Конспект занятия по изобразительной деятельности «Птичка-невеличка»
В данном материале представлен подробный конспект занятия по изобразительной деятельности, посвященный теме «Птичка-невеличка». С помощью этого урока педагог может значительно развить у детей навыки ручной работы и воображения. Дети познакомятся с филимоновскими игрушками и узнают о традициях их росписи. Занятие направлено на развитие детской креативности, мелкой моторики и эстетического восприятия.
Первый этап занятия включает в себя обсуждение с детьми истории филимоновских игрушек. Важно активизировать их словарный запас и сформировать представление о народных промыслах. Обсуждение может быть подкреплено визуальными материалами, такими как фотографии игрушек и образцы росписи, что сделает урок более наглядным и интересным для детей.
На следующем этапе детям предлагается выбрать контуры для росписи, что позволит каждому участнику выразить свою индивидуальность. Используя различные цветные карандаши, дети смогут воссоздать яркие и необычные узоры, которые так характерны для филимоновских игрушек. Это занятие не только увлекательно, но и развивает у детей аккуратность и усидчивость.
Также в ходе занятия будет произведено чтение стихотворений о филимоновских игрушках, что дополнительно погрузит детей в тему и стимулирует их интерес. Физкультминутки помогут детям расслабиться и подготовиться к творческой работе, поддерживая их активность и внимание на протяжении всего урока.
Завершение занятия включает в себя коллективный анализ и обсуждение выполненных работ, что способствует формированию чувства гордости за свои достижения и стимулирует дальнейшее развитие творческих навыков. Таким образом, занятие «Птичка-невеличка» станет не только уроком искусства, но и настоящим праздником творчества для детей.
Конспект занятия по изобразительной деятельности
«Птичка-невеличка»
Программное содержание:
• Способствовать развитию познавательной активности, мелкой моторики, воображения, творческих способностей, игровой деятельности, сформированности сенсорных эталонов: цвета, величины и формы,, тактильной чувствительности;
• Продолжать знакомить детей с филимоновскими игрушками, закрепить элементы росписи: точки, полоски, ёлочки.
• Активизировать словарный запас детей.
• Продолжать развивать интерес детей к народному декоративно-прикладному искусству.
• Развивать эстетическое восприятие.
• Воспитывать самостоятельность, аккуратность, творчество.
Материалы:
листы бумаги, с нарисованным контуром цыплят, образцы филимоновских росписей, цветные карандаши, ластик.
Предварительная работа:
• рассматривание филимоновских игрушек,
• беседа о народных промыслах,
• рассматривание альбома «Филимоновские игрушки-свистульки»,
• чтение стихов, загадки о филимоновских игрушках-свистульках,
• роспись шаблонов игрушек филимоновской росписью.
Ход занятия:
Перед началом занятия вешаю на доску бумагу с изображением филимоновской игрушки, без узора.
В:- Дети, скажите, что вы видите на доске? Узнаете ли, что здесь изображено?
Д: - Петушок, цыпленок, филимоновская игрушка без узора.
В: - Дети, я знаю, что вы уже рисовали филимоновские узоры. Но давайте вспомним, что же вы о них знаете. Знаете ли вы когда появилась филимоновская игрушка? Точной даты ее происхождения нам не говорят, единственное, что нам известно о времени появления такого чуда, это целых 700 лет назад. Благодаря особой глине, которая залегает в районе Одоева испокон веков лепили посуду, продавая её на местных базарах. Как и в большинстве гончарных промыслов, мастера работали семейно, сдавая продукцию перекупщикам или самостоятельно на базаре. При этом мужчины и женщины делали только посуду, а дети девочки вместе с бабушками лепили и расписывали игрушки. Такие девочки вырастали уже с определенным приданным, их называли «свистульки».
В: - Основную массу изделий филимоновских мастериц составляют традиционные свистульки: барыни, всадники, коровы, медведи, петухи и т. п. Неширокая юбка-колокол у филимоновских барынь плавно переходит в короткое узкое тело и завершается конусообразной головой, составляющей одно целое с шеей. В округлых руках барыня обычно держит младенца или птичку-свистульку. Кавалеры похожи на дам, но вместо юбки у них толстые цилиндрические ноги, обутые в неуклюжие сапоги. Все персонажи животного мира имеют тонкую талию и длинную, с изящным изгибом шею, плавно переходящую в маленькую голову.
Во время рассказа вешаю на доску цветные изображения игрушек и показываю указкой на то, о чем говорю. После обсуждения и повторения про филимоновскую игрушку я вывешиваю на доску несколько картинок с различными узорами.
В: - Современные филимоновские мастера расписывают свои игрушки в малиновый, зелёный, жёлтый цвета — игрушки получаются яркими и весёлыми. Животные традиционно расписываются разноцветными полосками вдоль туловища и шеи. Одноцветной, обычно зелёной или малиновой, краской раскрашиваются голова и грудь, на которые часто наносят несложный орнамент, который выражает искренние языческие мотивы, людей, живущих в гармонии с природой. Помимо вытянутых форм фигурок, стиль их росписи: солнышки, растительный орнамент, "детский" стиль, старинные деревенские сюжеты - это элементы, которые характеризуют древнюю филимоновскую игрушку и по сей день. Филимоновские барыни и кавалеры одеты всегда нарядно и ярко, их шляпки украшены разноцветными полосками, а на вороте кофты, на юбке и штанах нанесён всё тот же бесхитростный орнамент. Одежда филимоновских фигурок сложилась под влиянием с одной стороны городского костюма, с другой — крестьянских домотканых сарафанов, вышитых рубах и поясов. Орнамент включает в себя разноцветные штрихи, пятна, веточки, розетки.
В: - Ну что ребята, вспомнили? А теперь я прочитаю вам стихотворение про филимоновскую игрушку:
Ты откуда пришла к нам такая?
Вся простая, без хитрых затей.
С длинной шеей и расписная,
Для игры и забавы детей.
Я тебя полюбил в раннем детстве –
Мастерицею бабка была.
Ты ко мне перешла по наследству
От красивых людей из села.
Для тебя не страшны расстоянья.
Ты – от предков далеких времен.
Эти глиняные изваянья –
Колокольной Руси перезвон.
Н. Денисов.
В: - Красивое стихотворение? Как вы считаете, это стихотворение подходит под описание филимоновской игрушки?
В: - А теперь, давайте встанем и немного подвигаемся.
Физминутка:
Кто, скажите, сможет, дети,
Повторить движенья эти?
Руки вверх я подниму.
Вправо-влево разведу
И, как птица полечу.
Головою поверчу.
А потом присяду, встану.
И нисколько не устану.
Я попрыгаю немного.
И пешком пойду в дорогу.
Если надо, побегу.
Все на свете я смогу!
В: -А теперь, садитесь на места и взгляните, что у меня есть. Выберете себе ту, которая вам больше понравилась.
На столе лежит несколько стопок с разными контурами (русские бабы, кавалеры, животные) и дети выбирают.
В: - А теперь, перед вами есть множество узоров, выбирайте и оформляйте свою фигуру.
После того, как дети все нарисовали, выкладываю все рисунки на последнюю парту и вместе с детьми рассматриваем, что получилось.
В: - Ребята, вы все молодцы, красиво нарисовали!
