Система работы по патриотическому воспитанию в подготовительной группе

Система работы
по патриотическому воспитанию
 
Патриотизм – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа, входящего в состав России.
Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.
Основные задачи системы патриотического воспитания .
1.Возрождение и сохранение народных традиций, обрядов Ставропольского края.
2.Воспитание любви и уважения к родному городу, дому, семье.
3.Знакомство с общественно-значимыми событиями и активное участие в них.
4.Знакомство с культурными объектами города в процессе экскурсионной работы.
5.Воспитание экологической культуры у детей и взрослых.
6.Развитие правового мировоззрения и нравственных представлений у детей и взрослых.
 
Самые эффективные факторы воспитания -мировоззрение педагога, его личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция . Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны.
К.Д. Ушинский писал: «Ребенку нечего отрицать, ему нужна положительная пища, кормить его ненавистью, отчаянием и презрением может только человек, не понимающий потребности детства». Но никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет любить свою страну, свой город, свой народ.
 
В работе мы используем разнообразные методы и приемы патриотического воспитания с учетом психологических особенностей дошкольника (эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубина и обостренность первых чувств, незнание истории, непонимание социальных явлений и др.).
Педагоги стремятся учитывать, что воспитывать любовь к Родине, родному городу – значит связывать воспитательную работу с социальной жизнью, которая окружает ребенка. В своей работе мы используем наиболее интересные и результативные
Формы работы :

• прогулки,

• экскурсии,

• наблюдения,

• объяснения,

• побуждающие детей к различной деятельности (игровой, словесной, продуктивной и др.).

 
Патриотическое воспитание пронизывает все виды детской деятельности в повседневной жизни и на занятиях. Мы стараемся формировать у детей потребность участвовать в делах на благо окружающих людей и живой природы, помогаем им осознать себя неотъемлемой частью малой родины.
Чтобы правильно выстроить работу по патриотическому воспитанию, мы опираемся на следующие документы:
Закон Российской Федерации «Об образовании».
Закон «О днях воинской славы (победных днях) России».
Закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества».
 
Система работы по патриотическому воспитанию невозможна без становления базовых свойств личности у детей:
 

• самооценки,

• образа «я»,

• эмоционально-волевой сферы,

• нравственных ценностей и установок,

• социально-психологических особенностей в системе отношений с другими людьми.

 
Решая задачи нравственно-патриотического воспитания, мы строим свою работу, учитывая следующие
Принципы:
 
• «Позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребёнка данного возраста). 
• Непрерывность и преемственность педагогического процесса. 
• Дифференцированный подход к каждому ребёнку, максимальный учёт его психологических особенностей, возможностей и интересов. 
• Рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок. 
• Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию в нашей группе представлена следующим образом: 

1. Я и моя семья

2. Детский сад

4. Наш город, наш край

5. Природа и мы

7. Наша Родина, столица, символика

8. Права и обязанности (Конституция)
 
9. Права ребенка (Конвенция)
 
Новизна и оригинальность системы работы по патриотическому воспитанию состоит в том, что она:
-утверждает достоинства и ценность опыта предыдущих поколений людей Ставропольского края;
-способствует возрождению забытых и созданию новых традиций, пробуждает духовную культуру детей и взрослых;
-соединяет воедино духовно-нравственные, социо-культурные, экологические, оздоровительные, эмоциональные, интеллектуальные аспекты воспитания;
-способствует гармоничному развитию личности каждого ребёнка, используя механизм функционального психофизического единства.
Реализовать работу по нравственно-патриотическому воспитанию помогает развивающая среда в группе, создаваемая нами.
Правильно организованная развивающая среда в группе позволяют каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научится взаимодействовать с педагогами сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки.
 
Работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
Задачи:
Использовать комплекс средств (ближайшее окружение, изобразительная деятельность, музыка, рукотворный мир народа Ставропольского края) в целях формирования личностного отношения к родному городу, к современной действительности.
Привлечение родителей к проведению краеведческой работы, изучению состояния окружающей среды. Стимулировать деятельность родителей по изучению традиций, истории и культуры своего народа и родного края. Привлекать детей и родителей к охране памятников исторического и культурного наследия народа в городе.
Мероприятия для решения поставленных задач
Большое значение придается изучению государственной символики и животному и растительному миру.
 
Мы уверены, что эти знания способствуют нравственно-патриотическому воспитанию детей, помогают им лучше узнать историю России, почувствовать гордость за свой народ, за свою Отчизну.
В результате планомерной работы с родителями дети воспринимают их как союзников, так как папы и мамы узнают проблемы ребенка, стараются понять его чувства, его деятельность, его точку зрения. У детей, которые чувствуют постоянную поддержку, понимание родителей, повышается самооценка.
Вывод. Благодаря тесной связи с родителями, активной их помощи, улучшилось качество учебно-воспитательного процесса по патриотическому воспитанию дошкольников.
Нами разработан перспективный план работы с родителями по воспитанию патриотических чувств у детей.
 
Заключение
Работа, построенная предлагаемым нами образом, значительно расширяет знания дошкольника о родном городе, стране, воспитывает в нем чувство уважения к Родине, воспитывает настоящего патриота.
Мы стремимся к тому, чтобы в результате нашей работы у ребенка появилось или укрепилось сознание собственной индивидуальности, повысилась самооценка, чтобы он почувствовал интерес и уважение к себе со стороны окружающих, как взрослых, так и ровесников.
 
Таким образом, разработанная нами система работы по патриотическому воспитанию дошкольников позволила решить поставленные задачи.
 
Для осуществления работы по патриотическому воспитанию в нашей группе существуют:
 
1.Буклет по истории России, достопримечательности, символика, который создан в 2016 году и помогает приобщать взрослых и детей к событиям, как составной части общей национальной культуры России, так и мировой культуры.
2.Проектная деятельность – современная эффективная форма работы, способствующая развитию творческих, познавательных способностей детей, созданию единого образовательного пространства «детский сад – семья», сохранению свободного пространства детства. Цель проектов – соединить игровые, творческие, познавательные, воспитательные компоненты; способствовать формированию у детей и взрослых личностной культуры; приобщение к богатому культурному наследию русского народа, усвоению нравственных ценностей, традиций, особенностей материальной и духовной среды. Использование метода интеграции в проектной деятельности даёт возможность приобщения к культурному наследию родной земли, народным традициям, самобытной природе родного края с использованием исторических, экологических, эстетических, этических представлений. Главный критерий отбора материала – краеведческая культура, искусство и история, факты и события как составные части общей национальной культуры России.
3.Развивающая среда .
4.Педагогика сотрудничества, которая помогает успешно осуществлять работу по патриотическому воспитанию дошкольников.

Чтобы человек действительно чтил память предков, уважал Отечество, чувствовал ответственность за свою Родину, его надо таким воспитать. Одними призывами любить свой город Родину ничего не сделать.
Работа должна быть целенаправленной, системной. Среда, образ жизни в семье, отношения в детском коллективе – все это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребенок живет.
 

МДОУ ЦРР д\с №4 «Империя детства»

Система работы по нравственно патриотическому воспитанию в подготовительной группе.

Подготовили воспитатель:
Деньщикова И.Г.