Украсим чашки татарским орнаментом
На занятии «Украсим чашки татарским орнаментом» мы открываем детям двери в мир татарской культуры и искусства. В процессе работы они познакомятся с элементами национальной одежды, а также с уникальными татарскими орнаментами. Воспитатель станет проводником в эту увлекательную тему, показывая, как история и традиции помогают нам создавать что-то новое и красивое.
Основное внимание уделяется развитию мелкой моторики и сенсомоторной координации детей. При помощи накладной аппликации ребята смогут освоить технику выполнения орнаментов, что не только развивает их творческие способности, но и формирует самостоятельность. Успех каждого нового произведения стимулирует желание экспериментировать и в дальнейшем работать с различными материалами, учиться комбинировать цвета и формы.
Важным аспектом нашего занятия станет создание атмосферы дружелюбия и взаимопомощи. Ребята будут Encouraged to assist друг друга, работая над декоративными элементами для чашек. Находясь в компании куклы Алсу, дети смогут прочувствовать традиции татарского народа, что сделает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным.
В конце занятия ученики получат возможность продемонстрировать свои творения. Каждый сможет показать свою чашку и рассказать, какие элементы он использовал и что они означают. Эта активность поможет закрепить полученные знания о татарской культуре и создаст ощущение гордости за свою работу. Настоящий праздник творчества и единства!
ТЕМА НОД : «Украсим чашки татарским орнаментом».
Программное содержание:
- Познакомить детей с татарской национальной одеждой, головными
уборами;
- Воспитывать интерес к национальной культуре татарского народа;
- Развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
- Обучать детей выполнять композицию в виде татарского орнамента
способом накладной аппликации.
- Формировать самостоятельность и творчество детей.
Словарная работа: Камзол, калфак, татарский орнамент.
Оборудование: Кукла в татарском национальном костюме; подносы, на которых лежат вырезанные из бумаги «чашки» (основа для аппликации), детали орнамента, вырезанные из самоклеящей бумаги.
Ход НОД:1.Организационный момент, объявление темы.
- Ребята сегодня мы идем в гости к татарской красавице Алсу. (Дети и воспитатель подходят к национальному уголку, на котором сидит кукла в татарском костюме. Уголок украшен татарскими орнаментами).
- Здравствуй, Алсу.
-Алсу: Здравствуйте дети! Я Алсу (Дети здороваются).
Исәнмесез, исәнмесез!
2. Основная часть.
- Ребята, посмотрите какой красивый, необычный наряд у Алсу. Что это за наряд? (Татарский костюм.)
- Правильно, это татарский национальный костюм. Его одевали в старину наши бабушки. Ребята, а мы сейчас надеваем такие наряды? (Нет, только на праздники.)
- Давайте мы его рассмотрим. (Воспитатель показывает каждую деталь изделия, дети называют цвет и название частей костюма)
- Из чего состоит этот наряд? (платье, камзол, калфак, сапожки).
- Какого цвета платье? (зеленого).
- Какой головной убор у Алсу? (калфак)
- Что на ногах у красавицы? (сапожки)
- Алсу: Этот наряд сшила мне бабушка, а украсила вышивкой моя мама. Я очень люблю своих близких. Они – моя семья!
- Ребята, давайте, и мы вспомним членов своей семьи.
3. Пальчиковая гимнастика «Минем гаиләм»
Бу бармак — бабай,
Бу бармак — әби,
Бу бармак — әти,
Бу бармак — әни,
Бу бармак — нәни бәби,
Аның исеме — Чәнти.
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-папа,
Этот пальчик-мама,
Этот пальчик-мой любимец,
Самый маленький мизинец!
4. Продолжение работы:
Алсу: Ребята, скоро у моей бабушки день рождение, у нее есть красивый самовар, а чашек красивых нет. Помогите, пожалуйста, украсить для моей бабушки чайные чашки.
- Конечно, Алсу, ребята тебе помогут.
- Из каких элементов состоит этот узор? (цветок, листок)
- Как называется этот цветок? (Тюльпан) На татарском языке – лалә.
- Какого цвета тюльпан? (красного).
- Какого цвета лепестки? (зелёного). Воспитатель показывает технику выполнения орнамента и помогает детям.
5. Самостоятельная работа детей.
В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь. Проговаривает вместе с детьми названия деталей.)
6. Подведение итогов.
Алсу: Молодцы, чашки получились очень красивые, моя бабушка будет рада. - Молодцы, ребята, вы все были внимательны, активны, вы очень старались, за ваше мастерство я хочу подарить вам тюльпаны. (Каждому ребенку воспитатель дает по тюльпану).
