Квест-игра «В поисках сказочного дерева»
Дорогие друзья! Предлагаем вашему вниманию уникальную квест-игру «В поисках сказочного дерева», которая пройдет на территории детского сада №4 «Буратино» для наших маленьких воспитанников 4-5 лет. Эта игра создаст волшебную атмосферу, в которой каждый ребенок сможет проявить себя, развить воображение и вступить в дружеские отношения со сверстниками. Обучение в игровой форме поможет вашим детям не только весело провести время, но и освоить важные навыки общения и дружбы.
Цель этой квест-игры заключается в создании положительного настроения у детей, формировании у них дружеских связей между собой и взрослыми. Задачи, которые предстоит реализовать во время игры, включают образовательные, коррекционные и воспитательные моменты. Мы намерены развивать познавательный интерес детей, их наблюдательность и смекалку, а также формировать любовь к природе и ответственно относиться к окружающему миру.
Игра проходит с предварительной подготовкой, к которой присоединяются как дети, так и родители. Прежде всего, мы прочитаем детям художественную литературу о деревьях, что поможет создать атмосферу ожидания и забавных встреч. Вместе с родителями дети будут готовить подарки для деревьев, что добавит игре особую теплоту и значимость.
Каждый этап квеста наполнен волшебством и радостью, когда воспитатель ведет детей через разные остановки, где они сталкиваются с чудесами природы и выполняют задания, предложенные сказочными персонажами. Это позволит детям почувствовать себя частью волшебной истории и укрепит их любовь к природе.
Итак, приглашаем всех вас на чудесное путешествие, которое подарит радость, впечатления и множество положительных эмоций. Давайте вместе сделаем этот день незабываемым для наших дошкольников!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 «Буратино»
Тутаевского муниципального района
Квест – игра
«В поисках сказочного дерева»
на территории детского сада №4 «Буратино»
для детей 4-5 лет
Подготовила: Викторова Наталья Павловна
воспитатель I кв. категории
Тутаев 2016 г.
Цель: создание веселого настроения, способствующего установлению дружеских взаимоотношений детей между собой и с взрослыми.
Задачи:
Образовательные: - развивать познавательный интерес ко всему живому, воображение, смекалку,
наблюдательность.
Коррекционные:
- формировать дружеские отношение и сплачивание коллектива через совместную
игровую деятельность.
Воспитательные
- Воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее охранять. - Воспитывать чувство ответственности, внимательное отношение к
окружающему миру.
Возраст детей: дошкольники 4-5 лет.
Место проведения: Квест рассчитан на игру на территории ДОУ.
Предварительная работа:
для детей чтение художественной литературы о деревьях,
подготовка родителей для участия в квесте, совместно с детьми изготовление подарков для деревьев.
Атрибуты: подарки для деревьев, письма деревьев, кубик с картинками деревьев, лейки, листочки с картинками сказочного дерева, баранки, конфеты.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Ребята, мне сегодня сорока рассказала, что у нас на территории детского сада живет Старичок Боровичок. Вы хотите с ним познакомиться и подружиться?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда вставайте парами и отправляемся в путь.
Остановка №1 «Старичок Боровичок»
Дорогие мои маленькие друзья! Я живу в сказочной стране, среди деревьев и трав. Зовут меня Боровичок, и я отлично понимаю язык не только людей, но и животных, растений. Недавно я заметил, что деревья погрустнели. Я спросил их, почему? Оказывается, у них скоро праздник — День Дерева, а гостей пока нет. А какой праздник без гостей и подарков? Вот я и решил вам написать, пригласить в нашу волшебную страну. Тут одна сорока прилетала, рассказывала, что вы с деревьями дружите и готовите им подарки. Я и сам вам сюрприз приготовил, но, чтобы его получить, нужно отгадать мои загадки и вы полнить просьбы деревьев. Ведь деревья, как и я, особенные, живые, волшебные. Я попросил их придумать для вас задания, чтобы интереснее было. Вы отыщите эти задания в письмах, а письма — на деревьях: яблоне, березе, рябине. Итак, в путь! Желаю вам удачи.
Воспитатель: Ну что, ребята, пойдем в гости к деревьям?
А как какому дереву нам идти? Давайте бросим сказочный кубик, какое дерево выпадет к тому мы и пойдем.
Дети бросают кубик, какой картинкой кубик выпадает, к такому дереву дети идут с воспитателем.
Кто знает, где у нас растет яблоня?
Остановка №2 «Яблоня»
Дети подходят к яблоне.
Воспитатель: Давайте поищем на ее ветках письмо.
Дети находят письмо, воспитатель снимает его с ветки и читает. По ходу чтения дети выполняют задания яблони.
Письмо яблони.
Я, большая старая яблоня, очень рада вашему приходу, так как очень люблю гостей. Давайте поздороваемся: обнимите меня крепко-крепко. (Дети берутся за руки вокруг ствола.) Смотрите, какая я большая! Ну-ка давайте померяемся силой: попробуйте вытащить меня из земли! (Дети пытаются это сделать.) Кто из нас сильнее? Есть у меня еще силушка! А теперь ответьте на мой вопрос: что же меня в земле так крепко держит? (Ответы детей.) А для чего мне еще мои корни-ноги нужны? (Чтобы брать из земли воду, «пищу».) Если вы правильно ответили, полейте меня, пожалуйста, мне очень хочется пить. (Дети выполняют просьбу яблони.) Спасибо, ребятки, я теперь так хорошо себя чувствую! Потрогайте меня, погладьте мою кору-кожу и скажите, какая она — шершавая или гладкая? Мокрая или сухая? Теплая или прохладная? А чем я пахну? (Дети выполняют и эти просьбы.) А теперь постойте и послушайте, как шелестят мои листочки, — это я с вами разговариваю. Что я сейчас сказала? (Выслушиваем предположения детей.) А почему шевелятся мои листочки? И последний вопрос: как вы думаете, почему ко мне так любят прилетать весной пчелы, а осенью прибегают детишки?
Ответы детей Ребята, на все мои вопросы вы ответили правильно, и я дарю вам свои листочки. (Воспитатель снимает с дерева бумажные листочки и раздает их детям. (Живые листья рвать нельзя!) Воспитатель: Ребята, а ведь мы с вами тоже приготовили яблоне подарки, давайте их вручим. Дети по очереди дарят дереву подарки, объясняя (своими словами) их значение. Например:
• Я дарю тебе птицу. Она будет тебе другом и спасет от гусениц. • Я дарю тебе солнышко, путь оно светит ярко-ярко, согревает тебя, помогает листикам окраситься в зеленый цвет. • Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя. • Я дарю тебе дождевого червяка, пусть он сделает землю плодородной, и она будет кормить тебя. •Я дарю тебе зеленые листики, пусть их вы растет много-много, они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь ПОД ними от жаркого солнца. • Я дарю тебе кормушку. Пусть к тебе прилетит много твоих друзей-птиц. • Я дарю тебе землю- почву, чтобы ты лучше росло, пусть она кормит и поит тебя. • Я дарю тебе семена. Пусть у тебя будет много-много семян, и из них вырастет много-много твоих деток. • Я дарю тебе цветок, пусть он украсит тебя. Пусть у тебя будет много цветков, ведь чем больше цветков, тем больше семян-деток. • Я дарю тебе бабочку, пусть она отдыхает на твоих листьях, цветках и пьет их нектар, пусть украсит тебя своим ярким нарядом.
После вручения подарков дети отправляются искать следующее дерево — березу.
Остановка №3 «Береза»
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся и с березкой, она нас тоже ждала, письмо приготовила. (Дети обнимают березу, а воспитатель достает письмо с ветки и читает его.)
Письмо березы
Дорогие ребята! Наконец-то вы ко мне пришли, уж так я вас ждала, уж так ветками качала, листочками шелестела, чтобы вы меня услышали. Я вам тоже подарю свои листочки, но сначала выполните мои желания и задания. Погладьте мою кору, понюхайте ее и скажите: чем мы с яблоней похожи, а чем отличаемся?
А как вы узнали, что мы с яблоней — деревья? Может, мы травинки? Докажите мне, что я — дерево! (Дети доказывают, объясняя, что у дерева один ствол, он твердый, а у кустарников — много стволиков, растущих из земли. У травинок не бывает таких больших деревянистых стволов, как у деревьев).
И еще у меня просьба к вам, ребята. Очень мы, березы, любим слушать о себе песни и стихи, порадуйте меня! (Дети водят вокруг березы хоровод, поют песни, читают коротенькие стихотворения). Спасибо вам, ребята, за все! Возьмите мои листики на память. Приходите ко мне еще, не забывайте меня! Ваша березка
Воспитатель помогает детям достать с дерева бумажные листочки, предлагает напоить березу, взрыхлить землю под ней, чтобы ее корешки лучше дышали. Затем дети дарят березе свои подарки и направляются в гости к следующему дереву — рябине.
Остановка №4 «Спортивная площадка»
Воспитатель проводит подвижную игру «ПТИЧКИ И КОШКА»
Описание: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку, который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.
Правила:
Кошка ловит птичек только в кругу.
Кошка может касаться птичек, но не хватать их.
Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.
Остановка №5 «Рябина»
Дети с воспитателем подходят к рябине, ищут на ней письмо, которое зачитывает педагог.
Письмо рябины
Ребята, здравствуйте! Очень рада вашему визиту и тоже хочу, чтобы меня погладили. (Дети выполняют просьбу.) Я люблю, когда меня гладят, и не люблю, когда бьют по стволу палкой или царапают кору ножом. Мне ведь тоже бывает больно и обидно, когда ко мне плохо относятся. (Дети исследуют кору рябины, как и предыдущих деревьев, отвечают на вопросы воспитателя.) Посмотрите вверх, на мои листочки. Какие они ажурные, красивые, даже небо сквозь них видно. Какие птицы ко мне прилетают? А как вы думаете, почему они меня любят? (Ягоды рябины — пища для многих птиц.) Ребята, а вы пробовали мои ягоды? Я их всем дарю осенью, всех радую. А сейчас я хочу поиграть с вами в игру.
Проводится дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».
Ход игры
Разделите ребят на две команды. Участники первой будут называть все, что для дерева «хорошо», второй — все, что для дерева «плохо». Затем группы могут поменяться заданиями.
Ну, ребята, вы молодцы! Берите мои подарки-листочки и не забывайте обо мне. Ваша Рябинушка.
Дети дарят рябине оставшиеся подарки и снимают с дерева бумажные листочки.
Воспитатель: Ребята, я думаю, мы с вами выполнили все задания, и Боровичок должен быть нами доволен.
Остановка №1 «Старичок Боровичок»
Дети возвращаются на первую остановку к Боровичку.
Боровичок: Ну, ребятки, порадовали вы старичка! Слышу я, что деревья теперь по-другому листочками шелестят, настроение у них праздничное. А как вы думаете, интересно быть деревьями? Хотите попробовать? Сейчас я превращу всех вас в деревья (изображает волшебный знак). Ваша кожа превращается в кору, а руки — в ветки. Поднимите свои руки-ветки, пошелестите, пошумите листьями- пальчиками, слышите, какой ветер налетел? (Дети выполняют просьбы Боровичка.) Расставьте ноги пошире, — это растут ваши корни, они держат вас в земле, дают воду, пищу.
Проводится физ. минутка «Ветер дует нам в лицо» моводится физ. Боровичок: Ах, какие замечательные деревца выросли в моем лесу! Даже жалко вас расколдовывать. Но пора вам опять стать маленькими человечками. (По волшебному знаку дети «превращаются» в людей.
Вот и кончается, ребята, наше сегодняшнее путешествие. Понравилось вам? И деревьям тоже! Посмотрите, как весело они шелестят ветками, кажется даже, что листики стали зеленее! Значит, праздник получился! А что вам больше всего понравилось? (Выслушивает ответы детей.) А теперь — мой сюрприз! Сложите все листочки, которые подарили вам деревья. Что у вас получилось?
(Дети складывают листочки получается картинка сказочное дерево). листочи ываюточки которые далии вам деревья.идут с воспитателем. 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777 Как вы думаете, на каких деревьях растут конфеты и баранки? В моем царстве есть и такие! Поищите их, недавно на одном дереве выросли волшебные плоды! А я пойду, отдохну, прощайте! Дети ищут дерево и собирают подарки Боровичка.
Литература
1. Рыжова Н.А. Не просто сказки. М.: Линка-Пресс, 2002.
2. Рыжова Н.А. Здравствуй, дерево! Дошкольное воспитание № 3, 7, 10, 2002.
3. Рыжова Н. А. Экологический проект «Мое дерево». «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», ТЦ «СФЕРА», 2006
7
