Задания к конкурсу «Юные знатоки природы»
Документ содержит задания для конкурса «Юные знатоки природы», который направлен на образование и развитие детей через интересные вопросы и практические задания. Участники разделяются на четыре команды, что делает игру соревновательной и увлекательной. Каждый конкурс разделен на различные тематические блоки, что позволяет охватить множество аспектов природного мира.
Первый блок конкурсов посвящен «Неживой природе». Ведущий задает вопросы, которые проверяют знания детей о взаимодействии неживой и живой природы. Участники должны ответить на вопросы, такие как: «Что делает дождь?» или «Каково значение снега в экосистеме?» Такие задания помогают детям развить логическое мышление и понимание окружающего мира.
Второй блок включает в себя вопросы о животных, птицах, насекомых и растениях. Каждая команда должна узнать, каковы особенности разных видов флоры и фауны, включая их роль в экосистеме. Игра основана на совместном обучении и взаимодействии, что делает процесс познавательным и веселым.
Практическое задание требует от команд выполнять творческие задачи, такие как создание логических цепочек или создание поделок. Это не только развивает креативные навыки детей, но и прививает любовь к природе и заботу о ней. Важно, чтобы дети понимали, как обнаруживать красоту окружающего мира и заботиться о нем.
Заключительный блок включает в себя домашние задания и критерии оценки, что позволяет детям осознать важность выполнения заданий и их значимость для общего успеха команды. Эти задания позволяют не только проверить знания, но и укрепить командный дух и сотрудничество среди участников.
Задания к конкурсу « Юные знатоки природы»
4 команды
Ведущий:
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года - Это все вокруг природа.
1.«Неживая природа»
Блиц – турнир - Ответьте на вопросы:
1 вопрос
1.Вода льется, а песок… (сыплется)
2.Дождик мочит, а солнце… (сушит)
3.Снег состоит из дождинок, а дождь… (из дождинок)
4.Камень твердый, а глина … (мягкая)
\2 вопрос:
1.Как называется куча снега? (сугроб)
2. Как называется очень сильный дождь? (ливень)
3. Назови одним словом град, дождь, снег? (осадки)
4. Как называется буря на море? (шторм)
3 вопрос: связь неживой природы с живой природой
1.В какое время года на деревьях распускаются листочки? (весной)
2.Когда собирают урожай с полей и огородов? (осенью)
3.Когда заяц меняет свою шубку с серой на белую? (зимой)
4. В какое время года появляются подснежники? (весной)
Практическое задание: Что необходимо для жизни комнатного растения?
Соединить линии с картинкой комнатного растения с другими картинками, изображающие предметы или явления, необходимые для жизни растения.
Оценка: блиц – тур- 1 балл: за правильный ответ – 1 балл. В практическом задании: за каждое правильно выполненное задание. Соединение правильное – 1 балл
2 Животные, птицы, насекомые и растения.
Блиц-вопросы «Узнай, кто это?»
1 команда
Какое животное является санитаром леса? (волк)
Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)
У какого дерева белый ствол? (береза)
У зверя шерсть, а у птицы (перья)
2 команда
Кто был летом рыжий, а зимой становиться серый? (белка)
Какую птицу называют «лесное радио»? (сорока)
Какое растение помогает вылечить рану? (подорожник)
У тигра пасть, а у гуся (клюв)
3 команда
Какого зверя можно назвать длинноухим? (заяц)
Какая птица лечит деревья? (дятел)
Что такое зеленый покров Земли? (трава)
У зверя шкура, а у дерева (кора)
4 команда
Какое животное называют кораблем пустыни? (верблюд)
У какой птицы клюв – мешок? (пеликан)
На каком дереве растут желуди? (на дубе)
У кошки шерсть, а у рыбы (чешуя)
Оценка: за каждый правильный ответ - 1 балл
2) Практическое задание: дидактическая игра « Логические цепочки ".
Командам раздаются картинки с изображением последовательности роста и развития живого организма. Дети выкладывают последовательность.
Оценка: - 1 балл
3. Тема: « Человек и рукотворный мир»
1 задание – ответить на вопрос, круг определенного цвета.
Ответ правильно – зеленый , ответ неправильно – красный
1 вопрос:
1.Ребята пошли за ягодами. Увидев землянику, они стали срывать целые веточки с большим количеством ягод. Правильно ли они собирают ягоды?
( неправильно)
2. Девочка на тропинке увидела красивого жука. Остановилась, наблюдая за ним. А потом пошла дальше. Правильно ли она сделала? (правильно)
3. На лесной поляне собралась шумная компания. Ребята шумели, галдели, кричали и громко включали музыку. Правильно ли дети вели себя в лесу? (неправильно)
4.После похода остался мусор: банки, склянки, пакеты. Ребята не поленились собрали его и забрали с собой, чтобы выкинуть. Правильно ли они сделали? (правильно)
2 вопрос:
Гуляя в парке, дети увидели в траве только что вылупившихся птенцов, которые громко пищали. Не приближаясь к ним, ребята пошли дальше. Правильно ли они поступили? (правильно)
Собирая грибы в лесы, мальчик увидел мухоморы и растоптал их, так как они вредны для человека. Правильно ли он сделал? (неправильно)
Твои друзья в огороде поймали крота, поместили в ящик, стали кормить и наблюдать за наблюдать за ним. Правильно ли они сделали?( неправильно)
Весной ребята пошли в лес и увидели, что на поляне распустились первые ландыши. Они полюбовались ими, но трогать и срывать не стали. Правильно ли они поступили? (правильно)
Практическое задание:
Детям раздают карточки, состоящие из двух частей: на одной половине изображены предметы, созданные человеком, а другая половина пустая. Ребенок должен вспомнить и нарисовать в пустой половине карточки тот объект природы, по подобию которого человек создал предмет, изображенный на другой половине (например, поезд – сороконожка, автомобиль – крокодил).
Оценка: за каждый правильный ответ -1 балл
Домашнее задание: Представление поделки « Наш дом»
Критерии оценки:
соответствие темы-1 балл
оформление -1 балл
оригинальность -1 балл
связность рассказа- 1 балл
