- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности в математике
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности в математике
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой детально проработанный план занятия для детей, направленный на изучение и закрепление чисел от 1 до 5, а также изучение основных арифметических действий - сложения и вычитания. Тема занятия «Перепутаница» предлагает детям не только погружение в мир чисел, но и развивает их мышление, внимание, память и познавательный интерес.
Занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, где дети настраиваются на работу, принимая участие в небольшой ролевой игре. Каждый ребенок получает возможность проявить свои эмоции и желания, что создает позитивную атмосферу во время занятия. Затем происходит организационно-поисковый этап, в котором дети отправляются в удивительное путешествие по стране Математике, что делает процесс обучения более увлекательным.
Во время занятия ребята выполняют различные задания, которые направлены на повторение и закрепление временных понятий, а также изучение геометрических фигур и их свойств. С помощью визуальных материалов, таких как картинки и раздаточные материалы, дети учатся определять время суток, а также участвуют в игровых заданиях, что сильно повышает интерес к обучению. В конце занятия планируется рефлексивно-корректирующий этап, на котором дети смогут обсудить, что было для них наиболее интересным и полезным за урок.
Этот план урока поможет педагогам организовать эффективный и увлекательный процесс обучения, который не только развивает математическое мышление у детей, но и способствует формированию базовых навыков общения на билингвальном уровне.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Дата:11.01
Образовательная область Познание
Раздел Математика (вариативный компонент)
Тема: Работа с картинками «Перепутаница»
Цель: Закрепить числа 1-5, арифметические действия со знаками сложения и вычитания. Учить сложению и вычитанию предметов с опорой на счётный материал. Развивать мышление, внимание, память. Воспитывать познавательный интерес.
Билингвальный компонент:
Словарная работа : больше, меньше, одинаково, плюс, минус, равно.
Технологическое обеспечение: Счётный материал, кубики, карточки с числами.
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
Психологический настрой
Подравнялись, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.
Дети настраиваются на работу
Организационно - поисковый
Организационный момент
– Мы отправляемся в сказочное путешествие на поезде по стране Математике.
Задание 1 Повторение временных понятий
- Когда начинаются занятия?
- Когда ложатся спать?
- Какой день недели был вчера?
Задание 2. Рассматриваются сюжетные картинки
- Определить время суток: утро, обед, вечер, ночь.
- Как определить, что это утро, день и т.д.?
- Расскажите о каждой части суток.
- Определите последовательность их наступления.
Задание 3. Работа со счётными линейками
- Сделайте одинаковое количество кругов на полосках линейки
-Уменьшите первую полоску
-Увеличьте вторую полоску
Задание 4. Сложение и вычитание. Понятие действий.
Задание 5. Сравнение групп геометрических фигур
-Сколько треугольников, квадратов? Назови цвета. Найди одинаковые фигуры и назови.
Задание 6
Работа с раздаточным материалом
Разбей предметы на группы по форме, цвету, размеру.
Дети определяют количество предметов
Дети работают с числовым рядом.
Дети повторяют порядковый счёт
Дети участвуют в игре
Рефлексивно - корректирующий
- Что интересного было на уроке?
Ожидаемый результат:
Знать: название геометрических фигур, арифметических знаков, числа от 1 до 5
Иметь :представление о форме фигур
Уметь : различать предметы по цвету, по форме и по размеру, вести прямой и обратный счёт
Роспись учителя ______________________
