где дети смотрят открытки с видами родного города, что создает атмосферу знакомства с темой.
Затем начинается увлекательная автобусная экскурсия, в которой маленькие участники «садятся в автобус», изготовленный из стульчиков. Это игровое действие помогает вовлечь детей в учебный процесс, добавляя элемент веселья и интереса. Сопровождая экскурсию музыкой, воспитатель использует мультимедийное оборудование для показа фотографий знаковых мест города, что способствует визуальному восприятию информации.
В процессе занятия дети непосредственно взаимодействуют с макетами зданий, что позволяет им не только запомнить архитектурные элементы, но и понять их функции. Каждый вопрос воспитателя направлен на развитие наблюдательности и речи, побуждая детей делиться своими мыслями о том, что они видят, задавая открытые вопросы и создавая обсуждение, в котором дети становятся активными участниками.
Конспект занятия завершает круглый стол, на котором дети делятся своими впечатлениями об экскурсии, отвечая на вопросы воспитателя. Это создает возможность для самовыражения, помогает развивать языковые навыки и укрепляет эмоциональную связь с окружающим миром, а также воспитывает любовь и гордость за родной город, что является основной задачей занятия.
Конспект занятия для первой младшей группы "Мой город"
Цель: Формировать понятие «город», воспитывать любовь к городу, в котором ты живешь.
Предварительная работа. Рассматривание открыток с видами родного города.
Словарь. Город, улица, автобус.
Оборудование. Макеты зданий города, «автобус».
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправляемся на автобусную экскурсию.
Дети садятся в «автобус», построенный из стульчиков, и «едут» на экскурсию. Звучит музыка. Экскурсия проводится с помощью мультимедийного оборудования (ноутбук), показываются фотографии известных мест города. «Автобус останавливается», дети выходят.
Воспитатель предлагает детям последовательно посмотреть макеты зданий.
Воспитатель. Какое здание перед нами? (Наш детский сад). А для чего нужно нам это здание? (Дети ходят в детский сад, играют, учатся и т.д).
Аналогично рассматриваются остальные здания.
Воспитатель. Как называется город, в котором мы живем? (Ответы детей). Нравится вам наш город?
Что вам в нем нравится? (Ответы детей).
Расскажите что вы видите вокруг? (Дома, машины, людей).
Где стоят дома? (По краям улицы).
Какие дома? (Высокие, низкие, разноцветные, красивые).
Где едут машины? (По дороге).
Где ходят люди? (По тротуару; если дети затрудняются ответить, то воспитатель объясняет.)
Воспитатель (обобщая ответы детей, делает вывод). Дома, дорога, тротуары, деревья – все это называется улицей. Улица, по которой мы гуляем, называется улица Заводская. На ней находится наш детский сад. Улица - это часть города. Город состоит из улиц. Как называется улица на которой вы живете? (Ответы детей). Какие улицы в нашем городе вы еще знаете? Как называется наш город?
Воспитатель. Подошла к концу наша экскурсия, мы возвращаемся назад в детский сад.
Дети садятся в «автобус» и «едут» обратно. По дороге в детский сад воспитатель задает вопросы детям.
Воспитатель. Вам понравилась экскурсия? Что нового и интересного вы сегодня увидели и узнали? (Ответы детей). Вот мы приехали обратно.
