Интегрированный проект: «В мире одежды»
Проект «В мире одежды» представляет собой уникальную возможность для детей средней группы узнать об одежде не только с практической стороны, но и воспринять её как элемент культуры и эстетики. Воспитатель проекта, Моккоева А. М., разработала программу, которая включает множество разнообразных форм работы — от бесед до творческих заданий. Такой подход обеспечит детям полноценное усвоение знаний об одежде, её назначении и красоте.
Основная цель проекта — развить познавательную активность детей и систематизировать их знания об одежде. Порой, для детей тема одежды может показаться скучной, именно поэтому мы сделали акцент на том, чтобы превратить обучение в увлекательное и интересное занятие. Через игровые формы, дети будут знакомиться с разнообразными видами одежды, её материалами и назначением, что позволит сделать процесс познания более ярким и запоминающимся.
Во время реализации проекта предположены различные мероприятия, такие как экскурсии, игры и занятия в творческой мастерской. Дети смогут пополнять свои знания, участвуя в соревнованиях и решая проблемные ситуации, что активизирует их интерес к теме. Занятия будут проходить в комфортной обстановке, ожидая участие родителей, которые также будут вовлечены в процесс обучения, что дополнительно способствует укреплению навыков общения и сотрудничества.
Как результат, предполагается формирование у детей более глубоких знаний о сезонной и повседневной одежде, а также воспитание аккуратности и уважения к труду взрослых. В конце проекта будет проведена выставка детских работ, где маленькие участники смогут продемонстрировать свои достижения и поделиться впечатлениями друг с другом и родителями.
Интегрированный проект: «В мире одежды»
Воспитатель: Моккоева А. М.
Паспорт проекта:
Тип проекта: познавательный, интегрированный, творческий.
Вид проекта: групповой, среднесрочный.
По содержанию: ребенок и рукотворный мир.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.
Срок реализации проекта: 2,5 недели.
Форма проведения: в повседневной жизни, образовательная деятельность, в индивидуальной работе, в самостоятельной игровой деятельности, беседы, детское творчество, работа с родителями.
Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое, физическое развитие.
Проблема, значимая для детей: недостаточно знают название и виды одежды, видеть в ней красоту и эстетичность.
Актуальность: Важной задачей всех поколений является приобщение детей к окружающей действительности, предметам ближайшего окружения. Выбор темы одежды и её назначения стал не случайным. Поначалу тема казалась очень скучной. Я начала думать, как сделать, чтобы процесс ознакомления с одеждой, был увлекательным и развивающим. Всю работу начала проводить в форме непринужденной, познавательной, игровой деятельности.
Цель: Развивать познавательную активность детей. Систематизировать знания об одежде и её предназначении.
Задачи:
Формировать, расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.
Знакомить с тканями (их назначение и применение).
Активизировать и обогащать словарь детей по данной теме.
Развивать творчество и фантазию.
Воспитывать потребность выглядеть аккуратно, опрятно, а также уважительное отношение к труду взрослых
Основные формы реализации проекта: беседы, образовательная деятельность, рассматривание иллюстраций, картинок, детское творчество, игры, решение проблемных ситуаций, совместная деятельность с детьми, самостоятельная деятельность, работа с родителями.
Предполагаемый результат:
- пополнение багажа знаний детей об одежде;
- развитие умения различать одежду, которую люди носят в разные времена года (зимнюю, осеннюю, летнюю, демисезонную одежду).
- дети будут уметь: составлять рассказы об одежде, делиться впечатлениями.
- овладеют обобщающим понятием:
- овладеют навыками бережного отношения к одежде, аккуратность, будут аккуратными, научатся ухаживать за своей одеждой.
Содержание практической деятельности по реализации проекта.
- Накопление информации по теме проекта.
- Подготовка информационного материала для родителей: «Что должен знать ребенок об одежде».
-Накопление материала для работы с детьми (увлекательного, стимулирующего, познавательного характера).
- Подбор художественной литературы, иллюстративного материала, загадок, стихов, дидактических, пальчиковых игр.
- Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
- Опрос детей: Что они знают об одежде?
- Размещение рекомендаций по теме проекта.
- Определение методов.
- Постановка целей, задач проекта.
- Взаимодействие с детьми и их родителями.
-Совместная продуктивная деятельность взрослого и детей.
- Свободная, самостоятельная, изобразительная деятельность детей.
Работа с родителями:
- оформление информации для консультаций: «Одежда детей», « Зимняя одежда» (с предложенными играми, заданиями);
- домашнее задание: составить альбомы с образцами тканей;
- совместная деятельность детей и родителей: изготовить картонную куклу и 2-3 предмета одежды из бумаги.
1.Мотивационный этап.
Проблемная ситуация: Однажды зимним днем, мы собирались на прогулку и решили взять с собой Незнайку. Но у него не было теплой одежды. Тут возник вопрос. Можно ли обойтись без неё, и можно одну и ту же одежду носить в разное время года? Зачем нужна одежда? Так, мы решили, получить больше знаний об одежде.
Обращение к опыту детей: Откуда берется одежда? Кто её шьет? Где продают?
Вопросы, на которые необходимо найти ответы: Какая бывает одежда? Из какой ткани она сшита? Кто её создает? Что нужно делать, чтобы одежда оставалась красивой и чистой.
2 .Проблемно - деятельностный этап.
деятельность в разных видах
детской деятельности
Организованная
деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей в условиях развивающей среды
Взаимодействие с родителями
Путешествие в страну одежды.
Литературный калейдоскоп по прослушиванию стихотворений об одежде.
Рассматривание предметов одежды. Рассказ воспитателя: «Из чего шьют одежду».
Образовательная ситуация: « Как заботиться о своей одежде?».
Рассматривание картин и беседа по ним.
Экскурсия в прачечную.
Игра:
«Что нужно одевать в разную погоду?».
Пересказ рассказа «Портниха» Г. Гродецкий.
Игровые задания: «Обведи по точкам», «Одень Машу на прогулку».
Разучивание скороговорок:
« У Ивашки рубашки, у рубашки- кармашки,
Ткет ткач ткани на платье Тане».
Выучить стихотворение:
Мы снимаем тапки, Надеваем шапки,
шарфики, штанишки.
Сапоги, пальтишки,
надеваем куртки,
готовы для прогулки.
Рисование: «Зимняя шапка», Ткань на юбку дымковской барышне».
Лепка: «Девочка в платье» (с природным материалом), Аппликация: «Шапочка для гнома».
Рассказ воспитателя о важности подержания одежды в порядке.
Рассказывание чистоговорки
« Моя шуба». Г. Лагздынь.
Беседа: «Во что мы одеваемся».
Чтение стихов Городецкой: «Рукавичка»,
Г. Ладонщиков «Обновки».
Рассматривание иллюстраций с изображением людей в русских народных костюмах.
Проблемная ситуация: «Кукла испачкала платья, что делать?»
Д/ игра: «Сосчитай до пяти».
Игровые упражнения: «Помоги девочкам правильно одеться на прогулку», «Раскрась не рубашку и не юбку».
Загадывание загадок.
Игра-имитация: «Стираем белье».
Д/ игра: « Новые слова».
Чтение потешек.
Игра-соревнование: «Самый быстрый и аккуратный».
Пальчиковые игры: «Одежда», «Платье», «Перчатка», «Обновки», «Не плачь куколка моя».
Чтение сербской сказки: «Почему у месяца нет платья?», немецкой: «Кошечка и вязальные спицы»
рассказов: Н. Носова «Заплатка», К.Ушинского
« Как рубашка выросла».
Дидактическое упражнение «Веселые портные».
Пополнить центр художественной деятельности книгами, раскрасками с изображениями предметов одежды, журналами мод.
Игры с бумажными куклами.
Д/ игры: « Модели сезона для куклы», «Оденем куклу на прогулку».
С/р. игра: « Магазин одежды», стирка одежды для кукол.
«Перчатки и котятки» - рисование перчаток по своим ладошкам.
игры с плоскостными фигурами: «Оденем медведей».
игры с трафаретами одежды: для девочек-платья, для мальчиков - рубашка.
«Магазин ткани» - рисование поролоном,
печатками, пальчиками
на ткани.
Развивающее лото:
«Одежда»
Игра:
«Продавец в магазине одежды»
Предложить родителям сделать с детьми различные силуэты одежды.
Вовлекать детей в домашние дела, связанные с уходом за одеждой.
Закрепить с детьми названия видов одежды: (осенняя, летняя, зимняя).
Предложить родителям сделать с детьми
альбом с образцами тканей, поделки: картонной куклы и 2-3 предмета одежды из бумаги.
Просмотр мультфильма:
«Кот в сапогах».
3 .Творческий этап.
- Обработка и оформление материалов проекта.
- Презентация проекта.
- Анализ результативности проведенной работы.
- Выставка детских работ, выполненных в рамках проекта.
Продуктами проекта стали:
- Альбом с образцами тканей»
- Консультации: «Одежда детей», «Зимняя одежда» (с предложенными играми, заданиями).
- Лепка: «Девочка в платье».
- Аппликация: «Шапочка для гномика».
- Рисование «Ткань на юбку дымковской барышне», обведи по точкам, раскрась рисунок.
- Поделка: картонная кукла и 2-3 предмета одежды из бумаги, сделанная детьми вместе с родителями.
Итоговое мероприятие: выставка поделок картонных кукол с предметами одежды.
