Дом, в котором ты живешь
В каждом из нас живет особое чувство привязанности к тому, где мы выросли. Тема «Дом, в котором ты живешь» призвана не только внести ясность в представление о нашем окружении, но и вдохновить детей заботиться о своем доме и дворе. Это занятие насыщено интерактивными элементами, которые делают обучение интересным и увлекательным.
Дети исследуют мир вокруг себя, взаимодействуя с фланелеграфом, который помогает визуализировать сказочных персонажей, таких как Кузя, заяц и лиса. Этот метод гарантирует, что малыши не только узнают о своем доме, но и узнают, какие соседи их окружают. Программа направлена на формирование добрых чувств и отношения к родному краю.
Ребята узнают, что дом — это не просто здание, а место, где создаются воспоминания и случаются важные события. Мы расскажем, как правильно обращаться с домашними обязанностями и о необходимости поддержания чистоты — как в доме, так и в душе. Каждый из нас должен понять: дом отражает своего хозяина, и только аккуратный и заботливый хозяин сделает пространство вокруг себя теплым и комфортным.
В процессе урока используются яркие картинки и интерактивные игры. Это позволяет детям не только узнать о разных типах домов, но и сформировать свои представления о дружбе и соседстве. Они практикуют навыки наименования улиц и номеров домов, а также обсуждают свое место в сообществе, что углубляет знания о важности взаимопонимания.
Основная задача занятия — воспитание уважительного отношения к окружающим, умение слушать и помогать друзьям, а также укрепление чувства единения с родным домом и заботы о каждом из нас. Только вместе мы сможем сделать мир вокруг себя лучше и уютнее. Так давайте же вместе поиграем и откроем для себя этот удивительный мир!
Тема: «Дом, в котором ты живешь»
Программная задача. Формировать представление о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением (двор, дом, улица города). Воспитывать добрые чувства, интерес к месту, где живет ребенок.
Оборудование: картинки с изображением (дом на курьих ножках, ледяной домик, рукавичка). Картинки животных: лиса, заяц, Баба яга. Машенька, мишка, фланелеграф, домовенок Кузя.
Ход занятия. (На фланелеграфе расположены - дом на курах ножках, ледяной домик, лубяной домик, деревенская изба, рукавичка. В центре фланелеграфа находятся лиса, заяц, Баба яга, Машенька и мишка).
- Сәлеметсендерме балалар!
- Қайырлы тан құрметті қонақтар. –Здравствуйте ,уважаемые гости!
-Я очень рада видеть вас. И приглашаю вас в наш круг радости.
-Мир дому моему. (сложить руки треугольн. над головой) -
-Мир сердцу моему. (сложить ладони на сердце)
-Мир другу моему. (протянуть руки соседу)
-Мир всей Вселенной! (развести руки от груди)
- Ап -чи! (раздается чихание)
Восп. :-Кто это ,ребята?
Кузя:-Да это я ,Кузя -домовенок.Сәлеметсіңдерме, балалар! Ой ,беда, беда огорчение! Во многих домах приходилось мне жить. Радость, счастье я приносил,. Но однажды я поселился в дом ,где вместе с родителями, жил мальчик . На день рождения подарили ему книгу. Он был рад этому подарку, но мальчик не аккуратно обращался с книгой и порвал её. И все герои этих сказок перепутались и не могут найти дорогу к своим домикам. Мне их так жалко ,я не знаю как им помочь ..
Воспит.:-. Не огорчайся ,Кузя. Ребята поможем героям сказок вновь попасть в свои домики?(дети отвечают) (воспитатель открывает доску, дети распределяют героев сказок по своим домикам ,называя их на каз .языке: заяц – қоян ,лиса- ,мишка -аю).
Кузя:–Спасибо вам ,дорогие ребята за порядок в сказках. А хотите я покажу ,в каком доме я живу? У меня эта фотография всегда собой! (Кузя крепит фото одноэт. дома на мольберт) Вот он мой домик! - Ребята ,а вы в каких домах живете ? (сразу говорит воспит.):
Воспит.: -Ребята ,кто из вас живет в похожем доме ?(ответы детей). - Этот дом называется одноэтажный ,еще о нем говорят :частный дом. - Дорогой Кузя, ,остальные ребята живут в многоэтажных домах .У нас тоже есть фотография такого дома.(воспит. укрепляет фото многоэтажки на мольберт)
-Ребята ,кто хочет рассказать ,как расположены дома в нашем городе?
Рассказывает ребенок: -Наши дома расположены на определенных улицах. .У этих улиц ,как и у людей есть имена. Мы живем на разных улицах ,в разных домах ,и у каждого из нас свой домашний адрес. Кузя:- А давайте поиграем в игру «Назови свой домашний адрес»
Воспит.:-Мы с удовольствием поиграем. .Надо встать всем по кругу и передавая мяч называть улицу, номер дома ,может кто знает номер квартиры ,в которых вы проживаете.(Кузя поощряет детей ,хорошо знающих свои адрес)
Воспит.: -Кузя ,как ты думаешь ,для чего нужно знать свой адрес, свое имя ,фамилии(чтобы не потеряться)
Воспит.: -Ребята ,вы согласны с Кузей? Может кто-нибудь хочет дополнить ответ? (ответы детей). -Өте жақсы балалар !
Кузя:-А можно я задам вопрос ребятам? Наверняка ,ваши ребята не смогут ответить!
Воспит.:- Ну что ж дорогой Кузя, задавай вопрос ,а мы посмотрим.
Кузя:-Ребята, многие из вас живут в многоэт домах. В них большое количество квартир. Каждая семья живет в своей квартире. А как называются люди, которые живут рядом с вами? ( дети отвечают :соседи)
Кузя:-Ой ,беда, беда огорчение! Ничего не понимаю ,столько вокруг людей и всех называют одинаково?
Воспит. :-Дорогой Кузя ,наши ребята дружат с разными зверятами .
-И живут они вот в этом домике.(воспит .показыв. рисунок дома для игры «Назови соседей») Хочешь узнать больше о соседях? - Давайте поиграем в игру»назови соседей» (Рисунок трехэтажного дома, на каждом этаже три окна, из окон видны мордочки различных животных.) (Дети отвечают на вопросы воспитателя. )
-Кто живет на первом этаже?
-Кто соседи у кошечки?
-Кто живет под собачкой?-Дұрыс ,балалар!
Для игры взять :лису ,мишку, волка,
Кошку, мышку, слона ,собаку.
Поросенка .лошадь.
Кузя:-Теперь мне понятно,все люди в доме соседствуют и их называют соседями. Спасибо вам ребята.
Воспит.:- А знаешь ,Кузя ,существуют легко перевозимые дома .Они быстро собираются, и также быстро разбираются. –Ребята ,как называются эти дома?(дети отвечают: это юрта ) -Ребята ,кто придумал такой дом? (дети отвечают: такой дом придумали казахи ,киргизы, народы Сибири) Кузя:–Я бы очень хотел побывать в таком доме. Воспит.-Я приглашаю ребят и нашего гостя Кузю построить юрту.(ставлю в середину мал. юрту, дети стан. в круг) - Шенберге турамыз . (встанем в круг)
- Физкультминутка «Юрта» Киіз үй?киіз үй(шагаем)
Дөңгелек үй(разводим руками)
Юрта, юрта, круглый дом, Қонақтар келді үйге(повороты тулов.)
(Шагаем на месте)
Побывайте в доме том! От жағайық тездете(прыжки на месте)
(Развели руки в стороны)
Гости явятся едва Алақай!Алақай(хлопаем в ладоши)
(Повороты туловища влево – вправо)
В печку прыгают дрова. Дәмді тағам дайындал.(шагаем вместе)
(Прыжки на месте)
Печка жарко топится
(Хлопаем в ладоши)
Угостить торопиться (Присели)
Ладушки, ладушки
(Хлопаем в ладоши)
Круглые оладушки!
(Шагаем на месте
Кузя :-Тамаша! Молодцы ,ребята! Я как –будто в гостях побывал в юрте.
Кузя: -Ребята ,я в домах слежу за порядком ,чистотой. А у вас есть обязанности по дому и какие?(дети отвечают: Помогать близким ,родным поддерживать порядок в своем жилье,
наводить порядок в собственной комнате ,убирать на место свои игрушки, убирать за собой постель ,грязную посуду и т. д )
Кузя :-Молодцы ,ребята ,хорошие из вас растут помощники .А я вот однажды попал в дом где были разрисованы стены ,разбросан на полу мусор. Вот посмотрите ,что творилось в этом доме.(вывешивает на доску картинки: разбросанный мусор на лестнич. площадке, разрисованные стены дома ,бегущие с криком дети)
-А у вас тоже такое творится в домах?(дети отвеч .,что нет, так делать нельзя .потому что ….)
Кузя: - Ребята что надо делать, что бы в доме было всем хорошо жить ?( надо относится к соседям с уважением и соблюдать правила культуры проживания в доме, не стоит бросать мусор на лестнице ,рисовать и чертить на стенах) .
Воспит. дополняет: -Помним, что играть с товарищами на лестнице невежливо .Вдруг кто-то из соседей болен ,или, отдыхает, а может кто-то работает ,а всякий шум мешает этим людям .Поэтому играть удобнее и вежливее во дворе.
Кузя:- Ребята, дом всегда немножко похож на своего хозяина. Если хозяин аккуратный ,то в доме у него будет порядок .Если же хозяин неряха, то в его доме скорее всего будет беспорядок.
- Спасибо ,вам ребята !За ваши добрые сердца ,за ваши знания я дарю вот этот домик-оберег. Он избавит ваш дом от всего плохого ,будет оберегать дом.
Дети:-спасибо тебе ,дорогой Кузя!
Воспит.:-Я предлагаю всем вместе построить улицу из домиков ,которые сделали ребята со своими родителями.(под песенку»домик для поросят»дети с Кузей строят улицу)
Кузя:- Сегодня я узнал много нового ,полезного ,интересного! Скорей отправлюсь домой чтобы ничего не забыть и все-все рассказать своим друзьям !До свидания ,дорогие ребята!
Дети: -До свидания ,Кузя!!!
Воспит.:- Ребята, что можно пожелать нашим гостям?(дети желают :добра, тепла ,хорошего домовенка в доме !!!И на память о нашей встрече ребята дарят вам обереги ,сделанные своими руками.
