- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Зимние забавы»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Зимние забавы»
Данный документ представляет собой технологическую карту, посвящённую организованной учебной деятельности на тему «Зимние забавы». Он охватывает ключевые аспекты, необходимые для успешной реализации учебного процесса в период зимы. Основной целью этого материала является развитие творческих навыков у детей через рассказывание и обсуждение зимних радостей.
Учебный процесс включает в себя непрерывную мотивацию и активное вовлечение детей в обсуждения зимних явлений, таких как снегопады, морозы и зимние игры. Педагог предлагает различные вопросы, которые помогают детям лучше понять, как прекрасна зима, а также воспринять её как время для весёлых забав и игр.
Документ охватывает элементы обучения, включая запуск загадок, что способствует развитию логического мышления детей, а также позволяет им обмениваться мнениями по обсуждаемым темам. В процессе работы над темой проводятся разного рода активности, такие как обсуждение картин и формирование рассказов на основе графических схем, что значительно увеличивает вовлеченность детей.
Кроме того, детям предлагается физическая активность через игры, что делает занятия не только образовательными, но и веселыми. Обсуждение снежных забав, таких как катание на санках и лыжах, формирует не только знания о зиме, но и любовь к природным явлениям. Рефлексия по окончании занятия позволяет pedagogам понять, как дети восприняли информацию и запомнили основные моменты урока.
Технологиялық картада оқу iс-әрекетін ұйымдастыру.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Күні/Дата: 7.11.2016г.
Бiлiм беру саласы/Образовательная область: Коммуникация. Познание.
Бөлiм/Раздел: Развитие речи.
Тақырыбы/Тема: Творческое рассказывание на тему «Зимние забавы».
Мактасы/Цель: закрепить знания детей о признаках зимы, учить творческому рассказыванию по картинно-графической схеме, развивать фонематический слух, речь, умение отвечать на вопросы, воспитывать любовь к природе.
Сөздiк жұмыс/Словарная: зимние радости, зимние забавы, вьюги завывают.
Б/к: сырғанақ-коньки, шаңғылар-лыжи, қыс-зима, аяз-мороз, суық өыс- холодная зима, шанғы (шана) тебу-кататься на лыжах (санках).
Этапы деятельности.
Педагогтің іс-әрекеті/Действия педагога.
Балалардың іс-әрекеті/
Действия детей.
Мотивациялық-қөзғаушылы
Загадываю загадку.
Снег выпадает,
Вьюги завывают,
Новый год встречают,
Когда это бывает?
Отгадывают загадку.
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Предлагаю побеседовать о зиме:
Задаю вопросы:
Как греет солнце? Что падает на землю? Что зимой случается с рекой? Какие стоят деревья? Как зимой одеваются люди?
А вы любите зиму? Почему?
Предлагаю рассмотреть картину «Зимние радости».
Почему картина называется «Зимние радости»? что делают дети зимой? Во что играют, на чем катаются?
Предлагаю составить описательный рассказ о зимних забавах по графическому плану.
Словарная: зимние радости, зимние забавы, вьюги завывают.
Предлагаю образец составления рассказа.
Физминутка.
«Мы катаем снежный ком».
Игра: «Подбери слово-действие»
Что можно делать на коньках?
На лыжах?
На санках?
Б/к: сырғанақ-коньки, шаңғылар-лыжи, қыс-зима, аяз-мороз, суық өыс- холодная зима, шанғы (шана) тебу-кататься на лыжах (санках).
Отвечают на поставленные вопросы.
Высказывают свое мнение.
Рассматривают картину, отвечают на вопросы.
Рассматривают графический план.
Повторяют.
Слушают рассказ.
Выполняют.
Рефлексиялық түзетушілік
Рефлексия:
Вы любите зиму?
Почему?
Чей рассказ вам понравился больше всего?
Почему?
Отвечают на вопросы.
Высказывают свое мнение.
Біледі/Знать: приёмы зимы, составляют рассказ по картинно-графической схеме.
Игередi/Иметь: красоту зимней природы, что нужно любить и бережно относиться к природе.
Менгередi/Уметь: применять знания из личного опыта для составления рассказа, при составлении предложений используют глаголы.
