Рабочая программа «Правила дорожные знать каждому положено»

Муниципальное образование
«Выборгский район» Ленинградской области
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гончаровская средняя общеобразовательная школа»
дошкольное отделение МБОУ «Гончаровская СОШ», расположенное по адресу: Российская Федерация, 188932, Ленинградская область, Выборгский район,
поселок Перово, проезд Молодежный, дом 16.

Рабочая программа
дополнительного образования
«ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ
ЗНАТЬ КАЖДОМУ ПОЛОЖЕНО!»
Возраст детей:
средняя группа 4-5 лет
старшая группа 5-6 лет
Срок обучения: 2 год

Руководитель:
Воспитатель
Тришина О.В.

п. Перово
2017 г.

Перечень нормативно - правовых актов.
Конституция РФ.
Закон РФ «Об образовании».
Конвенция «О правах ребенка».
Правила дорожного движения.
Федеральный закон от 10.12.95 №196-фз «О безопасности дорожного движения».
Решение Всероссийского совещания представителей Федеральных и Региональных органов исполнительной власти Общероссийской общественной организации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма от 25-26.10.2000г.
Приказ Министерства просвещения СССР от 9.11.1971г. № 85 «О повышении роли дошкольных учреждений и школ в проведении воспитательной работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма».
Инструкция Департамента здравоохранения «Об организации и оказании экстренной медицинской помощи детям, пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии» от 1.11.1995г.
Методические рекомендации по профилактике дорожного травматизма у детей, посещающих дошкольные учреждения, разработанные Министерством здравоохранения СССР, НИИ Соц. гигиены и организации Здравоохранения им. Семашко, центральным НИИ травматологии и ортопедии им. Приорова 1986г.

Актуальность
Программа «Правила дорожные детям знать положено», разработана в силу особой актуальности проблемы - обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах города.
Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного обучения дошкольников Правилам дорожного движения направляет мою работу на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса. Никого не оставляют равнодушными неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются дети. Поэтому обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной задачей. Опасные ситуации, связанные с транспортными средствами, возникают и во дворах, где дети играют, а также во время передвижения детей в самих транспортных средствах.
Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения.
Многие программы по изучению ПДД дошкольниками рассчитаны на детей старшего дошкольного возраста. Я считаю, что знакомить детей с Правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге, в транспорте необходимо со среднего дошкольного возраста, так как правила, усвоенные ребенком в этом возрасте, впоследствии, становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
Главная задача программы «Правила дорожные знать каждому положено» состоит в том, чтобы научить дошкольника ориентироваться в окружающем дорожном пространстве, сознательно выполнять правила дорожного движения. Реализация программы рассчитана на два года. Обучение Правилам дорожного движения начинается в средней группе и продолжается в старшей, с последующим усложнением программы.
Важным в обучении дошкольников навыкам безопасного общения со сложным миром пешехода и пассажира являются совместные усилия воспитателей и родителей. С этой целью в перспективный план программы включены различные формы взаимодействия с родителями (развлечения, досуги, проекты, консультации и т.д.).
Новизна программы: заключается в разработке содержания и форм работы с детьми дошкольного возраста по изучению правил дорожного движения, которая предусматривает поэтапную организацию образовательного процесса, участие детей и их родителей в решении проблемы.

Практическая ценность
Представленные мероприятия могут использоваться в системе планирования как в совместной деятельности с детьми, так и в образовательной деятельности в ходе режимных моментов, начиная в средней группе.

Цель: формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:
1.Формировать представления о Правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
2.Систематизировать знания детей об устройстве улицы, дорожного движения.
3.Учить детей применять полученную информацию в практической деятельности.
4. Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

Ожидаемый результат:
Ребенок, способный применять полученную информацию в практической деятельности, предвидеть опасные ситуации в дорожно-транспортной среде, применять навыки культурного, уверенного и безопасного поведения.

Программа создана на основе принципов:
Принцип последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на опыт ребёнка в предыдущем.

Принцип деятельности - включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.

Принцип интеграции - интеграция всех видов детской деятельности, образовательных областей, реализующихся в образовательном процессе.

Принцип дифференцированного подхода - решение задачи эффективной педагогической помощи детям в специально созданных педагогических ситуациях, не по правилам дорожного движения, а по правилам безопасного поведения на дороге.

Принцип возрастной адресности - одно и то же содержание используется для работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей.

Принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера родителей.

Направления работы по реализации программы
1.Создание условий:
оформление уголков безопасности;
подбор литературы, фотографий по ПДД;
изготовление атрибутов к играм
оформление макетов
2. Формы организации совместной деятельности с воспитанниками:
Экскурсии.
Наблюдения.
Прогулки.
Встречи, беседы с инспектором ГИБДД.
Продуктивные виды деятельности.
Игровая деятельность.
Знакомство с художественной литературой.
Развлечения, досуги.
Проектная деятельность.
Посещение библиотеки п. Перово
Наставничество.
3.Взаимодействие с родителями:
консультации
беседы
буклеты, памятки
родительские собрания
совместные развлечения
проектная деятельность
встречи, беседы с инспектором ГИБДД
анкетирование
папки-передвижки
родительские собрания, клубы
конкурсы, викторины, развлечения.

I этап – первый год обучения
Задачи:
-Формировать представление об окружающем пространстве, ориентирование в нем.
-Развивать умение ориентироваться на участке детского сада и прилегающей к детскому саду местности.
-Познакомить с понятиями улица, дорога, светофор.
-Познакомить с различными видами транспорта: грузовой, легковой автомобили.
-Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах.
- Дать представление о дорожных знаках: «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта».
-Закрепить понятие пешеход, пассажир.
-Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте, на дороге.

Ожидаемый результат:
Ребенок, умеющий ориентироваться на участке детского сада и прилегающей к детскому саду местности; имеющий представление о понятиях: пешеход, пассажир, улица, дорога, перекресток, светофор, дорожные знаки.

II этап – второй год обучения

Задачи:

-Учить детей свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все общественные здания, уметь ориентироваться в многообразии транспортных средств.
-Прививать правила пользования транспортным средством: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе.
-Продолжать знакомить с основными терминами и понятиями дорожного движения: все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, правила перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения.
-Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Дети», «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка», «Больница», «Телефон», «Пункт питания».

Ожидаемый результат:
ребенок, умеющий свободно ориентироваться вокруг детского сада; знающий основные термины и понятия дорожного движения, имеющий представления о дорожных знаках, соблюдающий правила безопасного поведения в транспортном средстве.

Механизм реализации программы
Механизм реализации программы «Правила дорожные знать каждому положено» предусматривает:
-проведение мероприятий с воспитанниками в рамках календарного плана;
-программа рассчитана на 2 года первый год – для воспитанников 4-5 лет, второй год – для воспитанников – 5-6 лет,
-совместные мероприятия проводятся 1 раз в неделю,
-продолжительность совместных мероприятий: в средней группе 15-20 минут, в старшей группе 20-25 минут,
-поэтапное планирование и выполнение определенных действий воспитанников направленных на изучение правил дорожного движения;
-диагностика усвоения воспитанниками знаний проводится 2 раза в год (октябрь, апрель).
Основная задача диагностики заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком программы «Правила дорожные знать каждому положено».

Учебный план

Для детей 4-5 лет по изучению программы «Правила дорожные знать каждому положено»

Учебный план

Для детей 5-6 лет по изучению программы «Правила дорожные знать каждому положено»

Перспективный план работы
1 этап – средняя группа
Октябрь
Тема: Знакомство с улицей

Неделя

Тема

Цель

Интеграция образовательных областей

Методы и приемы

I

Диагностика

Выявить представления воспитанников о правилах дорожного движения.

II

Знакомство с улицей

Формировать представление об окружающем пространстве, познакомить с понятиями: улица, дорога.

Познание
Безопасность
Социализация

Ситуация общения: «Улица».
На прогулке
Ситуация общения: «Что мы видим вокруг».

III

За территорией детского сада

Формировать представление об окружающем пространстве, познакомить с понятиями: улица, дорога, тротуар, проезжая часть.

Коммуникация
Безопасность
Художественное творчество

Целевая прогулка вокруг здания детского сада.
Аппликация: «Дорога широкая и узкая».

IV

Наземный транспорт

Познакомить с видами наземного транспорта: пассажирский, грузовой, транспорт специального назначения. Формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Транспорт».
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Познание
Коммуникация
Социализация
Художественная литература
Художественное творчество

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».
Конструирование из блоков Дьенеша «Грузовик».
Рассматривание иллюстраций.
Просмотр видео клипа про город Выборг.

Ноябрь
Тема: Транспорт

Грузовик

Знакомить с грузовой машиной, ее назначением, основными частями грузовика.

Познание
Социализация
Коммуникация

Наблюдение за транспортом «Грузовик привез продукты в детский сад».
Дидактическая игра «Части грузовика».
Дидактическая игра «Собери машину».

II

Папа купил автомобиль

Знакомить детей с легковым автомобилем и его назначением.

Коммуникация
Социализация

Ситуация общения «Папа купил автомобиль».
Артикуляционная гимнастика «Шофер».
Фотовыставка «Мы в машине».

III

Автобус

Дать представление об автобусе, его функциональном назначении.

Социализация
Коммуникация

Загадка об автобусе.
Ситуация общения «Автобус».
Сюжетно ролевая игра «Автобус».

IV

Транспорт легковой и грузовой

Обучать детей различать легковой и грузовой транспорт.

Познание
Социализация
Коммуникация

Познавательно исследовательская деятельность: «Помоги зайке выбрать машину для перевозки грузов».

Декабрь
Тема: Светофор

Познание

Социализация
Коммуникация

Ситуация общения «Светофор».
Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый».

II

Светофор у нас в гостях

Закрепить цвета светофора. Познакомить с расположением сигналов светофора.

Познание
Социализация
Коммуникация
Художественная литература

Чтение Ю. Козлова «Светофорчик».
Инсценировка «По дороге кошка шла».

III

Светофор – наш помощник.

Закрепить сигналы светофора, и их назначение.

Познание
Социализация
Коммуникация

Дидактическая игра «Почини светофор».
Проблемная ситуация «Как перейди дорогу, ориентируясь на светофор».

Январь
Тема: Поведение в автомобиле

Познание

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Ситуация общения «Автокресло для меня».
Рассматривание автокресла.
Упражнение на развитие моторики рук «Пристегни ремни».

IV

Поведение в автомобиле

Дать элементарные правила безопасности в автомобиле.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Беседа «Я в машине хоть играю, папу я не отвлекаю».
Сюжетно - ролевая игра «Автомобиль».

Февраль
Тема: Поведение в общественном транспорте

Познание

Социализация
Коммуникация

Ситуация общения «Мы в автобусе».
Дидактическая игра «Зверята в автобусе».
Пальчиковая гимнастика «Автобус».

II

Труд водителя

Познакомить детей с профессией водитель. Дать элементарные представления о работе водителя.

Познание
Социализация
Коммуникация

Встреча с интересными людьми «У нас в гостях водитель».

III

Мы играем

Закрепить правила поведения в автобусе.

Социализация
Коммуникация

Сюжетно ролевая игра «Мы едем в автобусе».

IV

Трамвай, автобус, поезд.

Дать элементарные представления о пассажирских видах транспорта.

Познание
Социализация
Коммуникация
Художественная литература

Рассматривание иллюстраций.
Загадки «Виды транспорта»

Март
Тема: Поведение на улице

«Мы по улице идем, маму за руку берем»

Формировать элементарные правила поведения на улице. Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Познание
Социализация
Коммуникация
Физическая культура

Ситуация общения «Мы по улице идем, маму за руку берем».
Подвижная игра «Найди пару».

II

Нужные машины

Знакомить детей со спецтранспортом (скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина) их назначением.

Познание
Социализация
Коммуникация
Художественное творчество

Ситуация общения «Скорая, пожарная, полицейские машины».
Дидактическая игра «Какая машина приедет, если случится беда».
Рисование «Раскраска машин».

III

Мы идем играть

Дать элементарные знания о правилах поведения на тротуаре и вблизи проезжей части.

Социализация
Коммуникация
Художественная литература
Безопасность

Чтение стихотворения С.Я Маршака «Мяч».
Проблемная ситуация «Кто виноват».

IV

Вечер загадок

Учить отгадывать загадки о различных транспортных средствах, светофоре.
Через загадки развивать мышление и смекалку.

Социализация
Коммуникация
Художественная литература

Досуг
«Вечер загадок».

Апрель
Тема: Мы играем, мы гуляем

Социализация

Коммуникация
Музыка Художественная литература

Наставничество
Сценка «Будь осторожен на дороге!»
(дети старшей группы).

II

Остановка

Познакомить воспитанников с понятием остановка.

Познание
Коммуникация
Безопасность

Экскурсия к остановке автобуса.

III- IV

Диагностика

Выявить уровень представлений воспитанников о правилах дорожного движения.

Май
Тема: «Правила дорожные знать каждому положено»

Познание

Коммуникация
Безопасность
Социализация

Наставничество
Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу».
(дети старшей группы)

IV

У нас в гостях

Закрепить правила дорожного движения (проезжая часть, тротуар, светофор, пешеходный переход).

Познание
Коммуникация
Безопасность
Социализация

Инсценировка «Котик Васька» - с участием родителей

Перспективный план работы
в старшей группе (II год обучения)
Октябрь
Тема: «Знакомство с улицей»

«Наша улица»

Продолжать формировать представление об окружающем пространстве. Закрепить название города; правила движения на тротуаре: придерживаться правой стороны.
Воспитывать умение ориентироваться в пространстве

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Экскурсия.
Дидактическая игра «Что мы видим вокруг».
Выставка «Мой город».
Режиссёрская игра «Осторожно – дорога!»
Проблемные ситуации:
«Правила движения автомобилей по проезжей части». Передвижение пешеходов по тротуару».

III

Макет

Закрепить знания об улице, проезжей части, тротуаре, окружающем пространстве.

Познание
Социализация
Коммуникация

Режиссёрская игра «Построим улицу».
Подвижная игра «Светофор».

IV

«Дом, в котором я живу»

Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. Учить воспитанников свободно ориентироваться на плане микрорайона.

Познание
Безопасность
Коммуникация
Социализация
Художественная литература

Беседа «Дом, в котором я живу».
Словесная игра «Доскажи словечко».
Дидактическая игра «Мой адрес»

Ноябрь
Тема: «Транспорт»

Воздушный

транспорт

Познакомить с видами воздушного транспорта.
Закрепить приемы лепки из целого куска. Развивать моторику рук.

Познание
Коммуникация
Социализация
Художественная литература
Художественное творчество

Беседа «Воздушный транспорт».
Лепка «Самолет», «Ракета». Пальчиковая гимнастика «Самолеты».

II

Водный транспорт

Познакомить водного транспорта. с видами
Познакомить с правилами поведения на водном транспорте

Познание
Коммуникация
Социализация

Презентация «Водный транспорт».
Дидактическая игра «Собери картинку».
Сюжетно-ролевая игра «Корабль».

III

«Помощники на дороге»

Расширять знания детей о видах транспорта и их назначении. Познакомить детей со спецтехникой. Закрепить знания о безопасном поведении на дороге и на тротуаре в зимний период. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, закрепить правую и левую стороны.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Ситуация общения: «Транспорт, помогающий людям».
Выставка машин из бросового материала.
Упражнение «Машина».

IV

Профессии на транспорте

Расширять представления воспитанников о профессиях. Закрепить виды транспорта. Познакомить детей с нужными и смелыми профессиями

Познание
Безопасность
Социализация
Коммуникация

Презентация: «Все работы хороши выбирай на вкус».
Словесная игра: «Кто, чем управляет».

Декабрь
Тема: «Светофор»

Познание

Коммуникация
Социализация
Художественная литература
Художественное творчество

Проблемная ситуация «Помоги Торопыжке перейти дорогу».
Рисование «Светофор».
Заучивание стихотворения «Три чудесных цвета».

II

Дорожный знак «Пешеходный переход»

Дать представления о дорожном знаке «Пешеходный переход».
Закрепить знания о разметке на проезжей части (зебра).

Познание
Коммуникация
Социализация
Художественная литература
Художественное творчество

Беседа «Дорожный знак».
Рассматривание дорожного знака «Пешеходный переход».
Аппликация «Зебра на дороге».

III

Светофор

Закрепить правила перехода проезжей части.

Познание
Коммуникация
Социализация
Художественная литература
Художественное творчество

Ситуация общения «Как надо переходить улицу», «Как перейти улицу если нет светофора».
Инсценировка стихотворения «Три чудесных цвета».
Конструирование «Строим светофор».
Январь
Тема: «Мы и автомобиль»

Расширять знания детей о поведении в автомобиле.

Закрепить понятие «пешеход», «пассажир».
Знакомить с правилами поведения в транспорте.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Беседа «Путешествие с семьей».
Сюжетно ролевая игра «Водители».

III

Правила поведения в автомобиле

Расширять знания детей о поведении в автомобиле, учить детей выдвигать гипотезу, отстаивать свое мнение.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Дидактическая игра «Правильно – неправильно».

Проблемная ситуация «Что случиться если…».
Ситуация общения «Детское автокресло».

IV

Фотовыставка
«Ребенок в автомобиле»

Закрепить правила безопасности в автомобиле.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Рассматривание фотовыставки.

Февраль
Тема: «Пассажиры»

Художественное творчество

Физическая культура
Коммуникация

Рассматривание иллюстраций, плакатов.
Подвижная игра «Водители и пешеходы».

II

Транспорт нашего города

Продолжать формировать понятие «Общественный транспорт».

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Просмотр мультфильма «Смешарики. Транспорт нашего города».
Дидактическая игра «Силуэт».

III

Остановка общественного транспорта

Расширять знания о дорожных знаках, правилах поведения на остановке.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Беседа «Правила поведения».
Рассматривание дорожного знака «Остановка общественного транспорта».
Экскурсия к остановке.

IV

Я в автобусе

Продолжать формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Познание
Социализация
Коммуникация

Беседа «Правила поведения».
Сюжетно ролевая игра «Автобус».

Март
Тема: «Мы по улице идем»

Неделя

Тема

Цель

Интеграция образовательных областей

Методы и приемы

I

Мы по улице идем

Закрепить знания о тротуаре, проезжей части.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность
Художественное творчество

Дидактическая игра «Нужно - нельзя».
Рисование сюжетных картин на тему: «Правила дорожного движения».

II

Пешеходный переход.

Дать представление о пешеходном переходе, знаке «Пешеходный переход». Воспитывать культуру поведения на улице.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Упражнение «Перейди дорогу».
Сюжетно ролевая игра «Дорога».
Режиссёрская игра «Мы пешеходы».

III

Перекресток

Закрепить знания правил дорожного движения. Знакомить детей с пересечением дорог.

Познание
Социализация
Коммуникация

Рассматривание плакатов по правилам дорожного движения.
Экскурсия к перекрестку.
Проблемная ситуация «Дорожные происшествия».

IV

Знаю сам – научу и друга

Формировать умение добывать информацию из разных источников.

Познание
Безопасность
Социализация
Коммуникация

Ситуация общения «Что я знаю по ПДД».
«Что хочу еще узнать».

Апрель
Тема: «Будь внимателен»

Неделя

Тема

Цель

Интеграция образовательных областей

Методы и приемы

I

Будь внимателен

Продолжать знакомить детей с правилами игры. Воспитывать умение действовать по сигналу.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый».
Подвижная игра «Тише едешь, дальше будешь».

II

Мы играем и правила запоминаем

Закрепить понятия «справа», «слева», «впереди», «сзади», «вверху», «внизу». Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Познание
Социализация
Коммуникация
Безопасность

Дидактическая игра «Назови правильно».
Дидактическая игра «Запомни правило».
Дидактическая игра «Найди ошибку».

III

В гости к малышам

Создать у детей положительный эмоциональный настрой.
Закрепить правила дорожного движения.

Познание
Безопасность
Социализация
Коммуникация

Наставничество
Инсценировка «Котик Васька»
(для детей второй младшей группы).

IV

Диагностика

Выявить уровень представлений воспитанников о правилах дорожного движения.

Май
Тема: «Правила дорожные знать каждому положено»

Познание

Безопасность
Здоровье
Социализация
Коммуникация
Музыка
Физическая культура

Наставничество
Развлечение
«Правила дорожного движения»
(с участием родителей и детей подготовительной группы)

IV

«Правила дорожные знать каждому положено»

Создать положительный эмоциональный настрой у детей.

Познание
Социализация
Коммуникация

Выставка макетов, рисунков.

Перспективный план работы с родителями
по правилам дорожного движения
Средняя группа.

Групповое родительское собрание «Безопасность детей – забота взрослых»

Цель: ознакомление родителей с планом работы по ПДД
Папка передвижка для родителей «Внимание - дорога»
Памятка для родителей «В этом возрасте ребенок должен усвоить…
Консультация для родителей
«Родителям о правилах дорожного движения»

Октябрь

Анкетирование родителей
Фотоконкурс «Мой город»
Привлечение родителей к оформлению выставки и альбома
Консультация для родителей
«Легко ли научить ребенка вести себя на дороге»
«Дети и дорога»
Индивидуальная работа (привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно – ролевой игре)

Ноябрь

Памятка для родителей «Как вести себя на дороге»
Конкурс поделок из бросового материала «Автомобили»
Беседа «Дорога и ребенок»
Прогулка к проезжей части
Привлечь родителей к организации совместной прогулки.

Декабрь

Консультация «Безопасное поведение на дороге в зимний период»
Беседа «Зимний гололед».

Январь

Конкурс рисунков
Консультация «Бег через дорогу, опасности подстерегают особенно зимой»
Консультация «Детское автокресло - безопасность и комфорт малыша»

Февраль

Консультации:
«Ребенок в общественном транспорте»;
«Детское автомобильное кресло – безопасность и комфорт для ребенка»;
«Вы, ребенок и автомобиль».
Фотовыставка «Ребенок в автомобиле».

Март

Привлечь родителей к организации прогулки
Папка передвижка «Дорога и мы».

Апрель

Консультация «Привитие навыков безопасного поведения на улице»
Прогулка на автобусную остановку
Привлечь родителей к организации прогулки

Май

Совместно с родителями праздник ПДД «Азбука пешехода»
Консультация «Отдых и ПДД».

Перспективный план работы с родителями
по правилам дорожного движения
Старшая группа

Групповое родительское собрание «Безопасность детей – забота взрослых»

Цель: ознакомление родителей с планом работы по ПДД
Папка передвижка для родителей «Внимание - дорога»
Памятка для родителей «В этом возрасте ребенок должен усвоить…»
Консультация для родителей
«Родителям о правилах дорожного движения»

Октябрь

Анкетирование родителей
Фото конкурс «Мой город»
Привлечение родителей к оформлению выставки и альбома

Консультация для родителей «Как использовать движение родителей за руку с ребенком в детский сад для обучения его безопасности?»

Индивидуальная работа (привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно – ролевой игре) Макет дороги

Ноябрь

Памятка для родителей «Как вести себя на дороге»
Конкурс «Мой город»
Беседа «Родители – пример для подражания»
Прогулка к проезжей части
Привлечь родителей к помощи в организации совместной прогулки.

Декабрь

Консультация «Как выработать навыки безопасного поведения на улице»
Беседа «Светофор – автомобильный и пешеходный»

Январь

Конкурс рисунков
Беседа «Путешествие с семьей»
Памятка «ПЕРЕВОЗКА ДЕТЕЙ В АВТОМОБИЛЕ»
Консультация «Безопасность в автомобиле»
«Фотовыставка «Ребенок в автомобиле»

Февраль

Памятка «Правила пользования трамваем, троллейбусом, автобусом»

Март

Привлечь родителей к организации прогулки
Папка передвижка «Мы и улица»

Апрель

Памятка «Осторожно, на дороге дети»
Прогулка на автобусную остановку
Привлечь родителей к организации прогулки

Май

Совместно с родителями праздник ПДД
Консультация «Отдых и ПДД»

Диагностика
Каждый ответ оценивается по трех бальной системе
3 балла - ребенок самостоятельно выполняет диагностическое задание
2 балла – ребенок понимает инструкцию воспитателя, результат появляется при незначительной помощи воспитателя
1 балл - ребенок не понимает или не выполняет задание.

Средняя группа
Вопросы к детям
1. Назови цвета светофора.
2. Покажи грузовой и легковой автомобиль.
3. Назови части автомобиля.
4. Кто управляет автомобилем?
5. Что делает водитель?
6. Где едут машины?
7. Кого перевозит автобус?
8. Где останавливается автобус?
9. Где ходят люди?
10. Где играют дети на улице?

1.

2.

3.

Старшая группа
Вопросы к детям
1. Какие ты знаешь автомобили?
2. Какие автомобили называют грузовыми?
3. Назови части грузового, легкового автомобиля.
4. Что такое светофор?
5. Что обозначают сигналы светофора?
6. Как называется место, где ходят люди?
7. Как называется место, где ездят машины?
8. Что такое пассажирский транспорт?
9. Назови виды транспорта.
10. Где можно играть?
11. Почему нельзя играть на проезжей части?
12. Почему нельзя играть на тротуаре?

2.

3.

Используемая литература

Гарнышева Т.П «Как научить детей ПДД?» Методические рекомендации и развернутые планы занятий Издательство «Детство - Пресс» 2010 – 64с.
Данилова Т.И «Программа «Светофор» обучение детей дошкольного возраста ПДД» СПб., издательство «ДЕТСТВО -ПРЕСС» 2009 – 208с.
Старцева О.Ю «Школа дорожных наук» ООО «ТЦ Сфера» 2008 - 64с.
Саулина Т.Ф «Три сигнала светофора» М.: «Мозаика - Синтез» 2008 – 112с.
Материалы окружного конкурса работы дошкольных образовательных учреждений: «Зеленый огонек» под редакцией Котельникова Г. Н, Полуянова Н.К Ханты – Мансийск 2002.
Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2003 – 144 с
Гудимов В.П. Сборник тематических загадок для дошкольников, - М.: Сфера, 2002.
Занятия по правилам дорожного движения / Под ред. Е.А.Романовой, А.Б.Малюшкина. М., 2008.
Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам дорожного движения. М., 2000.
Прокофьева С., Сапгир Г., Мой приятель – светофор. М., 1998.
Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Работа с детьми по изучению правил дорожного движения. Минск, 2001.
Степанкова Э.Я., Филенко М.В. Дошкольникам о правилах дорожного движения. м., 2002.
Сыч В.Д. Плакаты по изучению в детском саду правил дорожного движения. Киев, 2003.
Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? М., 2004.
Шорыгина Т.А. Осторожные сказки М., 2002.
Шорыгина Т.А. Беседы о безопасности с детьми 5 – 8 лет. М., 2008.