Бабочки на лугу: творческий мастер-класс для детей
В нашем занятии «Бабочки на лугу» мы предлагаем детям погрузиться в мир ярких и красивых насекомых, а именно бабочек, которые обитают на луге. Целью данного занятия является не только развитие навыков вырезания, но и знакомство с удивительным миром природы. В ходе занятия дети научатся вырезать симметричные силуэты бабочек, что поможет им развить свою координацию и художественные навыки.
В процессе работы мы будем использовать разнообразные материалы: цветную бумагу, ножницы и клеевые средства. Дети весело проведут время, заглядывая в удивительный мир бабочек, а также имеют возможность создать свои собственные уникальные композиции. Они будут приклеивать готовые бабочки на заранее приготовленную основу, воспроизводя красоту луга и добавляя элементы, такие как цветы и другие насекомые.
Чтобы развлечь детей и сделать процесс интересным, мы начнем занятие с организационного момента, где воспитатель задаст вопросы о насекомых, что способствует активному участию детей. После этого следует непосредственно процесс творчества, где ребята смогут проявить свою фантазию, создавая узоры и рисунки для своих бабочек. Опыт и творчество помогут каждому ребенку выделить свои особенности в создании уникального изделия.
Завершив работу, мы проведем краткий итог занятия, где обсудим результаты и удовольствие, полученное от создания таких ярких и красивых бабочек. Это занятие не только развивает навыки, но и формирует бережное отношение к окружающему миру и его красоте. Приходите и открывайте для себя мир бабочек вместе с нами!
Название: «Бабочки на лугу»
Цель: Создание условий для совершенствования у детей приёмов симметричного вырезания из бумаги, сложенной пополам.
Задачи:
Закреплять у детей знания о внешнем виде и отличительных признаках насекомых.
Упражнять в умении вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам и украшать аппликативными или декоративными средствами.
Развивать композиционные умения
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Тип занятия: Закрепление ранее приобретенных знаний
Форма занятия: Традиционное
Продолжительность: 25 мин.
Участники: Дети старшей группы
Возраст обучающихся: 5-6 лет
Материалы, оборудование:
Цветная бумага, готовые бумажные формы-цветные квадраты и прямоугольники разной величины и расцветки; ножницы, простые карандаши, салфетки бумажные и тканевые, клей, клеевые кисточки, клеёнки, фломастеры, панорама « Наш луг»
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций «Летний луг»; рассматривание изображений насекомых и других обитателей луга; подготовка композиционной основы наш луг.
Методические приемы: художественное слово, рассматривание образца, вопросы воспитателя, пояснение, индивидуальная работа по ходу занятия, анализ готовых работ в игровой форме.
Ход занятия:
Организационный момент
-Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу вам предложить отправиться на луг, посмотреть какие насекомые там обитают, вы согласны?
-Ответы детей
(показ панорамы, чтение стихотворения про луг)
Что такое луг?
Ковёр травы вокруг.
Цветов нарядных венчики,
Звонкие кузнечики.
Мотыльки игривые,
Жуки неторопливые.
С мёдом сладким пчёлки,
Песня перепёлки.
Мяты аромат,
Лета нежный взгляд
-А кто мне может сказать, кто живёт на лугу?
-ответы детей (бабочки, жуки, кузнечики, пчёлы, муравьи)
-А как мы можем назвать одним словом жука, бабочку, муравья и пчелу?
-ответы детей (насекомые)
-Чем похожи насекомые и в чём их отличие друг от друга?
- (ответы детей)
Затем Воспитатель показывает детям изображения красивых бабочек, и предлагает полюбоваться ими.
Ребята, давайте вспомним стихотворение В.Лунина «Бабочка»
Увидев на клумбе
Прекрасный цветок,
Сорвать я его захотел.
Но стоило тронуть рукой стебелёк,
И сразу цветок… улетел
Основная часть.
-Давайте создадим с вами красивую композицию «Бабочки-красавицы».
Посмотрите изображения нескольких бабочек, вырезанных из однотонной бумаги, на которых виден силуэт. В чем сходство и отличие этих бабочек между собой? (ответы детей).
Давайте Обратим внимание, что строение бабочек симметрично, то есть левая и правая части их тела одинаковы. Какие у вашей бабочки будут верхние крылышки
- (ответы детей)
А нижние - (ответы детей)
Дети, обратите внимание, что верхние крылья у бабочек больше, чем нижние.
-А теперь давайте прогуляемся по лугу (дети встают)
Физминутка.
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр.
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
А теперь давайте приступим к работе.
Посмотрите на ваши цветные листочки, их надо согнуть пополам и нарисовать только одну половину бабочки, начиная от линии сгиба.
После этого надо взять ножницы и аккуратно вырезать силуэт бабочки по контуру, а лист развернуть.
-Ребята, а что еще есть на крыльях бабочек? (узоры)
-Правильно. Узоры на крыльях бабочек считаются одним из чудес природы - так они интересны и необычны. Поэтому вы можете смело фантазировать и придумывать узоры для своих бабочек.
(дети приклеивают аппликативные элементы)
-Какие красивые бабочки у вас получились. Давайте наклеим их так, чтобы было красиво, а крылышки свободно поднимались над поверхностью.
(Силуэты бабочек дети переносят на незавершенную композицию, рассматривают, любуются красивыми цветосочетаниями и формами).
Итог занятия:
Дети, какие красивые у вас получились бабочки
-Что мы с вами сегодня делали?
-Как мы вырезали бабочек из бумаги?
-Расскажите о получившейся композиции.
3
