Нетрадиционные техники изобразительной деятельности для дошкольников

Сообщение к городскому методическому объединению.
«Использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста» Воспитатель МБДОУ детский сад №24 «Звездочка» - Пономаренко Н.Н.
20.11.2015 г
  В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования одной из образовательных областей является художественно-эстетическое развитие ребенка.
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Как отмечал В. А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.
Дошкольник в своём эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно-чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно - выразительными средствами. Таким образом, необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребёнок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность его воображения.
Нетрадиционные способы рисования развивают у детей интеллект, учат нестандартно мыслить и активизируют речевую и творческую активность. По словам психолога Ольги Новиковой "Рисунок для ребенка является не искусством, а речью. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами.
А использование нетрадиционных техник

• Способствует снятию детских страхов и развивает уверенность в своих силах;

• Развивает пространственное мышление и мелкую моторику рук;

• Побуждает детей к творческим поискам и решениям, развивает творческие способности

Развивает чувство композиции, ритма,  колорита,  цветовосприятия;       чувство фактурности и объёмности.
Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.
Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для дошкольников, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.
Но давайте с вами уточним,   что означает понятие «нетрадиционный»?
Нетрадиционный-

• Не основывается и не придерживается традиций.

• Отличается оригинальностью.

Рисование нетрадиционными способами - это увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.
Необычные материалы (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи, палочки, шишки, листочки, камушки, семена растений и другие) и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя». Можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает. 
   Овладение нетрадиционной техникой изображения доставляет дошкольникам истинную радость, если оно строиться с учетом специфики основной деятельности – игры и возраста детей. Каждая из них - это маленькая игра. Детям доставляет огромное удовольствие сам процесс выполнения. Дети готовы многократно повторить то или иное действие. И чем лучше получается движение, тем с большим удовольствием они его повторяют, как бы демонстрируя свой успех. И  радуются, привлекая внимание взрослого к своим достижениям. 
В работе с детьми используются наиболее известные из нетрадицонных техник.
С детьми младшего дошкольного возраста :

• рисование пальчиками или ладошками;

• оттиск печатками из картофеля;

• тычок поролоном или ватной палочкой

Детейсреднего дошкольного возраста более сложные техники:

• тычок жесткой полусухой  кистью.

• печать поролоном, пробкой ;

• восковые мелки + акварель;

• свеча + акварель;

• отпечатки листьев;

• рисунки из ладошки;

• волшебные веревочки;

• Рисование вдвоем на длинной полосе бумаги

Например:
А в старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы и техники:

• рисование песком, с помощью открыток;

• рисование мыльными пузырями;

• рисование мятой (скатанной) бумагой;

• кляксография в том числе с трубочкой;

• монотипия предметная и пейзажная;

• печать по трафарету;

• пластилинография;

• оттиски;

• набрызг;

• ниткография;

• рисование на мокрой бумаге;

• тканевые изображения;

• коллаж

К примеру надо отметить, что Рисование пальчиками или ладошками
   - это самый любимый малышами способ изображения. Ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки или полоски на бумагу. При рисовании ладошкой - ребенок опускает в гуашь ладошку и делает отпечаток на бумаге. На каждый пальчик можно набирать  краски  разного цвета.
С педагогами детского сада мною проводятся беседы, консультации, семинары и практикумы по развитию творческих способностей детей и использованию нетрадиционных техник рисования.
Творческий процесс - это настоящее чудо. Я всегда с огромным интересом наблюдаю, как дети раскрывают свои уникальные способности и за радостью, которую им доставляет созидание. Здесь они начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки - это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие, как в творчестве, так и во всех аспектах их жизни. Я искренне верю, что: «В творчестве нет правильного или неправильного пути. Есть всегда только свой собственный путь».
А совсем недавно мы открыли для себя в детском очень редкую и малоизвестную у нас в России технику рисования на воде «Эбру». Эбру – это рисунок одной жидкостью на поверхности другой. Эта техника интересна, доступна для детей старшего дошкольного возраста.