Конспект интегрированного занятия «Школа маленького пешехода»
Конспект занятия под названием «Школа маленького пешехода» ориентирован на формирование у детей осознанного отношения к правилам дорожного движения. В рамках занятия воспитатель Стеклова И.А. осуществляет подключение детей к важным темам безопасности на дороге через интересные и игровые формы работы.
Цель занятия — расширить знания детей о дорожной безопасности, что основывается на понимании правил поведения на проезжей части. В ходе занятия дети будут узнавать о значении дорожных знаков, работе светофора, а также о том, как правильно переходить дорогу, чтобы избежать опасных ситуаций.
Занятие включает в себя увлекательные методы обучения: практические игры, дидактические занятия, музыкальные тренинги и множество других активностей. Важно создать такой формат, при котором дети смогут не только получать знания, но и активно участвовать в процессе, проявляя свои навыки и креативность.
Работа с родителями также занимает значимую часть занятия. Создание макетов дорожных знаков и образов светофора помогает не только в организации совместной деятельности, но и в укреплении связи между семьей и образовательным учреждением. Это подчеркивает важность общей уверенности в безопасности детей на улице.
Логика занятия выстраивается через интерактивные загадки и дидактические игры, где каждый ребенок может продемонстрировать свои знания и умения. К концу занятия воспитатель подводит итоги, а дети могут спеть песню, закрепляя свои знания в игровой форме, что способствует легкости восприятия. Так, с помощью креативного подхода, педагог создает индивидуальный путь к знаниям для каждого воспитанника.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 257
городского округа Самара
443107 г. Самара, пос. Мехзавод квартал 4, дом 7
тел. 8 (846) 957-08-22, 957-24-71, 957-82-11 e-mail: ds257sa@mail.ru
Конспект интегрированного занятия
в подготовительной к школе группы
«Школа маленького пешехода»
Воспитатель Стеклова И.А.
Цель: Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
Расширять знания детей об основных правилах поведения на проезжей части.
Закреплять умения детей различать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, разрешающие.
Уточнять знания о работе светофора, о назначении и всех его сигналов.
Закреплять знания правил перехода через проезжую часть улицы, упражнять в их выполнении.
Упражнять в умении видоизменять геометрические фигуры из бумаги путем складывания, развивать мелкую моторику рук.
Развивать у детей внимательность, наблюдательность на дороге.
Воспитывать ответственность за свою безопасность.
Методы и приемы:
Практические – сюжетно-дидактическая игра, двигательная пауза, игра-тренинг, музыкально-дидактическая игра, конструирование, исполнение песни.
Наглядно-практические – рассматривание, показ, моделирование ситуации, презентация.
Словесные – беседа, рассказ, художественное слово, объяснение, вопросы.
Формы организации совместной деятельности:
Изготовление дорожных знаков, макетов улиц города, светофора, декораций к сказке, исполнение роли инспектора ГИБДД родителем, помощь в изготовление костюмов и атрибутов к играм, оформление плакатов «Смело шагайте по улицам, дети, если запомнили правила эти!», «Наш помощник Светофор», создание презентации.
Логика построения занятия:
(слайд 3)
Отгадывают их
Знание дорожных знаков
5..
Организует дидактическую игру «Найди по описанию» (слайд 4)
Находят знаки по описанию, делают выводы
Умение классифицировать дорожные знаки
6.
Проводит игру-тренинг «К своим знакам»
Выполняют движения в соответствии с правилами
Умение действовать в соответствии с правилами игры
7.
Исполняет песню А.Покидченко «Веселый светофор», задает вопросы в соответствии с правилами (слайд 5)
Слушают песню, отвечают на вопросы
Закрепление знаний о работе и назначении сигналов светофора
8.
Инспектор рассказывает «Сказку о заветных огоньках», подводит детей к выводу
Инсценируют сказку. Делают вывод о необходимости светофора
Эмоциональная отзывчивость и выразительная передача образа героев
9.
Предлагает вспомнить ПДД: правило №1 «Правило пешехода» Инспектор выполняет действия пешехода
(слайд 6)
Дети задают вопросы, повторяют движения
Закрепление знаний о безопасном поведении на дороге
10.
Проводит игру-ситуацию «Исправь ошибку»
(слайд 7)
Рассматривают, разбирают ситуацию, делают выводы, исправляют ошибки
Умение анализировать опасные ситуации на дороге
11.
Вспоминает правило №2 «Переход проезжей части», инспектор предлагает посмотреть и назвать все виды пешеходных переходов, задает вопросы
Называют и показывают все виды пешеходных переходов
Закрепление знаний пешеходных переходов
12.
Организует двигательную паузу «Зебра»
Выполняют движения
Умение действовать в соответствии с текстом
13.
Вспоминает правило №3 «Берегись автомобиля» (слайд 8) Инспектор моделирует дорожную ситуацию
Наблюдают и делают выводы
Закрепление знаний о том, как правильно обходить каждый вид транспорта
14.
Проводит обучающую сюжетно-дидактическую игру «Внимание – улица!»»
Дети выполняют движения под музыку
Закрепление умения действовать в соответствии с правилами игры
15.
Организует и сопровождает продуктивную деятельность по изготовлению дорожных знаков для игры «На улице города»
Самостоятельно выполняют задание
Умение видоизменять геометрическую фигуру из бумаги путем складывания
16.
Проводит музыкально-дидактическую игру «Правила дорожного движения»
Выполняют движения
Умение двигаться под музыку, выполняя движения в соответствии с показанным дорожным знаком
17.
Подводит итог деятельности, предлагает спеть песню Т.Хренникова «О правилах дорожного движения»
Делают выводы, исполняют песню
Обогащение знаний детей о ПДД и безопасного поведения на дороге
Литература:
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий подготовительной к школе группы» Москва «Скрипторий-2003» 20014г.
Т.Ф.Саулина «Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с ПДД: Для работы с детьми 3-7 лет» Мозаика-Синтез 2009г.
Журнал дошкольного воспитания №7-2007г.
О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина, Н.Н.Авдеева «Основы безопасности детей дошкольного возраста» М. Просвещение, 2007г.
Т.И. Данилова Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД Детство-Пресс 2009г.
