Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта для урока по теме 'Дикие животные'

Технологическая карта для урока по теме 'Дикие животные'

Мизикова Олеся Владимировна
Мизикова Олеся Владимировна
DOCX
95
0

Данный документ представляет собой технологическую карту организации учебной деятельности по русскому языку для старшей группы детского сада. Занятие рассчитано на детей, которые интересуются природой и животными. Тема урока «Дикие животные» направлена на развитие воображения и речи у детей, а также на формирование заботливого отношения к братьям нашим меньшим.

В ходе урока дети будут заниматься коммуникацией, где каждая минута будет наполнена интересными фактами о диких животных. С помощью увлекательных игр и упражнений они смогут запомнить названия таких животных, как белка, лиса, медведь, волк и заяц. Также предусмотрено обогащение и активизация словарного запаса, что позволит детям легче воспринимать новую информацию.

На уроке используются различные методы и формы работы: словесные, наглядные и практические. Это обеспечивает активное участие детей и помогает сделать обучение увлекательным и запоминающимся. Занятие будет проходить в группе, парах и индивидуально, что способствует развитию социального взаимодействия и командного духа.

Мы начинаем урок с позитивной зарядки и беседы о времени года, что сразу погружает детей в зимнюю атмосферу. Затем предстоит множество игровых упражнений, в которых ребята будут называть животных и ассоциировать их с определенными продуктами питания. Каждое упражнение направлено на укрепление знаний и закрепление новых понятий.

Финалом занятия станет подведение итогов и радостное прощание с ребятами, где каждому будет уделено внимание. Дети смогут поделиться своими впечатлениями и задать вопросы, что завершает урок на позитивной ноте. В результате занятия они не только узнают новое, но и получат удовольствие от учебного процесса.

Предпросмотр

Технологическая карта организации учебной деятельности
по русскому языку в старшей группе
Урок № 12 Дата: _____________
Тема: Дикие животные.
Образовательная деятельность: Коммуникация
Цель: учить называть диких животных.
Задачи:
Развивающая: развивать воображение, речь.
Воспитательная: воспитывать заботливое отношение к животным.
Обогащение и активизация словаря: белка, лиса, медведь, волк, заяц.
Материал и оборудование: ТСО, иллюстрация зимнего леса, предметные картинки с изображением диких животных, продуктов питания, игрушки животных: белка, лиса, медведь, волк, заяц.
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесный, наглядный, практический, интерактивный.
Формы: групповая, парная, индивидуальная.

Организационно- поисковый




















Рефлексивно- корректирующий

Круг радости «Как хорошо на свете жить!»
Встают в круг и громко приветствуют друг друга:
Как хорошо на свете жить! (руки в стороны и вверх)
Как хорошо уметь дружить! (берутся за руки).
Как хорошо, что есть друзья!
Как хорошо что есть и Я! (прижимают руки к себе).


Беседа: Какое время года наступило?
Правильно, зимушка-зима пришла, укутала белым одеялом поля и леса.
Дети, а вы знаете, кто живет в лесу? (дети перечисляют названия животных)

  • Как одним ловом можно их назвать?

- Почему они так называются? (Потому что они живут в лесу, сами заботятся о себе, сами добывают пищу)
- Как животные готовились к зиме? (Белка насушила грибов, запаслась орехами. Медведь сделал себе берлогу. Белка и заяц поменяли летние шубки на зимние.)


Игровое упражнение «Кто что любит?»
У педагога на столе карточки диких животных и продуктов питания. Дети показывают и называют животное и карточку с лакомством.
- Мед – для медведя.
- Орехи – для белки.
- Морковка для зайца.


Физминутка:
На интерактивной доске демонстрируется видео сопровождающееся музыкой и песней.
Спасибо. Садитесь на свои места.


Игра «Кто где живет?»:
Закрепит знания о том, где живут звери. Педагог называет жилище, а дети называют животное: берлога – медведь, дупло – белка, кустик – заяц.


Игра «Кто убежал в лес?»:
На столе у педагога игрушки животных. Дети называют, запоминают. Закрывают глаза. Педагог убирает одну игрушку. Дети открывают глаза. Педагог спрашивает: кто убежал в лес? Дети отгадывают.


Подведение итогов. Поощрение детей.
- Вы сегодня хорошо работали! Мы с вами выучили несколько новых слов, какие? Вам понравилось? Тогда увидимся с вами еще? До свидания!

Дети выполняют движения за учителем




Ответы детей


Дикие





Ответы детей





Дети выполняют движения за учителем


Ответы детей



Ответы детей



Прощаются


Ожидаемый результат:
Знать: Значение слов белка, лиса, медведь, волк, заяц.
Понимать: Распоряжения учителя (встали, сели, все вместе, повторите после меня, хлопаем в ладоши…)
Уметь: Отвечать на вопрос Кто где живет? -берлога–медведь, дупло–белка, кустик-заяц.
Учёт: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________