Конспект НОД «Моя Семья»
Данный конспект НОД «Моя Семья» направлен на развитие представлений детей о семье и их роли в жизни. Основой занятия являются образовательные и развивающие задачи, которые помогут детям понять, кто такие члены семьи, их роли и связи между ними. В ходе занятия дети познакомятся с предложенными играми, что позволит им через активное участие закрепить полученные знания.
Одной из задач нашего занятия является расширение словарного запаса детей по теме «Семья». Мы будем использовать различные лексемы, включая такие слова, как «мама», «папа», «бабушка», «дедушка», «брат» и «сестра». Непосредственное вовлечение детей в активные игры, такие как «Кто ты мне?», позволит детям лучше осознать родственные связи и развить свои навыки общения.
В процессе занятия будет также реализована пальчиковая гимнастика «Семья пальчиков», что поможет детям развить мелкую моторику рук и координацию. Важным аспектом будет воспитание любви и уважения к членам семьи, что подчеркивается в ходе обсуждений и викторин по теме. Такой подход позволяет детям не только учиться, но и эмоционально идентифицироваться с полученными знаниями.
Занятие включает в себя обзор различных пословиц о семье, что способствует развитию логического мышления и умения анализировать. Пословицы, такие как «Где любовь да совет, там и горя нет», вводят детей в культуру и традиции, подчеркивая важность семьи как основы для счастья и безопасности. На заключительном этапе занятия мы организуем обсуждение, где дети смогут рассказать о своих семьях и выразить свои чувства к ним.
Итак, цель нашего конспекта НОД «Моя Семья» состоит в том, чтобы дать детям возможность не только понять важность своей семьи, но и развить критическое мышление, улучшить навыки коммуникации и, самое главное, укрепить связи любви и уважения к близким. Мы верим, что такие занятия формируют у детей полноценное представление о семье как о главном социальном институте.
Конспект НОД «Моя Семья»
Цель: Закреплять представления о семье.
Задачи:
Образовательные: - учить понимать родственные связи, через игру «Кто ты мне?»
- Расширять словарный запас по лексической теме (мама, папа, сын, дочь, дедушка, бабушка).
-закрепить знания полных имен членов семьи.
Развивающие: - развивать связную речь, через составление рассказа о семье по фотографии (схеме).
- развивать точность движений пальцев рук в такт музыки через пальчиковую гимнастику «Семья пальчиков»
Воспитательные:- воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи.
Коррекционные задачи: -расширить, обогатить словарь по теме «Семья»: мама, папа, сын, дочь, бабушка, дедушка, сестра, брат, дядя, тетя, внук, внучка, племянники, родственники.
- развивать умение самостоятельно называть Ф.И.О. свои, родителей, домашний адрес, профессии родителей.
- упражнять в употреблении во фразе: старше(ий), младше (ший).
- развивать логическое мышление через понимание пословиц:
--Где любовь да совет, там и горя нет.
--Где лад, там и клад.
-- Вся семья вместе – так и душа на месте.
-Кто старше, младше?
-мама младше бабушки
-бабушка старше мамы . (дочка-мама, дедушка-папа)
Материал: демонстрационная картинка «Семейная фотография», картинки «Семейная фотография» разрезанная на несколько частей, коллажи с фотографиями семей детей, микрофон плоскостные изображения деревьев, фотографии членов семьи каждого ребёнка; набор картинок по теме "Семья";
Предварительная работа: рассматривание семейных альбомов с фотографиями; беседа по фотографиям; рассказы детей о членах своей семьи; разучивание индивидуальных стихов; подготовка плоскостных изображений деревьев и фотографий членов семей; совместная работа с родителями по составлению семейного древа; чтение художественной литературы.
• «Раскроем тайну пословиц» - совместное обсуждение смысла пословиц о маме, о семье.
• Сюжетно – ролевые игры: «Семейные хлопоты», «Дочки- матери».
• Беседа: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».
• Чтение – Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама», Дора Габе «Моя семья», Л. Воронкова «Что сказала бы мама».
Ход НОД
Дети собираются в приемной.(в группе расставлены стулья полукругом, развешаны плакаты с фотографиями семей детей. Воспитатель с загадочным видом заходит к детям.
В.Стук в дверь. Дети нас сегодня с вами пригласили в телестудию на съемки детской телепередачи и вы будете ее участниками. Согласны! (Да). Я приглашаю вас в студию. Посмотрите здесь сидят зрители, поздоровайтесь с ними и встаньте у стульев.
Вот мы и оказались в студии а о чем пойдет речь вы узнаете после того как сделаете пальчиковую гимнастику.
Будьте внимательны и точно соединяйте пальцы в такт музыки.
(пальчиковая гимнастика)Презентация 1
В.О чем пальчиковая гимнастика?(О семье)
В. А сейчас сомкните пальцы в замок. Молодцы! Какая получилась семья?
Вы догадались о чем пойдет речь в нашей телепередаче.(полный ответ семье) Вешаю плакат
В. А что такое семья? (родители, дети, родственники)
Наша телепередача будет называться «Моя семья» и я ее ведущая И.Ю. а вы ребята кто? - участники.
В. Попрошу участников занять свои места.
Цель: И сегодня вы расскажете о ком: (о себе, о своей семье, о своих дорогих и близких людях)
В(у плаката) –Дети мы будем рассказывать о себе о своей семье, о своих дорогих и близких людях)
В. Чтобы рассказать о семье мы будем по очереди выкладывать картинки и называть членов семьи. (картинки лежат на столе, дети подходят по одному берут картинки и прикрепляют их на доску)
В. –Кто входит в семью? Мама, папа, дети, бабушка, дедушка, тетя, дядя.(дети называют , берут картинку и прикрепляют ее на доску)
В. Верно! Так что, такое семья (Семья это люди, которые живут вместе и очень любят друг друга, заботятся друг о друге.
В.Семья – это самое главное, самое дорогое, что есть у человека.
В. Одного человека мы можем назвать семьей? Показ картинки (НЕТ) , Почему?
В: Ребята обратите внимание: мы были участниками проекта Моя семья» и приготовили 2 стенгазеты, подойдите к ним. Посмотрите внимательно. Вы сказали что одного человека нельзя назвать семьей а кого можно назвать семьей.(маму с сыном, папу с ребенком, бабушку и внука и.т.д.)
В. А ведь семьи бывают разные .
В Как вы понимаете разные (большие и маленькие).
А маленькие это какие? А большие это какие?
Подумайте и скажите бабушка и внук это родственики?-родственные.
Маму и дочь, маму и сына?
А всех в семье какие связывают отношения?(родственные).
Ребята что мы узнали?
В.Ребята сядьте на ковер перед доской. Все ли в семье одного возраста? Что вы можете сказать о сыне папе дедушке?(дети отвечают кто старше кто младше).
Что мы можем сказать? (что в семье родственники разного возраста.)
В.- Подойдите к картинкам посмотрите внимательно, и ответьте на вопрос: будет ли это семья и почему? (нет)
-почему нет? (потому что они не вместе) что необходимо сделать, чтобы получилась настоящая дружная семья? (собрать картинку) собираем. (если ребенок затрудняется помощь оказывает более сильный)
В. Кирилл, что у тебя получилось? СЕМЬЯ . Почему СЕМЬЯ. (мы учились собирать всех родственников вместе и семья будет дружной )
В.Ребята у вас у всех получилась дружная СЕМЬЯ.
Физминутка: музыкальная.
В. – Дети встаньте в круг возьмитесь за руки. Сейчас поиграем в игру которая называется «Кто ты мне» и я узнаю кем приходятся друг другу члены семьи. (подойдите ко мне и встаньте полукругом я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы бросаете мяч мне назад и отвечаете на вопрос)
Игра «Кто ты мне?» игра с мячом.
Я мама -ты мне (сын, дочь)
Я бабушка- ты мне (внук-внучка)
Я сестра- ты мне (брат, сестра)
Я тетя- ты мне (племянник, племянница)(Ответы детей).
-Что вы узнали в этой игре? (мы узнали, кто кому кем приходится).
В. – Молодцы вы правильно назвали родственные связи.
В. Присаживайтесь
Сегодня в студии открылта фотовыставка из ваших фотоальбомов которая называется«Моя семья».
В.Ребята для чего мы с вами готовили фотовыставку? (Для того чтобы понимать что такое семья, узнавать своих родных)
В.- что такое фотоальбом?
- Сейчас я прочитаю стихотворение Геннадия Григорьева «Семейный альбом» слушайте внимательнопотому, что вам нужно будет ответить на вопрос словами из стихотворения?
Есть в доме любом семейный альбом
Как в зеркале мы отражаемся в нем
Пускай, не всегда мы красивы
Зато эти фото правдивы.
Хранится альбом в нашем доме.
Семейные снимки хранятся в альбоме.
В. Какие снимки хранятся в фотоальбоме?(семейные)
В. Сожмите пальцы и покажите какая у вас дружная семья, сильнее, еще сильнее.
Молодцы вот теперь я вижу, что ваши семьи крепкие, сильные и дружные.
Ребята!
А теперь расскажем о своей крепкой, дружной семье. Рассказывать можно используя схему.
(дети по желанию подходят к фотографии своей семьи, рассказывают). Походу воспитатель спрашивает о членах семьи, как кого зовут.
В.-О чем вы сегодня рассказывали? (рассказывать о своей семье)
- Чей рассказ вам понравился больше всего и почему?
- Ребята, вы рассказали про свою семью. У вас получилось замечательно.
- А какие чувства вы испытываете, когда смотрите на своих родных? (Добро, радость, веселье, хорошее настроение, любовь).
- А как вы думаете, почему у вас возникают такие чувства? Потому, что наши родители нас любят.
В. Верно я с вами полностью согласна, что в крепкой, дружной семье дети и родители любят друг друга.
В.Во все времена русский народ составлял пословицы о семье. (Презентация2)
Какие пословицы вы знаете? Давайте вспомним их и объясним. (на слайдах)
--Где любовь да совет, там и горя нет.
--Где лад, там и клад.
-- Вся семья вместе – так и душа на месте.
Молодцы ребята!
Итог занятия. Наша передача подошла к концу.
Как называлась наша телепередача? О чем она была? В какие игры вы играли?
«Что бы вы хотели пожелать своей семье?- у фотографий; (счастья, здоровья, спокойствия, чтобы все были здоровы). Я желаю вам, чтобы ваша семья была всегда вместе тогда и душа будет на месте. Занятие окончено можете быть свободны.
