Технологиялық карта №51: Уақыт арасындағы қатынас
«Технологиялық карта №51» - балалардың уақыт туралы білімдерін дамытуға арналған өте маңызды құрал. Бұл картада балалардың тәулік бөліктері, апта күндерінің реті және жыл айлары туралы білімдерін бекіту мақсаты көзделген. Сабағымыздың негізгі тематикасы - уақыт арасындағы қатынас. Оқу барысында балалар тура және кері санау дағдыларын жетілдіреді, бұл олардың логикалық ойлау қабілетін дамытуға үлкен әсерін тигізеді.
Сабаққа кіріспе кезеңінде балалар назарын сабаққа аудару үшін түрлі әдістемелік тәсілдер қолданады. Мысалы, шаттық шеңбері арқылы балалар бір-біріне жақсы көңіл-күйлер тілейді. Бұл психологиялық атмосфера үйренудің тиімділігін арттырады. Қазандықтардың төрт мезгілі мен аптаның әр күнінің маңыздылығын түсіндіру арқылы, балалар тек білім алып қоймай, сонымен қатар күнделікті өмірде оларды қалай пайдалану керектігін де үйренеді.
Негізгі бөлімде балаларды жаңа мағыналарды тануға ынталандырамыз. Мысалы, жыл мезгілдеріне, айларға және күндерге қатысты сұрақтарды қойып, балалардың белсенділігін арттырамыз. Сонымен қатар, жұмбақ шешу арқылы балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береміз. Сабақ барысында «Біздің бір күніміз» ойыны балалардың уақыт қатынастарын түсінуіне көмектеседі. Мұнда балалар ақыл-ойларын қолдана отырып, өз күн тәртібін әңгімелеу арқылы уақыттың маңызды аспектілерін меңгереді.
Ойын түріндегі тапсырмалар, сергіту сәттері сабақтың динамикасын көтереді. Сондай-ақ, тапсырмаларды орындау барысында балалар әр сөйлемде берілген уақыттық белгілер арқылы қызығушылық танытуымен қатар, жауапты түрде әрекет етеді. Дәптермен жұмыс кезінде балалар әр адамның күн тәртібін ойлап, суретпен көрсету арқылы өздерінің білімдері мен дағдыларын бекітеді. Сабақтың соңында рефлексивтік кезеңде балалар өз жетістіктері мен нәтижелерін анализдей отырып, сабақтың қорытындысын шығарады.
Технологиялық карта №51
балалардың тәулік бөліктері, апта күндерінің реті, жыл айлары туралы білімдерін бекіту; тура, кері санауға жаттықтыру.Бөлімі
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру.
Тақырыбы
Уақыт арасындағы қатынас.
Әдістер
сұрақ – жауап, түсіндіру,
Көрнекіліктер
Сағат модельдері, тәулік туралы суреттер.
Қос-тілділік
уақыт – время, апта - неделья
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық
қозғаушылық
Балалардың назарын сабаққа аудару.
Шаттық шеңберінде тұрып , бір – бірлеріне жақсы көңіл күй тілейді.
Қане, балалар, көңіл - күйлерің қалай? Олай болса жақсы көңіл – күймен оқу қызметін бастайық.
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек,
Көңілді боп жүрейік!
Ұйымдастырушы-
лық
ізденістік
ІІ. Негізгі бөлім.
«Жаңа мағынаны тану»
- Қазір жылдың қандай мезгілі?
- Көктем.
- 1 жылда неше ай бар?
- 1 айда неше күн бар?
.- 1аптада неше күн бар?
- 1тәулікте неше сағат бар?
- 1сағатта неше минут бар?
Жұмбақ шешу
1. Терезеден қарасаң, қара мысық көресін
2. Ағайынды жеті жігіт бар. Жылы бір, есімдері әр түрлі.
3. Кеше болды, бүгін бар, ертең болады бұл ...
4. Ағасы мен қарындасы үнемі бірге еріп жүреді. Ағасы бүкіл елді оятса, қарындасы керісінше, ұйқыға шақырады.
*Үш тілі бар,
Тықылдаған үні бар.
-Балалар, біз бүгін ашық оқу қызметімізде «Уақыт арасындағы қатынаспен» танысамыз. Мен бүгін сендерді смайликтермен бағалайтын боламын. Қанеки, кім жақсы қатысады екен, көрелік.
«Біздің бір күніміз» дидактикалық ойыны ойналады . Шарты: балалар күн ұзақтығына не істейтіндері жөнінде айтады. Бұнда таңертең, түскі, кешкі деген сөздерді қолданады.
-Уақыт қатынастары туралы сөз жұмбақтарды айтайық
1.Ұйқымыздан тұрамыз,
Беті-қолды жуамыз.
Әкемізге ереміз
Бақшамызға келеміз.
Бұл қай кезде болады?
2.Сабақ оқып, ойын ойнап,
Серуендеп қайтамын.
Тамағымды ішіп,
Түсте ұйықтап жатамын.
3.Біз тәртіпті баламыз
Сабақты да оқимыз.
Серуенге шығамыз, қыдырамыз
Бұл қай кез?
4.Ұйқыдан тұрып, беті қолды жуып,
Төсекті жинап тазалықты сақтап,
Таза ауа жұтып, кешкісін үйге қайтамын. Бұл қай кез?
5.Күн батады қызарып,
Анамызды күтеміз.
Бұл қай кез?
6.Үйге келіп кино көріп
Ойыншықтарды жинастырып
Беті-қолды жуып, тісімді тазартып
Ұйықтауға жатамын
Бұл қай кез?
Сергіту сәті
Екі көзің не үшін керек?
Жақсыларды көру үшін.
Екі құлақ не үшін керек?
Жақсы кеңес тыңдау үшін.
Екі қолың не үшін керек?
Елге көмек беру үшін.
Екі аяғың не үшін керек?
Шетте жүрсең туған жерге жету үшін
Әліппе – дәптермен жұмыс.
№1 тапсырма.
-Әр адам күн тәртәбін сақтайды. Суретке мұқият қарап, өз күн тәртібің туралы айтып бер. Таңертең, кешке, түнде не істейтініңді әңгімеле. Сағат қаншада тұратыныңды, түскі ас ішетініңді, ойнайтыныңды және ұйқыға жататыныңды айт.
№2 тапсырма. Тақтаға күнтізбе ілінеді.
-Тақтаға қара.Онда түрлі түсті күнтізбе ілінген . Бүгін - сәрсенбі.
-Кеше аптаның қай күні болды?
-Ертең аптаның қай күні?
-Дүйсенбі мен сәрсенбінің ортасында аптаның қай күні?
-Сейсенбіге дейін аптаның қай күні?
-Сәрсенбіден кейін аптаның қай күні?
№3 тапсырма. Жапсырма жұмыс.
Тапсырманы орындар алдында балалар өз күн тәртібі туралы әңгімелейді және тиісті суреттерді жапсырады.
№4 тапсырманы
Балалар шеңбер берілген торкөздерді бояй отырып, өз бетінше орындайды.
Күшікке тек дөңгелектер арқылы сүйекке жетуге көмектес. Ол жолды қоңыр бояумен боя.
Сұрақтарға жауап беру
-Түн
-апта күндері
- уақыт
-күн мен түн
-сағат
Ойынды қызығушылықпен ойнайды.
-таңертең
-Күндіз
Түс
- бесін
-таңертең
-Кеш
- Түн
Сергітуді қимылмен жасайды.
сұраққа жауап бере отырып орындайды.
Сурет бойынша сұраққа жауап бере отырып орындайды
Жапсырма жұмысты орындайды.
Рефлексивтік
жинақтаушы
Қорытындылау.
-Ойын: «Тәулік белгілерін тап».
Сұрақ-жауап. Мадақтау. Оқу қызметіне жақсы қатысқан балаларды смайликтермен бағалау.
Сұрақтарға жауап береді
Күтілетін нәтиже
Білу керек:
Геометриялық фигуралардың құрылымдық элементтері туралы білу
Түсінеді:
көпбұрыш, көпбұрыштың түрлері (үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш) туралы білу.
Қолдана біледі:
Фигураларды орналастырып бояй біледі
