Дополнительная образовательная программа «Волшебная бумага»

Муниципальное учреждение
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2 общеразвивающего вида»
г .Ухта

Принято Утверждаю
на педагогическом совете заведующий МДОУ «Детский сад № 2»
протокол №1 _______________ Потапова Т .В .
от 31.08.2015г. Приказ № 01-14/90 от 05.09.2015 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Волшебная бумага»

Разработала: Безгодова Е .В .
Воспитатель
МДОУ «Детский сад № 2»

Ухта ,2015

Содержание:

1. Пояснительная записка

2. Учебный план

3. Календарный учебный график

4. Календарно-тематический план (5-6 лет)

5. Диагностические задания

6. Используемая литература

Приложения

Пояснительная записка
Дополнительная образовательная программа «Волшебная бумага» Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 2 общеразвивающего вида» разработана в соответствии с :
1 .Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г . №273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ;
2. СанПин 2 . 4 . 1 .3049 – 13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству ,содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»;
3 . Письмо Министерства образования РФ от 14 .03 .2000 М 65/23 -16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
4 . Постановление правительства Российской Федерации № 706 от 15 .08 .2013 .г . «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг» ;
5 .Приказом №1008 от 29 .08 .2013 г . «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»
6 .Уставом МДОУ «Детский сад № 2» .

Оригами – искусство складывания бумажных фигурок – может быть очень полезно в дошкольных учреждениях благодаря своему многостороннему воздействию на детей .Впервые оригами как фактор полезного воздействию на ребенка выделил основатель детских садов Фридрих Фребель ,включивший в обучение воспитанников знакомство с техникой складывания фигурок из бумаги .
Складывание бумаги –это настоящее искусство . «Оригами» -это японское слово .Ведь первыми делать из бумаги разные фигурки стали именно японцы Случилось это очень давно –много веков назад .Слово «оригами» так и переводится «сложенная бумага» .Раньше оригами занимались только японцы .В наше время оригами начинают увлекаться дети и взрослые ,живущие в Европе и Америке .Оригами используют в настоящее время и в детских садах ,и в школах ,институтах ;элементы изопространственного складывания используют в космических технологиях ,при разработке и создании инженерных сооружений ,в архитектуре.
Современные педагоги не без оснований применяют оригами в работе с детьми ,ведь замечено ,что она воздействует на развитие мелкой моторики и таких психических процессов ребенка ,как внимание ,память ,мышление ,воображение ,а следовательно ,на развитие интеллекта в целом .
Но развитие умственных способностей - не единственное назначение оригами в работе с дошкольниками .В процессе занятий и при использовании полученных фигурок заботливый педагог может решить многие задачи обучающего и воспитательного характера .
Оригами способствует воспитанию усидчивости ,аккуратности ,целеустремленности ,активности ,самостоятельности детей.
Складывание фигурок можно сопровождать познавательным рассказами различной направленности .
Создавая бумажные модели ,ребенок постоянно работает с геометрическими фигурами :начинает складывание с выполнения действий на плоскости исходной геометрической фигуры –квадрата(прямоугольника) ;в процессе складывания в руках ребенка одна геометрическая фигура преобразуется в другую .
Работая с геометрическими фигурами ,дети закрепляют сведения об их строении ,признаки их сходства и различия .
При складывании фигурок педагог может сообщать детям информацию экологического характера ,особенно если это фигура животного .
Всю жизнь человек соприкасается с животным миром .Каким будет его отношение к представителям фауны ,во многом зависит от его воспитателей и родителей .

Программа «Оригами» художественно –эстетической направленности ориентирована на развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству .Актуальность данной программы обусловлена тем ,что начиная с изучения основ древнего искусства ,открывая путь к творчеству к конструировании из бумаги ,через развитие логического и творческого мышления ,приводящего к собственным открытиям ,дети подготавливаются к исследовательской и проектной деятельности .
Ребенок за определенный промежуток времени овладевает значительным кругом знаний ,умений и навыков ,его восприятие ,внимание ,память ,мышление приобретают произвольность и управляемость .
Педагогическая целесообразность:
Развитие конструкторских способностей в продуктивных видах детской деятельности .

Цели и задачи.
Ознакомление детей с искусством оригами ,всестороннее ,интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники оригами ,как художественного способа конструирования из бумаги .
-Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами .
-Формировать умения следовать устным инструкциям .
-Обучать различным приемам работы с бумагой .
-Знакомить детей с основными геометрическими понятиями :круг ,квадрат ,треугольник ,угол ,сторона ,вершина и т . д .
-Обогащать словарь ребенка специальными терминами .
-Развивать внимание ,память ,логические способности и фантазии детей .
-Воспитывать интерес к искусству оригами .
-Формировать культуру труда и совершать трудовые навыки .
-Способствовать созданию игровых ситуаций ,расширять коммуникативные способности и фантазии детей .
-Совершенствовать трудовые навыки ,формировать культуру труда ,учить аккуратности ,умению бережно и экономно использовать материал .
-Содержать в порядке рабочее место .

Форма занятий –тематическая совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы .
Формы проведения итогов в конце года реализации дополнительной образовательной программы:
-Проведение выставок детских работ
-Проведение презентаций
-Составление папки лучших работ
-Проведение открытого мероприятия
Представленный материал способствует:
-развитию мелкой моторики рук;
-концентрации внимания ;
- концентрации внимания ;
- повышение уровня самооценки ;
-формирование предпосылок учебной деятельности ( самоконтроль ,самооценка ,обобщенные способы действия ) и умения взаимодействовать друг с другом ;
- сформируются навыки трудовой деятельности .

2 .Учебный план .
Вторая группа раннего развития

Первая младшая группа

Вторая младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Дополнительные образовательные услуги

Оригами

_

_

_

_

1/25

_

Количество занятий ,объем образовательной нагрузки в неделю (мин .)

_

_

_

_

31

25

_

-

Часы

-

-

-

-

13

-

3. Календарный учебный график

Содержание

Возрастные группы

Группа раннего возраста
(1,5-2 лет)

Группа раннего возраста
(2-3 лет)

Группа младшего дошкольного возраста
(3-4 года)

Группа среднего дошкольного возраста
(4-5 года)

Группа старшего дошкольного возраста
(5-6 года)

Группа старшего дошкольного возраста
(6-7 года)

Количество возрастных групп в каждой параллели

-

-

-

-

1

-

Начало учебного года

01 сентября 2015г.

График каникул

12.01.2015г.-16.01.2015г.

Окончание учебного года

29 мая 2016г.

Продолжительность учебного года, всего, в том числе:

36 недель

1 полугодие

17 недель

2 полугодие

19 недель

Сроки проведения диагностики детей

20.10.2015г.-24.10.2015г.
20.04.2016г.-24.-4.2016г.

Праздничные дни

01-04 ноября 2015г., 01-11 января 2016г., 23 февраля 2016г., 07-09 марта 2016г.,
01-04 мая 2016г., 09-11 мая 2016г.

Работа ДОУ в летний период

01.06.2016г.-31.08.2016г.
В период каникул дополнительная образовательная программа «Волшебная бумага» не реализуется

4 .Календарно – тематический план

Тема

Цель занятия

Материал

1 ) Знакомство с оригами .Стакан .

Познакомить детей с техникой «оригами» .Основные элементы .

Цветная бумага ,ножницы ,клей .

2) Кот и щенок (треугольник) .

Наметить складку .Развернуть ушки кота наверх и в стороны .Сложить «долиной» сразу два слоя бумаги .Перевернуть .Нарисовать котику глазки ,носик ,ротик .

3) Шляпка для Красной Шапочки .

Разделить верхний угол на три равные части ,завернуть стороны треугольника на центральную часть .Сложить «долиной»сразу три слоя бумаги .Загнуть «горой»сразу три слоя бумаги .Загнуть «горкой»нижний слой бумаги.

Ноябрь

4) Летящий голубь (треугольник) .

Сложить два слоя бумаги «долиной» так ,чтобы выступал небольшой уголок .Зрительно разделить треугольник на равные части и завернуть вверх «долиной» 2/3 верхнего слоя бумаги .Сложить заготовку «долиной» .Повернуть .Отвернуть «долиной» верхний слой бумаги .Повторить с другой стороны .Сформировать голову голубя .

1)Салфетка «Шапка епископа (треугольник)» .

Сложить заготовку пополам ,развернуть .Сложить «долиной»два уголка к нижнему .Отогнуть «долиной»верхний слой бумаги .Отогнуть наверх только один слой бумаги .Перевернуть и повторить то же самое с другой стороны .Сложить уголки «долиной» ,а потом развернуть .Вогнуть уголки по намеченным линиям внутрь .Раздвинуть получившуюся фигуру так ,чтобы она стала объемной .

2)Самурайский шлем(треугольник) .

Наметить серединную линию .Опустить боковые уголки к нижнему .Отвернуть наверх один слой бумаги .Развернуть уголки в стороны так ,чтобы нижний внешний угол составил 90 градусов .Сложить верхний слой бумаги «долиной» .сделать еще одну складку «долина» .Нижний слой бумаги отвернуть «горой».Расправить заготовку .

3) Муха (треугольник) .

Наметить диагональ ,сложив базовую форму «треугольник» .К центральной линии завернув оба угла .Повернуть .Отвернуть углы .Согнуть «долиной»верхний слой бумаги .Выполнить еще одну складку «долина» ,наложив кончик нижнего слоя бумаги на верхний .Отвернуть «горой» все слои заготовки .

Декабрь

4)Черепашка(треугольник) .

Загнуть к центру треугольника оба уголка .Повернуть .Сложить «долиной»сразу два уголка .Развернуть уголки в стороны –получатся передние лапки черепашки .

1 )Лодка (книжка) .

Сложить квадратный лист бумаги пополам .Наметить линию ,сложив заготовку еще раз .Загнуть уголки только верхнего слоя бумаги к намеченной линии .Повторить с другой стороны .Сложить нижние уголки «долиной».Верхний слой бумаги перегнуть пополам .Повторить с другой стороны .Раскрыть посередине ,сделав две складки «гора» .Отвернуть горой два уголка .развернуть заготовку .Наметить более четкие линии лодки .

2)Подушечка (книжка) .

Сделать две основные формы «книжка» .На одной заготовке отвернуть нижний левый угол вверх ,а правый верхний –вниз .Вторую заготовку сложить иначе: загнуть левый верхний вниз ,а правый нижний – вверх . Вторую заготовку перевернуть .Соединить детали .Перевернуть .Заложить уголки в карманы .

3 ) Елка (воздушный змей) .

Приготовить из зеленой бумаги три квадрата разной величины 10 x10 ,7 ,5 x7 ,5 и 5x5 см .сложить базовую форму «Воздушный змей».Нижний треугольник согнуть вверх .Перевернуть заготовку на другую сторону .Соединить и приклеить заготовки друг к другу ,начиная снизу с большей по размеру .

Январь

4)Рождественская звезда (воздушный змей) .

Развернуть заготовку .Согнуть «долиной» уголки .Сложить еще раз «долиной» .Сделать восемь таких заготовок ,склеить две из них .Прикрепить третью заготовку .После склеивания восьми заготовок получится звезда .

1)Гномик (воздушный змей) .

Перевернуть .Сложить уголок «длинной»и развернуть .Сделать складку «долина» ,сложив уголок к намеченной линии .Сложить «долиной» еще раз .Два боковых уголка отвернуть назад ,выполнив складки «гора» .Раскрасить шапочку и нарисовать забавную рожицу .

2)Пингвин (воздушный змей).

Сложить боковые стороны к диагонали .Сложить «горой» .Перевернуть .Отвернуть «долиной» верхний слой бумаги .Повторить с другой стороны .Сделать еще две складки «долина» .Развернуть верхний уголок и сформировать мордочку .пингвина .Нижнюю часть заготовки вогнуть внутрь

Февраль

3)Утка(воздушный змей) .

Сложить «долиной»к вертикальной диагонали .примерно посередине складку «молния» .Отвернуть «горой» . Раскрыть боковые части верхнего уголка и сформировать голову .Сделать клюв .С обеих сторон сделать складки «молния» .Для формирования крыльев утки сделать складку «молния»Повторить с другой стороны .Вогнуть нижнюю часть заготовки внутрь Повернуть .

1)Цветочек(книжка) .

Завернуть верхние уголки к середине листа . Отогнуть «долиной»уголки .Раскрыть ,выполнив складку «гора» ,а затем расплющить .наметить четыре линии .Поднять верх два слоя бумаги с левой стороны ,прижать пальцем по линии «долина» .Повторить это же действие с другой стороны Раскрасить цветок .

2)Медицинская шапочка (книжка) .

Развернуть базовую форму «книжка» и Сложить пополам еще раз .Сложить «долиной» небольшую полоску .Отвернуть «горой»обе половинки заготовки к намеченной линии .Перевернуть , отвернуть только верхний слой бумаги .Раскрыть ,нажав сверху ,выполнив три складки «горой» .Нарисовать на шапочке красный крест .

3)Собака(треугольник) .

Голова –наметить вертикальную диагональ ,сложив базовую форму «треугольник» .Загнуть верхний «долиной» один слой бумаги .Сделать две складки «долина»Раскрыть получившиеся карманы и расплющить ,выполнив две складки «гора2 .Туловище –сложить квадратный лист бумаги по диагонали и развернуть .Сложить «долиной» уголки .Загнуть нижнюю часть заготовки «горой» .Выполнить на уголках две складки «долина» ,развернуть .По намеченным линиям вогнуть внутрь .Сложить «горой» перевернуть .Сложить «долиной» ,перевернуть .Склеить детали .Раскрасить мордочку .

Март

4)Коллективная работа по сказке «Кот ,петух и лиса» .

Из базовой формы «треугольника» сделать туловище петушка .Из базовой формы «воздушный змей» -перья хвоста ,крыло ,гребешок Лиса и елочки делаются из базовых форм «треугольник».

1)Георгин для любимой мамочки .

Из восьми квадратов сделать одинаковые заготовки .Положить квадрат цветной стороной к себе ,перегнуть по диагоналям .Согнуть боковые углы к центру квадрата ,перевернуть на другую сторон .Завернуть нижнюю часть .Перевернуть на другую сторону .Перегнуть правый угол и согнуть левый угол к линии перегиба .Перевернуть деталь на другую сторону .Соединить детали ,подклеить их .

2)Декоративный цветок (треугольник) .

Приготовить четыре квадрата одного цвета и размера .Сложить базовую форму (треугольник) ,перегнуть ее пополам .Поднять нижние углы к вершине прямого угла .Перевернуть заготовку на другую сторону .Нижние стороны поднять к линии перегиба ,вытягивая с другой стороны треугольники .Согнуть углы перевернуть деталь .Соединить четыре детали .Из зеленого квадрата сложить базовую форму «воздушный змей» ,расположив заготовку прямым углов вверх .Согнув боковые углы ,перевернуть на другую сторону .Составить композицию из полученных деталей .

3)Сердечко .

Разрезать квадрат по диагонали ,сложить два раза «долиной» .перевернуть ,Сложить «долиной».Перевернуть .Вложить углы в карманы .Загнуть по намеченным линиям .Сложить две складки «долина» .Перевернуть .

Апрель

4)Хлопушка

Делается из прямоугольного листа бумаги .Сложить ,соединив длинные стороны .Согнуть все четыре уголка к намеченной линии .Сложить пополам .Наметить складку «гора» .Уголки опустить вниз .Сложить от себя пополам.

1)Шишка(треугольник) .

Приготовить 4-5 квадратов коричневого цвета .Сложить из квадрата базовую форму «треугольник» .Перегнуть треугольник пополам .поднять нижние углы к вершине прямого угла .Перевернуть заготовку на другую сторону .Нижние стороны поднять к линии перегиба ,вытягивая с другой стороны треугольники .Согнуть уголки от себя .повернуть деталь .Соединить детали ,накладывая верхние на нижние .Подклеить .На верхней детали сделать складку «молния» .Согнуть углы от себя.

2)Тополь (воздушный змей) .

Ствол .Взять квадратный лист бумаги ,разделить его на 8 частей .Отрезать одну часть .Сложить пополам и развернуть ,сделать две складки «долина» .Тополь сложить «долиной» нижний уголок .С помощью клея прикрепить ствол к дереву .

3)Парусник (воздушный змей) .

Наметить линию .Сложить боковые стороны к диагонали .Базовая форма «воздушный зией».Сложить пополам .Перевернуть .Сложить боковые стороны «долиной» .Скрутить верхний уголок ,поставить парус под углом 90 градусов .Если опустить парусник на воду и подуть на него он поплывет .

Май

4)Воробей

Сложить боковые стороны к диагонали .Отогнуть «горой уголок» .Сделать две складки «долина».Вытянуть углы в стороны .Сложить небольшие уголки « долиной» .Сделать еще одну складку «долина».Отогнуть верхний слой бумаги «долиной».Сложить заготовку пополам .Вогнуть внутрь уголок и сформировать клюв .Отогнуть хвост вверх .

1)Петух(воздушный змей) .

Сложить «горой заготовку пополам .Наметить складку .Разделить заготовку на три равные части ,соединить .Развернуть .Вогнуть «горой»внутрь нижнюю часть .Отвернуть в стороны верхний слой бумаги .Сложить «долиной верхний слой бумаги .Повторить с другой стороны .Сформировать голову петуха .Вогнуть «горой»еще раз .На нижней части заготовки сделать складку .»гора» ,сложив только один слой бумаги .Повторить с другой стороны .

2)Кролик (воздушный змей ) .

Туловище –наметить на квадратном листе бумаги вертикальную диагональ .Наметить еще две складки .Отвернуть вверх нижнюю часть листа .Сложить «долиной»боковые стороны .наметить внутри заготовки две складки .Вогнуть внутрь по намеченным линиям уголка .Перевернуть .Голова –взять еще один квадратный лист бумаги и наметить на нем диагональ .Наметить еще две складки .Отвернуть вверх нижнюю часть листа .Сложить «долиной»боковые стороны .Наметить внутри заготовки две складки «долина» .Отвернуть «долиной» .Сделать еще одну складку «долина» .Сложить боковые стороны ,выполнив две складки «долина»Надрезать сверху .Перевернуть .Отогнуть вниз «долиной» одно ухо .Приклеить голову к туловищу ,раскрасить кролика .

3)Летучая мышь(треугольник).

Загнуть уголки к нижнему углу и расправить заготовку .По намеченным линиям надрезать бумагу от центра до середины линий .Завернуть получившиеся треугольники внутрь ,выполнив две складки «гора» .Сложить левую часть заготовки так ,чтобы линия среза совпала с осевой линией .Сформировать левое крыло летучей мыши ,выполнив складку «долина» .Согнуть правую часть заготовки .Сложить «долиной» .Сформировать голову «летучей мыши» .Сделать небольшие надрезы по бокам верхней части заготовки сложить «долиной» .

4)Коллективная работа по сказке «Гуси –лебеди» .

Избушка делается из базовой формы «воздушный змей .Баба Яга делается из базовой формы «воздушный змей» .Гуси –из базовой формы «треугольник» .

5 . Диагностические задания
Работа начинается с выявления уровня сформированности сенсорных эталонов ,развития мелкой моторики рук ,у детей дошкольного возраста на начальном этапе и заканчивается оценкой на заключительном этапе .
Сроки проведения педагогической диагностики :
сентябрь –октябрь ;апрель –мониторинг исследует следующие показатели :
-развитие мелкой моторики рук ;
-умение складывать бумагу по инструкции педагога ;
-ориентировка на листе бумаги ;
-внимание и усидчивость .
Протокол диагностики освоения содержания программы
Моторика рук

Ориентировка на листе бумаги

Умение складывать бумагу по инструкции педагога

Внимание и усидчивость

Уровни развития

1 .Архипова Соня

2 .Бобрецова Света

3 .Джораев Тимур

4 .Голубева Рита

5 .Григорьева Тася

6 .Елькин Леня

7 .Земцов Женя

8 .Иващенко Наташа

9 .Климошенко Артем

10 .Козлов Влад

11 .Королева Катя

12 .Курскова Лиза

13 .Лопин Ваня

14 .Лебедев Ваня

15 .Никулина Лиза

16 .Никулин Сережа

17 .Рожик Кира

18 .Сергеева Тася

19 .Терещенко Максим

20 .Шабакова Алла

21 .Шаблинская Алина

Критерии оценки:
Высокий – предполагает выполнение всех заданий по инструкции педагога .
Средний – ребенок справляется с заданием с помощью взрослого .
Низкий –невыполнение задания с помощью взрослого .

Ожидаемые результаты.
В результате обучения дети должны :
-ориентироваться на листе бумаги ;
-научиться различным приемам работы с бумагой ;
-складывать лист бумаги пополам ;-складывать квадратный лист по диагонали ,соединяя два противоположных угла ;
-знать геометрические понятия и базовые формы оригами треугольник ,воздушный змей ,стакан ,книжка ;
-научатся следовать устным инструкциям ,создавать изделия оригами ;
-будут создавать композиции с изделиями ,выполненными в технике оригами ;
-разовьют внимание ,память ,мышление ,пространственное воображение ,мелкую моторику и глазомер ;
-художественный вкус ,творческие способности и фантазию ;
-познакомятся с искусством оригами ;овладеют навыками культуры труда ;
-улучшают свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе .

Литература:
1. В.В.Выгонов ,И.В.Захаров «Оригами для малышей» ,г . Москва , 2006 год ;
2 .Л .В.Кукуева «Личностно –развивающая технология в дошкольном образовании» ,г .Ярославль ,2007 год ;
3.И .Мищенко ,Т.Орлова «Игрушки из бумаги»(оригами) ,книга 1 ,г .Санкт –Петербург ,2003 год ;
4 . И .Мищенко ,Т.Орлова «Игрушки из бумаги»(оригами) ,книга 2 ,г .Санкт –Петербург ,2003 год ;
5 .Е .А .Ступак «Оригами .Игры и конкурсы « ,г . Москва ,2008 год
6 . С .В .Соколова «Оригами для старших дошкольников» ,г .Санкт-Петербург ,2004 год ;
7 . «Сто поделок из бумаги» - СПБ ,1997 год .

Уважаемые родители !
Просим Вашего согласия на проведение в нашей группе дополнительных бесплатных образовательных услуг – кружка «Волшебная бумага» .Руководитель Безгодова Евгения Витальевна .
Цель программы : развивать творческие способности у детей старшего дошкольного возраста в процессе приобщения к искусству оригами ;
-формировать эмоционально –положительное отношение к самому процессу складывания фигурок «оригами»;
- способствовать более эффективному развитию воображения и восприятия ,а следовательно , познавательных способностей ,наблюдательности ,творческих способностей у детей.

Табель посещаемости детей дополнительных образовательных услуг «Волшебная бумага» на октябрь 2015 .

Табель посещаемости детей дополнительных образовательных услуг «Волшебная бумага» на ноябрь 2015.

Табель посещаемости детей дополнительных образовательных услуг «Волшебная бумага» на декабрь 2015 .

/

/

₊

/

/

+

/

/

+

/

/

+

3 .

Рита Г.

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

4 .

Тася Г .

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

5 .

Тимур Д

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

6 .

Леня Е.

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

7 .

Женя З .

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

8 .

Наташа

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

9 .

Артем

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

10.

Влад К .

+

/

/

н

/

/

+

/

/

+

/

/

+

11.

Катя К .

н

/

/

н

/

/

+

/

/

+

/

/

+

2 подгруппа

12

Лиза К .

н

/

/

н

/

/

+

/

/

+

/

/

13

Ваня Леб

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

14

Ваня Л

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

15

Сергей

н

/

/

н

/

/

+

/

/

+

/

/

16

Лиза Н.

н

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

17

Тася С

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

18

Максим

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

19

Алла Ш.

+

/

/

+

/

/

н

/

/

+

/

/

20

Алина

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

21

Кирилл

+

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

22

Кира Р .

н

/

/

+

/

/

+

/

/

+

/

/

Табель посещаемости детей дополнительных образовательных услуг «Волшебная бумага» на январь 2016 .

Табель посещаемости детей дополнительных образовательных услуг «Волшебная бумага» на февраль 2016 .

Табель посещаемости детей дополнительных образовательных услуг «Волшебная бумага» на март 2016 .

Табель посещаемости детей общеобразовательных услуг «Волшебная бумага» на апрель 2016 .

Табель посещаемости детей общеобразовательных услуг «Волшебная бумага» на май 2016 .